Unit 4 Adversity and Courage Learning About Language Build up your vocabulary 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊中的Unit4AdversityandCourage，主要學(xué)習(xí)關(guān)于語言的知識(shí)，包括詞匯積累和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)，如“adversity”，“courage”等；語法學(xué)習(xí)，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用；以及閱讀和寫作能力的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言理解和表達(dá)能力、跨文化理解和溝通能力以及思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)adversity和courage等詞匯，提升詞匯積累和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對困難與勇氣的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過閱讀相關(guān)文本，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，理解不同文化背景下的人物面對挑戰(zhàn)的態(tài)度和勇氣，從而提升跨文化交際意識(shí)和國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和詞匯量，對一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)態(tài)有所了解。他們能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作，但在面對較為復(fù)雜的文本時(shí)，可能對生詞的識(shí)別和詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著不同的興趣和偏好。一部分學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，喜歡通過記憶和擴(kuò)展詞匯量來提高自己的英語水平。他們在學(xué)習(xí)時(shí)傾向于通過多種感官參與，如聽覺、視覺和動(dòng)手操作，以提高記憶效果。然而，也有一些學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)感到枯燥，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對生詞的識(shí)別和理解困難，尤其是在面對長難句時(shí)，學(xué)生可能難以理解句子的結(jié)構(gòu)和含義；二是詞匯記憶效果不佳，學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中；三是跨文化理解上的障礙，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下人物的行為和思想。為了克服這些困難，教師需要提供有效的教學(xué)策略，如通過語境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊》教材，以便于跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如勇敢人物的照片，圖表展示詞匯用法，以及與逆境和勇氣相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：使用電子白板或PPT展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨和筆記。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的書寫材料，以便學(xué)生在課堂上做筆記和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit4中的詞匯和背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“AdversityandCourage”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whataresomeexamplesofadversityinyourlife?Howdidyourespondtothem?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詞匯和背景知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“AdversityandCourage”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示逆境中勇敢人物的故事或視頻，引出“AdversityandCourage”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與逆境和勇氣相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對逆境和勇氣的理解，以及他們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyiscourageimportant?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)詞匯和語法在真實(shí)語境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解逆境和勇氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解逆境和勇氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，掌握詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與逆境和勇氣相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇短文描述一次自己面對逆境的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與逆境和勇氣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的逆境和勇氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.逆境與勇氣的歷史人物故事：介紹一些歷史上面對逆境，展現(xiàn)出非凡勇氣的人物故事，如曼德拉、海倫·凱勒等，這些故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并作為課堂討論的素材。

b.當(dāng)代勇敢者的故事：搜集一些當(dāng)代勇敢者的故事，如消防員、醫(yī)護(hù)人員等，這些故事可以讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的勇氣體現(xiàn)。

c.逆境與勇氣的心理學(xué)研究：提供一些關(guān)于逆境心理學(xué)的研究報(bào)告，幫助學(xué)生從心理學(xué)的角度理解逆境和勇氣的內(nèi)在聯(lián)系。

d.逆境與勇氣相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些與逆境和勇氣主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《老人與海》、《勇敢的心》等，這些作品可以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與逆境和勇氣相關(guān)的書籍，如《逆境中的勇氣》、《逆境的力量》等，通過閱讀了解不同人物在面對逆境時(shí)的心理變化和應(yīng)對策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的書籍中的感人故事和啟示。

b.視頻觀看拓展：

-安排學(xué)生觀看與逆境和勇氣相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《曼德拉自傳》、《辛德勒的名單》等，通過視覺體驗(yàn)加深對主題的理解。

-觀看結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀影感受和對逆境與勇氣的看法。

c.課堂活動(dòng)拓展：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史或現(xiàn)實(shí)中的勇敢人物，體驗(yàn)他們在逆境中的心理狀態(tài)和決策過程。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就“逆境是推動(dòng)人成長的因素還是阻礙人發(fā)展的因素”等話題進(jìn)行辯論。

d.寫作拓展：

-讓學(xué)生以“逆境中的我”為題，寫一篇短文，描述自己在面對逆境時(shí)的經(jīng)歷和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何面對逆境的文章，分享自己的建議和策略。

e.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，讓他們在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)幫助他人和克服困難的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，如徒步、攀巖等，通過挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)勇氣和團(tuán)隊(duì)精神。

f.交流互動(dòng)拓展：

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，創(chuàng)建一個(gè)班級群，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的逆境和應(yīng)對方法。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或成功人士來校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)歷和感悟。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-adversity（逆境）

-courage（勇氣）

-now完成時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-常用搭配和短語

②關(guān)鍵詞：

-逆境：difficulty,challenge,hardship

-勇氣：bravery,fortitude,resilience

③重點(diǎn)句子：

-"Adversityistherawmaterialofcourage."

-"Inthefaceofadversity,courageisthekeytosuccess."

-"Nowisthetimetostandupandfaceourfears."

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Unit4AdversityandCourage

-主題詞匯：adversity,courage

-時(shí)態(tài)介紹：Now完成時(shí)態(tài)

-語法結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-例句：Ihavefacedmanydifficultiesinmylife,butIhavenevergivenup.

-常用短語：inthefaceof,overcome,standupto

-配圖：逆境與勇氣的象征性圖片，如攀登山峰、游泳過河等。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心中充滿了感慨。今天我們學(xué)習(xí)了Unit4AdversityandCourage，這是一篇關(guān)于逆境和勇氣的主題，對于高中生來說，這是一個(gè)很有意義的課題。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有一些想法和體會(huì)想要分享。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過展示一些勇敢人物的故事和圖片來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對課題產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對于某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂氣氛的營造，通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對生詞和復(fù)雜句型時(shí)，往往會(huì)有一定的畏難情緒。在講解詞匯和語法時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際語境，通過例句和對話來幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問，對于他們提出的問題，我盡量給予耐心和詳細(xì)的解答。我認(rèn)為，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地克服學(xué)習(xí)中的困難。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)小組討論是一個(gè)很好的教學(xué)手段。在討論逆境和勇氣的主題時(shí)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精