5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第五課《5風(fēng)兒輕輕吹》第二課時(shí)。

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“風(fēng)兒輕輕吹”的主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的特性，了解風(fēng)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。具體內(nèi)容包括：觀察風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)的形成原因，探討風(fēng)在生活中的應(yīng)用，以及如何保護(hù)環(huán)境、減少風(fēng)沙災(zāi)害等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察風(fēng)的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)于自然現(xiàn)象的敏感度和探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)沙對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)尊重自然、保護(hù)環(huán)境。

3.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，樹立熱愛生活的積極態(tài)度。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，他們對(duì)于自然現(xiàn)象充滿了探索的欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)風(fēng)的了解較為有限，可能只是停留在風(fēng)能吹動(dòng)樹葉、紙飛機(jī)等直觀感受上。在能力方面，學(xué)生的觀察力和描述能力尚在發(fā)展之中，需要通過具體的活動(dòng)來引導(dǎo)和提升。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正在形成，他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)較為模糊，但愿意嘗試參與環(huán)?；顒?dòng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與活動(dòng)積極性不高的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生建立對(duì)風(fēng)的基本認(rèn)識(shí)。

3.通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互動(dòng)和反饋，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（風(fēng)車、風(fēng)箏）、風(fēng)鈴等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：與風(fēng)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一張描繪風(fēng)的圖畫或播放一段關(guān)于風(fēng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到的是什么？你們知道這是什么嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生們回憶上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？還記得風(fēng)是怎樣形成的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解風(fēng)的形成原因、風(fēng)的速度、風(fēng)向等基本概念，并結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行直觀展示。

-舉例說明：教師通過舉例說明風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力滅火等，讓學(xué)生了解風(fēng)的重要作用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中與風(fēng)有關(guān)的故事或經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考風(fēng)對(duì)生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)風(fēng)車、風(fēng)箏等實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手制作，加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中給予指導(dǎo)，幫助他們解決制作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原因、風(fēng)的特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)對(duì)我們的生活有哪些好處？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，減少風(fēng)沙災(zāi)害？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家中的電器或玩具是否受到風(fēng)的影響，并記錄下來。

-學(xué)生收集與風(fēng)相關(guān)的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

6.教學(xué)過程詳細(xì)安排

a.導(dǎo)入階段

-激發(fā)興趣：展示風(fēng)的相關(guān)圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？還記得風(fēng)是怎樣形成的嗎？”

b.新課呈現(xiàn)階段

-講解新知：詳細(xì)講解風(fēng)的形成原因、風(fēng)的速度、風(fēng)向等基本概念。

-舉例說明：通過舉例說明風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力滅火等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中與風(fēng)有關(guān)的故事或經(jīng)歷。

c.鞏固練習(xí)階段

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)風(fēng)車、風(fēng)箏等實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手制作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中給予指導(dǎo)，幫助他們解決制作過程中遇到的問題。

d.課堂總結(jié)階段

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原因、風(fēng)的特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)對(duì)我們的生活有哪些好處？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，減少風(fēng)沙災(zāi)害？

e.作業(yè)布置階段

-學(xué)生回家后，觀察家中的電器或玩具是否受到風(fēng)的影響，并記錄下來。

-學(xué)生收集與風(fēng)相關(guān)的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然界的風(fēng)》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的科普讀物，通過生動(dòng)的插圖和簡潔的文字，向?qū)W生介紹風(fēng)的形成、風(fēng)的力量以及風(fēng)在自然界中的作用。

-《風(fēng)的故事》：這本書以故事的形式講述了風(fēng)在人類歷史上的重要作用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)箏的起源等，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的好奇心。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：這本繪本通過講述一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的故事，教育學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，減少風(fēng)沙災(zāi)害，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家長可以協(xié)助學(xué)生查找關(guān)于風(fēng)的資料，如風(fēng)的科普文章、視頻等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)車制作活動(dòng)，通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生更直觀地理解風(fēng)能的利用。

-開展“我的風(fēng)的故事”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與風(fēng)有關(guān)的有趣經(jīng)歷或觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象。

-設(shè)立“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，減少風(fēng)沙災(zāi)害。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸

-風(fēng)的形成：除了大氣壓力差，還可以探討地轉(zhuǎn)偏向力、地形地貌等因素對(duì)風(fēng)的影響。

-風(fēng)的速度：可以研究風(fēng)速的測量方法，以及風(fēng)速對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-風(fēng)的利用：介紹風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆船等風(fēng)能利用的方式，探討風(fēng)能的潛力。

-風(fēng)與生活：分析風(fēng)在不同季節(jié)、不同地區(qū)的特點(diǎn)，以及風(fēng)對(duì)人類生活的影響。

-風(fēng)與環(huán)保：探討風(fēng)沙災(zāi)害的成因和防治措施，教育學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，減少風(fēng)沙災(zāi)害。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)的形成原因：大氣壓力差、地轉(zhuǎn)偏向力、地形地貌。

-風(fēng)的速度：風(fēng)速的測量方法、風(fēng)速對(duì)人類活動(dòng)的影響。

②本文重點(diǎn)詞：

-風(fēng)的形成：大氣壓力差、地