22美麗的月球 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版

22美麗的月球說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：22美麗的月球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)月球探索的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在探索宇宙中的重要作用，培養(yǎng)他們關(guān)注科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解月球表面特征，包括月海、環(huán)形山、月陸等，并能用簡(jiǎn)圖表示；

②掌握月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期，以及由此產(chǎn)生的月相變化；

③認(rèn)識(shí)月球探測(cè)的歷史和現(xiàn)狀，了解我國(guó)月球探測(cè)工程的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解月球表面形成的原因，包括撞擊、火山活動(dòng)等地質(zhì)過(guò)程；

②掌握月球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，以及如何通過(guò)月相變化推斷月球的自轉(zhuǎn)周期；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別是對(duì)復(fù)雜現(xiàn)象的推理和假設(shè)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、月球模型、教學(xué)投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)課程資源庫(kù)、在線科學(xué)教育平臺(tái)。

3.信息化資源：月球探測(cè)相關(guān)視頻資料、月球表面圖片、月相變化動(dòng)態(tài)圖。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作探究、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球與月球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩者的大小差異。

-提問(wèn)：同學(xué)們知道月球嗎？月球有哪些特征？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的月球》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-月球表面特征：

-教師展示月球表面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述月陸、月海、環(huán)形山等特征。

-分組討論：月球表面的形成原因是什么？

-學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)月球表面形成的原因。

-月球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：

-教師講解月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期，展示月相變化的動(dòng)態(tài)圖。

-學(xué)生觀察月相變化，總結(jié)月球自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期的關(guān)系。

-月球探測(cè)：

-教師介紹我國(guó)月球探測(cè)工程，展示相關(guān)視頻資料。

-學(xué)生討論月球探測(cè)的意義，教師總結(jié)月球探測(cè)的歷史和現(xiàn)狀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示月球表面特征的圖片，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類。

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視并解答學(xué)生疑問(wèn)。

-小組合作：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作月球探測(cè)的科普卡片。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月球表面特征、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、月球探測(cè)等知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對(duì)月球表面特征和探測(cè)知識(shí)的理解。

-搜集有關(guān)月球探測(cè)的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-準(zhǔn)備地球儀和月球模型，下節(jié)課進(jìn)行實(shí)地操作和觀察。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.月球的基本特征

-月球是地球的唯一自然衛(wèi)星，距離地球約為384,400公里。

-月球表面特征：月陸、月海、環(huán)形山、隕石坑等。

-月球表面沒(méi)有大氣層，因此沒(méi)有天氣現(xiàn)象。

2.月球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-月球的自轉(zhuǎn)周期約為27.3天，與地球的公轉(zhuǎn)周期相同。

-月球的公轉(zhuǎn)周期約為29.5天，這是月相變化的原因。

-月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向相同，都是自西向東。

3.月相變化

-月相變化是由月球繞地球公轉(zhuǎn)和地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。

-月相變化的周期約為29.5天，包括新月、上弦月、滿月、下弦月等。

-月相變化可以通過(guò)觀察月球在天空中的位置和形狀來(lái)判斷。

4.月球探測(cè)的歷史與現(xiàn)狀

-人類對(duì)月球的探測(cè)始于20世紀(jì)50年代，最早的是月球探測(cè)器。

-1969年，美國(guó)阿波羅計(jì)劃成功實(shí)現(xiàn)了人類首次登月。

-我國(guó)月球探測(cè)工程包括嫦娥系列探測(cè)器，已成功實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和巡視探測(cè)。

5.月球表面形成的原因

-月球表面特征的形成主要與撞擊、火山活動(dòng)等地質(zhì)過(guò)程有關(guān)。

-撞擊坑的形成是由于小行星或彗星撞擊月球表面造成的。

-火山活動(dòng)在月球表面留下了月海和月陸等特征。

6.月球探測(cè)的意義

-月球探測(cè)有助于了解地球以外的天體，拓展人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

-月球探測(cè)可以尋找月球上的資源，為未來(lái)的太空探索提供支持。

-月球探測(cè)有助于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)際合作與交流。

7.月球探測(cè)的技術(shù)與方法

-月球探測(cè)主要采用無(wú)人探測(cè)器，包括軌道器、著陸器和巡視器。

-探測(cè)器搭載的儀器包括遙感相機(jī)、光譜儀、月球車等。

-探測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)無(wú)線電波傳輸回地球，供科學(xué)家分析研究。

8.月球探測(cè)的未來(lái)展望

-未來(lái)月球探測(cè)將更加注重資源開(kāi)發(fā)和科學(xué)研究。

-人類有望在月球建立基地，為未來(lái)的深空探索提供支持。

-月球探測(cè)將推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類創(chuàng)造更多福祉。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們先從教學(xué)方法上說(shuō)起吧。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了地球和月球的對(duì)比圖片，這個(gè)方法挺有效的，孩子們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，對(duì)月球的興趣明顯提高了。在講授新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合了一些實(shí)際的例子，比如用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象來(lái)類比月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這樣孩子們更容易理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)月球表面特征的理解還不錯(cuò)，但是對(duì)月球探測(cè)的歷史和現(xiàn)狀掌握得就不太牢固了。這說(shuō)明我在這部分的教學(xué)上還需要加強(qiáng)，可能需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓孩子們更直觀地感受到科技的力量。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們自己總結(jié)，這有助于他們鞏固知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)有些孩子能夠很好地復(fù)述出來(lái)，但也有一些孩子還是有點(diǎn)吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但還是有少數(shù)孩子分心。我嘗試通過(guò)提問(wèn)和小組討論來(lái)吸引他們的注意力，效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我提問(wèn)的速度有點(diǎn)快，沒(méi)有給所有孩子足夠的時(shí)間去思考。今后，我會(huì)注意這一點(diǎn)，給孩子們更多思考的空間。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)月球有了更深入的了解，他們對(duì)科學(xué)探索的興趣也被激發(fā)了出來(lái)。當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)月球探測(cè)的歷史和現(xiàn)狀的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要更多的實(shí)際案例來(lái)支撐。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解抽象概念時(shí)，盡量結(jié)合具體案例，讓孩子們有更直觀的感受。

2.在課堂管理上，要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.對(duì)于知識(shí)掌握不夠牢固的學(xué)生，課后可以適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.月球的基本特征

①月球表面：月陸、月海、環(huán)形山、隕石坑

②月球無(wú)大氣層：無(wú)天氣現(xiàn)象

③月球表面溫度極端

2.月球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

①自轉(zhuǎn)周期：約27.3天

②公轉(zhuǎn)周期：約29.5天

③自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)方向：自西向東

3.月相變化

①新月、上弦月、滿月、下弦月

②月相變化周期：約29.5天

③月相變化原因：月球繞地球公轉(zhuǎn)

4.月球探測(cè)的歷史與現(xiàn)狀

①人類首次月球探測(cè)：20世紀(jì)50年代

②阿波羅計(jì)劃：1969年人類首次登月

③我國(guó)月球探測(cè)工程：嫦娥系列探測(cè)器

5.月球表面形成的原因

①撞擊：小行星或彗