2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元《16課 月夜思故鄉(xiāng)-圖形組合》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《16課月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》。本課主要內(nèi)容包括：圖形的創(chuàng)建、編輯和組合。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用圖形工具繪制簡(jiǎn)單圖形，并通過(guò)組合和調(diào)整圖形的屬性來(lái)制作出具有創(chuàng)意的圖形作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。通過(guò)圖形組合的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形工具進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉空間想象力和審美能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程已有初步了解，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的圖形繪制和基本編輯工具的使用，如線條、矩形、橢圓等基礎(chǔ)圖形的繪制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠迅速掌握新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)圖形組合時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)圖形工具的使用不夠熟練，導(dǎo)致創(chuàng)作過(guò)程中效率低下；二是空間想象力不足，難以將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的圖形作品；三是團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，影響創(chuàng)作效果。針對(duì)這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如通過(guò)示范、分解步驟、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖形繪制和組合的圖片、圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和圖形繪制軟件，確保軟件安裝齊全且運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行圖形創(chuàng)作，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的夜晚景色。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有在夜晚思念過(guò)遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)呢？你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的夜晚有什么特別之處？

3.引入新課：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》，通過(guò)圖形的組合創(chuàng)作出具有家鄉(xiāng)特色的夜景。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用圖形工具繪制基本圖形，并學(xué)會(huì)組合和調(diào)整圖形屬性，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖形作品。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.圖形的繪制和編輯方法；

b.圖形的組合和屬性調(diào)整；

c.創(chuàng)意圖形作品的創(chuàng)作。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.繪制基本圖形（5分鐘）：教師演示如何使用線條、矩形、橢圓等工具繪制圖形，并講解繪制技巧。

b.圖形的組合（5分鐘）：講解如何將多個(gè)圖形組合在一起，并調(diào)整它們的相對(duì)位置和大小。

c.圖形的屬性調(diào)整（5分鐘）：介紹如何修改圖形的顏色、填充、邊框等屬性，使圖形更具創(chuàng)意。

d.創(chuàng)意圖形作品的創(chuàng)作（5分鐘）：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作具有家鄉(xiāng)特色的夜景圖形作品。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高圖形創(chuàng)作能力。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制一個(gè)具有家鄉(xiāng)特色的夜景圖形。

b.學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成作品，并展示給全班同學(xué)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.你在繪制圖形的過(guò)程中遇到了哪些困難？

b.你是如何調(diào)整圖形屬性的？

c.你覺(jué)得你的作品有什么特色？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)目的：提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)作一個(gè)具有家鄉(xiāng)特色的夜景圖形。

b.學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，共同完成作品。

c.小組展示作品，分享創(chuàng)作心得。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.小結(jié)目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。

2.小結(jié)內(nèi)容：

a.回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高圖形創(chuàng)作能力。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論：介紹圖形設(shè)計(jì)的原理，如對(duì)稱、對(duì)比、節(jié)奏等，以及如何將這些原理應(yīng)用到圖形創(chuàng)作中。

-圖形軟件的使用技巧：提供不同圖形軟件（如AdobeIllustrator、CorelDRAW等）的高級(jí)功能和使用技巧，幫助學(xué)生提高圖形設(shè)計(jì)能力。

-圖形歷史與藝術(shù)：探討圖形設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展，介紹不同文化背景下的圖形藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)的興趣。

-圖形創(chuàng)意思維訓(xùn)練：分享一些圖形創(chuàng)意思維的方法和練習(xí)，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后瀏覽圖形設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍和雜志，如《圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《圖形創(chuàng)意》等，以增加對(duì)圖形設(shè)計(jì)的了解。

-建議學(xué)生參加圖形設(shè)計(jì)相關(guān)的線上或線下課程，提升專業(yè)技能和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圖形設(shè)計(jì)比賽，如校內(nèi)外創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、國(guó)際設(shè)計(jì)比賽等，以鍛煉實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試使用圖形設(shè)計(jì)軟件制作個(gè)人作品集，積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)展覽或畫廊，實(shí)地感受圖形設(shè)計(jì)的魅力。

-安排學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科合作，如與文學(xué)、藝術(shù)、歷史等學(xué)科結(jié)合，創(chuàng)作跨領(lǐng)域的設(shè)計(jì)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代圖形設(shè)計(jì)趨勢(shì)，了解最新的設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試使用圖形設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行公益宣傳，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、公益廣告等，提高社會(huì)責(zé)任感。

-安排學(xué)生進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)宣傳海報(bào)、社區(qū)環(huán)境改善方案等，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖形繪制工具的使用

-圖形組合方法

-圖形屬性調(diào)整技巧

②關(guān)鍵