1 感受生活中的法律 第3課時(shí) 法律作用大（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

1感受生活中的法律第3課時(shí)法律作用大（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“法律作用大”這一主題，旨在讓學(xué)生感受生活中的法律，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益方面的作用。通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在社會(huì)生活中的重要作用，理解法律對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的保護(hù)意義。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的道德判斷力和法治思維能力，增強(qiáng)法律遵守意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，形成尊重和遵守法律的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律概念有一定的了解，能夠識(shí)別生活中的一些基本法律現(xiàn)象，如交通規(guī)則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的法律知識(shí)，如了解法律的定義、作用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是當(dāng)法律與他們的生活緊密相關(guān)時(shí)。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)案例和故事來(lái)理解法律知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)討論和辯論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)法律概念的理解較為抽象，難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在分析法律問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到道德判斷與法律規(guī)定的沖突，需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理這種關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語(yǔ)感到陌生，需要教師通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式幫助他們理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律標(biāo)志圖片、法治教育視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流環(huán)境，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開展法律案例分析實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語(yǔ)氣引入話題。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，積極參與。

（1）老師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了法律的基本概念，今天我們來(lái)探究一下法律的作用。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，思考法律在我們生活中的具體體現(xiàn)。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析法律的作用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：跟隨老師的思路，理解法律的作用。

（1）老師：首先，我們來(lái)回顧一下法律的定義。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，回顧法律的定義。

（3）老師：那么，法律在我們生活中有哪些作用呢？

（4）學(xué)生：思考法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益等方面的作用。

（5）老師：下面，我們來(lái)分析幾個(gè)案例，看看法律是如何發(fā)揮作用的。

（6）學(xué)生：認(rèn)真閱讀案例，分析案例中法律的作用。

案例一：小明在放學(xué)路上被一輛電動(dòng)車撞倒，受傷嚴(yán)重。交警部門調(diào)查后，認(rèn)定電動(dòng)車司機(jī)負(fù)全責(zé)，并賠償了小明的醫(yī)療費(fèi)用。

案例二：小紅在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)購(gòu)買的食品過(guò)期。她向超市提出退貨，超市同意退貨并給予賠償。

案例三：小剛在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué)，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，并要求其向同學(xué)道歉。

（7）學(xué)生：分析案例，總結(jié)法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益等方面的作用。

（8）老師：同學(xué)們，通過(guò)以上案例，我們可以看到法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益、解決糾紛等方面發(fā)揮著重要作用。

三、課堂討論

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，加深對(duì)法律作用的理解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（1）老師：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)例，談?wù)勀銈儗?duì)法律作用的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生：分享自己的觀點(diǎn)，如法律在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益、維護(hù)交通安全等方面的作用。

四、鞏固練習(xí)

1.老師角色：通過(guò)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律作用的理解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）老師：下面，我們來(lái)做一些練習(xí)題，檢驗(yàn)一下大家對(duì)法律作用的理解。

（2）學(xué)生：認(rèn)真閱讀題目，思考答案。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的作用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)法律作用的認(rèn)識(shí)。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了法律的作用，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到法律在我們生活中的重要性。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們課后思考以下問(wèn)題，并寫一篇短文。

問(wèn)題：法律在我們生活中有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。

（2）學(xué)生：認(rèn)真思考問(wèn)題，完成課后作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的定義與特征

-法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的社會(huì)規(guī)范。

-法律具有普遍約束力，通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。

-法律以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容。

2.法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-保障公民權(quán)益：法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等。

-解決糾紛：法律提供解決糾紛的途徑，如調(diào)解、仲裁、訴訟等。

-促進(jìn)社會(huì)發(fā)展：法律為社會(huì)發(fā)展提供保障，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.法律在我們生活中的體現(xiàn)

-交通法規(guī)：如交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志等，保障交通安全。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保護(hù)消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)過(guò)程中的合法權(quán)益。

-教育法：保障公民的受教育權(quán)利，規(guī)范教育活動(dòng)。

-勞動(dòng)法：保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系。

4.法律意識(shí)的培養(yǎng)

-認(rèn)識(shí)到法律的重要性：了解法律的作用，尊重法律。

-遵守法律法規(guī)：在日常生活中遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-運(yùn)用法律解決問(wèn)題：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決生活中的糾紛。

5.法律案例分析

-通過(guò)案例分析，理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-案例分析包括：交通事故、消費(fèi)者權(quán)益糾紛、勞動(dòng)爭(zhēng)議等。

6.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德相互補(bǔ)充：法律規(guī)范行為，道德引導(dǎo)行為。

-在實(shí)際生活中，既要遵守法律，也要遵循道德規(guī)范。

7.法律意識(shí)與法治教育

-增強(qiáng)法治意識(shí)：通過(guò)法治教育，提高公民的法律素養(yǎng)。

-培養(yǎng)法治精神：樹立法治觀念，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。今天，我想就今天的“感受生活中的法律”第3課時(shí)“法律作用大”這節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)活動(dòng)的開展。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上對(duì)于法律概念的理解還是相對(duì)抽象的，尤其是在討論法律如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用時(shí)，他們顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律的理解還停留在理論層面，缺乏實(shí)際生活中的具體案例來(lái)支撐。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)具體的案例來(lái)幫助他們理解法律的作用。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在面對(duì)法律與道德沖突的問(wèn)題時(shí)，顯得有些迷茫。這說(shuō)明我們?cè)诜ㄖ谓逃矫孢€需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于法律與道德關(guān)系的內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地理解法治精神。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)案例：我將搜集更多貼近學(xué)生生活的法律案例，通過(guò)案例教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解法律的作用。

2.培養(yǎng)討論技巧：在課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有禮貌、有邏輯的討論，提高他們的溝通能力。

3.加強(qiáng)法治教育：通過(guò)增加法律與道德關(guān)系的內(nèi)容，讓學(xué)生在遇到