Unit 4 Grandparents（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Grandparents（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Grandparents

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的跨文化理解能力。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：grandparents,visit,help,care,love等，這些詞匯是描述家庭關(guān)系和祖孫情感的核心詞匯。

-重點(diǎn)句型：Howdoyoufeelaboutyourgrandparents?Ilovethemverymuch.Theyalwayshelpmewithmyhomework.等，這些句型用于表達(dá)對(duì)祖父母的感覺和描述他們對(duì)自己的幫助。

-重點(diǎn)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，用于描述祖父母正在進(jìn)行的動(dòng)作，如Theyarevisitingus.Theyarehelpingmewithmyhomework.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能對(duì)一些描述情感和關(guān)系的詞匯理解不夠深入，如care,love等，需要通過具體情境幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述祖父母的動(dòng)作，需要通過反復(fù)練習(xí)和例句分析來提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

-難點(diǎn)文化理解：理解祖孫關(guān)系在不同文化背景下的差異，以及這種關(guān)系在家庭中的重要性和價(jià)值，需要通過討論和比較不同文化中的家庭關(guān)系來加深理解。

-難點(diǎn)情感表達(dá)：學(xué)生可能難以表達(dá)自己對(duì)祖父母的真實(shí)情感，需要通過角色扮演、寫作練習(xí)等方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《滬教牛津版英語》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如祖父母的照片，以及描述家庭活動(dòng)的圖表。

3.多媒體資源：收集與祖父母相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固課程內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于祖父母的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：詢問學(xué)生對(duì)祖父母的了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的思考。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論自己與祖父母的關(guān)系，分享有趣的故事。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：通過圖片和例句，講解重點(diǎn)詞匯，如grandparents,visit,help,care,love等。

2.句型教學(xué)：教授重點(diǎn)句型，如Howdoyoufeelaboutyourgrandparents?Ilovethemverymuch.Theyalwayshelpmewithmyhomework.

3.語法講解：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)題：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固詞匯和句型的運(yùn)用。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與祖父母相處的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.小組討論：討論祖父母在自己成長過程中的作用，分享自己的感悟。

課堂提問（10分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對(duì)祖父母感情的理解，以及祖孫關(guān)系在家庭中的重要性。

2.回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)祖孫關(guān)系的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師提問：“如果你的祖父母生病了，你會(huì)怎么做？”

2.小組討論：學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案。

3.分享：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.情感教育：通過講述祖父母的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖和親情的力量。

2.跨文化教育：比較不同文化中祖孫關(guān)系的差異，拓寬學(xué)生的視野。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.總結(jié)：總結(jié)祖孫關(guān)系的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與祖父母的相處時(shí)光。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對(duì)課程內(nèi)容的不解之處，教師解答。

2.教師提問：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠正確拼寫和運(yùn)用與祖父母相關(guān)的詞匯，如grandparents,visit,help,care,love等，能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如Howdoyoufeelaboutyourgrandparents?Ilovethemverymuch.Theyalwayshelpmewithmyhomework.等，能夠表達(dá)自己對(duì)祖父母的情感和描述他們的幫助。

3.語法理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠描述祖父母正在進(jìn)行的動(dòng)作，如Theyarevisitingus.Theyarehelpingmewithmyhomework.

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)祖孫關(guān)系在不同文化中的表現(xiàn)，增強(qiáng)了對(duì)家庭文化和親情價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了跨文化溝通的意識(shí)和能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分享與祖父母的故事，表達(dá)了對(duì)祖父母的感激和愛戴之情，增強(qiáng)了家庭情感和責(zé)任感。

6.交流能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

7.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.創(chuàng)新思維：在解決問題和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理推理，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

9.情感表達(dá)：學(xué)生通過寫作練習(xí)和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，提高了情感表達(dá)能力。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查閱資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞《Unit4Grandparents》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與祖父母相關(guān)的詞匯、句型和語法。在回顧整堂課的教學(xué)過程，我有一些心得體會(huì)和反思。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示祖父母的圖片和提出問題，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們積極參與討論，分享自己與祖父母的故事。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

接著，在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量將重點(diǎn)詞匯和句型與圖片、例句相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于學(xué)生來說比較直觀易懂，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地把握重點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我決定在課后為學(xué)生提供一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的疑問。這有助于提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的問題。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高