《Lesson2 What's your name,please 》（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊

《Lesson2What'syourname,please》（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《Lesson2What'syourname,please》旨在幫助學生掌握基本的英語問候和自我介紹用語，培養(yǎng)良好的口語交際能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言實踐能力，通過實際對話練習，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解西方國家的問候習慣，拓寬學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過思考如何用英語介紹自己，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯教學：重點詞匯包括"What'syourname?"，"please"，"mynameis..."等，要求學生能夠正確發(fā)音并熟練運用。

-句型練習："What'syourname,please?"和"Mynameis..."的問答練習，幫助學生掌握基本的自我介紹和詢問他人姓名的句型。

2.教學難點：

-語音語調(diào)：對于三年級學生來說，正確掌握"What'syourname,please?"和"Mynameis..."的語音語調(diào)是一個難點。教師可以通過示范、跟讀和糾正來幫助學生克服這一難點。

-語境運用：學生在實際情境中運用所學句型進行交流時，可能會遇到語境理解不準確的問題。教師可以通過創(chuàng)設真實的生活情境，引導學生理解并正確運用句型。

-文化差異：對于不同文化背景的學生來說，理解西方的問候習慣可能存在困難。教師可以通過介紹西方國家的問候禮儀，幫助學生理解并接受這一文化差異。四、教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過模擬真實的生活場景，如超市購物、學?；顒拥?，讓學生在實際情境中練習對話。

-任務型教學法：設計任務卡，讓學生通過完成任務進行對話練習，提高語言應用能力。

-游戲教學法：采用“猜猜我是誰”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，同時練習對話。

2.教學手段：

-多媒體輔助教學：使用PPT展示圖片和動畫，幫助學生理解詞匯和句型。

-互動軟件應用：利用英語學習軟件，提供聽、說、讀、寫的練習，增強學生自主學習能力。

-實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，直觀展示教學內(nèi)容，提高學生的參與度。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師以生動的英語故事或動畫片片段引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：通過提問學生已學過的問候語和自我介紹的基本句型，如“Hello,mynameis...”，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師用簡潔明了的語言講解本節(jié)課的重點句型“What'syourname,please?”和“Mynameis...”，并強調(diào)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-舉例說明：通過展示圖片或角色扮演，演示如何使用新句型進行對話，如：“What'syourname,please?”（“你的名字是什么？”）和“Mynameis...”（“我的名字是...”）。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用新學到的句型互相詢問對方的名字，并鼓勵他們用完整的句子進行回答。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生進行角色扮演，模擬在公共場所（如機場、火車站）詢問和回答名字的場景。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的發(fā)音、語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)進行個別指導，確保學生正確掌握。

-小組競賽：將學生分成小組，進行“快速問答”游戲，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)正確回答更多的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用新學的英語進行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家人用新學的句型進行對話，如詢問家庭成員的名字。

-完成課后練習題，復習本節(jié)課所學的內(nèi)容。

-準備下一節(jié)課的預習內(nèi)容，如預習下一單元的詞匯和句型。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確發(fā)音并熟練運用本節(jié)課的重點詞匯，如"What'syourname,please?"，"mynameis..."等。

-學生能夠區(qū)分和記憶與自我介紹相關的其他詞匯，如"student"，"teacher"，"boy"，"girl"等。

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用"What'syourname,please?"和"Mynameis..."進行簡單的問答對話。

-學生能夠根據(jù)情境變化，靈活運用不同的句型進行自我介紹，如"Mynameis...Iama...Iamfrom..."。

3.口語交流能力：

-學生在日常生活中能夠自信地用英語進行自我介紹和詢問他人名字。

-學生能夠在小組活動中，用英語進行簡單的交流，如介紹自己的朋友或同學。

4.文化意識：

-學生對西方國家的問候習慣有了初步的了解，能夠接受并尊重不同的文化差異。

-學生在跨文化交流中，能夠表現(xiàn)出禮貌和尊重，增強國際視野。

5.學習習慣：

-學生養(yǎng)成了良好的預習和復習習慣，能夠主動預習新課內(nèi)容，并在課后進行復習。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學習能力。

6.課堂參與度：

-學生在課堂上積極參與活動，如角色扮演、小組討論等，提高課堂參與度。

-學生在互動環(huán)節(jié)中，能夠勇敢地表達自己的觀點，增強自信心。

7.學習興趣：

-學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習英語，提高學習動力。

-學生在英語學習中找到了樂趣，增強了學習英語的積極性。七、板書設計①本文重點知識點：

-英語問候和自我介紹的基本句型

-名字、職業(yè)和來自的地點等基礎詞匯

②關鍵詞：

-"What'syourname,please?"

-"Myname