Unit 4 History and traditions Project 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4HistoryandtraditionsProject說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit4HistoryandtraditionsProject。本單元主要圍繞歷史和傳統(tǒng)文化展開(kāi)，內(nèi)容包括介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日及其背后的文化內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)話題的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并使用與歷史和文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象時(shí)，難以準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生在討論傳統(tǒng)文化時(shí)，缺乏跨文化交流的意識(shí)和能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的交際活動(dòng)中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解歷史和文化背景。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，提高跨文化交流能力。

4.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理和總結(jié)關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生查閱課外資料，拓寬視野，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是Unit4的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的圖片和視頻，以及相關(guān)的文化習(xí)俗介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，為每個(gè)小組提供筆記本和彩色筆，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)意表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示中國(guó)春節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：春節(jié)有哪些習(xí)俗？這些習(xí)俗背后的故事是什么？

2.提問(wèn)：“你們知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？它們有哪些特別的習(xí)俗？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Unit4Historyandtraditions。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解Unit4的課文內(nèi)容，重點(diǎn)介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和故事。

2.通過(guò)PPT展示相關(guān)文化背景知識(shí)，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、歷史人物等。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語(yǔ)言點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)、文化背景詞匯等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

2.每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并給予表?yè)P(yáng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“為什么這些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)中國(guó)文化如此重要？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)中國(guó)文化的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何保護(hù)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.每組選派代表進(jìn)行展示，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師提供一些與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的課外閱讀材料，如書(shū)籍、網(wǎng)站等。

2.學(xué)生自由選擇閱讀材料，了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹該節(jié)日的習(xí)俗和故事。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.拓展練習(xí)（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用，能夠識(shí)別并使用與歷史和文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“DragonBoatFestival”、“Mid-AutumnFestival”、“SpringFestival”等。

2.文化理解：學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和背后的文化故事有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到這些節(jié)日在中國(guó)文化中的重要地位和意義。

3.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能得到了提升。在聽(tīng)和說(shuō)方面，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)的感知和理解能力；在讀和寫方面，學(xué)生通過(guò)閱讀課文和寫作練習(xí)，提高了英語(yǔ)的表達(dá)能力和寫作水平。

4.跨文化交際能力：學(xué)生在討論和展示中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解他人的文化背景，并尊重不同的文化習(xí)俗。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.思維能力：在分析課文和討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的批判性思維和分析能力得到了鍛煉，能夠從不同的角度看待問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感，同時(shí)也培養(yǎng)了尊重和理解多元文化的情感態(tài)度。

8.綜合運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家庭聚會(huì)中用英語(yǔ)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，或者在旅游時(shí)用英語(yǔ)與外國(guó)游客交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺(jué)還不錯(cuò)。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有效的，通過(guò)展示春節(jié)的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。他們能夠積極參與討論，提出自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，這讓我很高興。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用還是有些吃力的。我用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，但可能還是不夠直觀。接下來(lái)，我打算嘗試更多的教學(xué)手段，比如制作一些圖表或者思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的變化。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，他們能夠用英語(yǔ)描述自己最喜歡的節(jié)日，這表明他們對(duì)課堂內(nèi)容有一定的掌握。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題比較開(kāi)放，學(xué)生們能夠從不同角度回答，這很好。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論不夠自信。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的討論成果，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致一些小組的展示不夠充分。我需要在今后的教學(xué)中更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示和討論。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用和文化理解方面有了明顯的進(jìn)步，這讓我感到欣慰。然而，也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。

首先，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，特別是對(duì)于時(shí)態(tài)的教學(xué)，要更加注重直觀性和實(shí)用性。其次，我需要在課堂討論中更好地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。此外，我還需要更加細(xì)致地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué)反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)（PastTense）

-傳統(tǒng)節(jié)日（TraditionalFestivals）

-文化習(xí)俗（CulturalCustoms）

-節(jié)日故事（FestivalStories）

②關(guān)鍵詞匯：

-Celebrate（慶祝）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Story（故事）

-Festivalfood（節(jié)日食物）

-Familygathering（家庭聚會(huì)）

③重點(diǎn)句子：

-TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-Wecelebrateitbyeatingdumplingsandwatching