Unit 3 Animals Period 1 Animals we want to see.（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊

Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教新起點版英語五年級上冊Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee。本節(jié)課主要圍繞“我們想見的動物”這一主題展開，包括動物名稱、描述和喜好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與動物相關(guān)的詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊、科學(xué)精神、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動物詞匯，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力；通過描述自己喜歡的動物，提升語言表達和思維連貫性；通過小組合作，發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物多樣性，培養(yǎng)生態(tài)保護和動物保護意識，提升社會責(zé)任感。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)階段向中級階段過渡的關(guān)鍵時期，他們的英語學(xué)習(xí)能力和興趣逐步提升，但個體差異較大。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、基本句型有一定的了解，但詞匯量有限，對動物的英文表達較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動，但在表達時有時會受限于詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生的合作意識逐漸增強，但在實際操作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性強或參與度不足的情況。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，在詞匯和句型方面，需要教師設(shè)計豐富的活動幫助學(xué)生積累詞匯，并練習(xí)使用正確的句型。其次，在聽說能力較強的背景下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)閱讀和寫作技能，以促進學(xué)生全面發(fā)展。此外，課堂活動中要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

針對學(xué)生層次差異，教師需采用分層教學(xué)策略，針對不同能力水平的學(xué)生提供適當?shù)牟牧虾椭笇?dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點版英語五年級上冊Unit3Animals。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂視覺體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片、磁貼等，用于詞匯游戲和互動活動，增強學(xué)生的參與度和記憶效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；準備動物主題的背景板，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于動物名稱和描述的詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Animalswewanttosee”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whichanimaldoyouwanttosee?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和描述的詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示真實的動物圖片或視頻，引出“Animalswewanttosee”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解動物名稱、描述詞匯和句型，如“Lookatthepanda.It'scute.”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己想見的動物，并說明原因。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydoyouwanttoseethatanimal?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的想法和理由。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物名稱和描述的詞匯。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Animalswewanttosee”，布置學(xué)生寫一篇短文，描述自己想見的動物。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的英語知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生正確運用動物名稱和描述詞匯，以及鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和理由。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能，并在實際交流中提高英語表達能力。知識點梳理Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.

一、動物名稱

1.常見動物名稱：panda（熊貓）、tiger（老虎）、elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）、monkey（猴子）、penguin（企鵝）、kangaroo（袋鼠）等。

2.動物分類詞匯：mammal（哺乳動物）、bird（鳥類）、fish（魚類）、reptile（爬行動物）、amphibian（兩棲動物）等。

二、動物描述詞匯

1.形容詞：cute（可愛的）、big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、fast（快的）、slow（慢的）、colorful（五彩的）等。

2.動物行為動詞：run（跑）、jump（跳）、swim（游泳）、fly（飛）、speak（說話）、sleep（睡覺）等。

三、句型結(jié)構(gòu)

1.提問句：Whatanimaldoyouwanttosee?（你想看什么動物？）

2.陳述句：Iwanttoseea...（我想看一個...）

3.比較句：This...istallerthanthat...（這個...比那個...高）

四、日常交際用語

1.詢問動物：Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

2.表達喜好：Ilike...（我喜歡...）

3.提建議：Youshouldsee...（你應(yīng)該看看...）

五、詞匯拓展

1.與動物相關(guān)的詞匯：zoo（動物園）、forest（森林）、ocean（海洋）、grassland（草原）、jungle（叢林）等。

2.動物習(xí)性描述：sleeping（睡覺）、eating（吃）、playing（玩）、hunting（捕獵）、migrating（遷徙）等。

六、語法點

1.一般現(xiàn)在時：用于描述動物的一般習(xí)性，如“Thepandaeatsbamboo.”（熊貓吃竹子。）

2.一般疑問句：用于詢問動物的喜好或行為，如“Doyoulikepandas?”（你喜歡熊貓嗎？）

七、閱讀理解

1.簡單的動物故事：通過閱讀故事，了解動物的基本特征和行為。

2.動物信息卡片：閱讀信息卡片，學(xué)習(xí)動物的名稱、描述和習(xí)性。

八、寫作訓(xùn)練

1.描述動物：用英語描述一個自己喜歡的動物，包括其外觀、習(xí)性等。

2.寫觀后感：觀看與動物相關(guān)的視頻或圖片后，寫一篇觀后感，表達自己的感受和想法。

九、口語表達

1.自我介紹：用英語介紹自己，包括自己想見的動物。

2.小組討論：分組討論，分享自己想見的動物，并說明原因。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey,penguin,kangaroo等

-動物分類：mammal,bird,fish,reptile,amphibian

-形容詞：cute,big,small,tall,short,fast,slow,colorful

-動物行為動詞：run,jump,swim,fly,speak,sleep

②重點詞匯：

-動物名稱：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey,penguin,kangaroo

-形容詞：cute,big,small,tall,short,fast,slow,colorful

-行為動詞：run,jump,swim,fly,speak,sleep

③重點句型：

-提問句：Whatanimaldoyouwanttosee?

-陳述句：Iwanttoseea...

-比較句：This...istallerthanthat...

④板書布局：

-標題：Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.

-動物名稱：列出常見動物名稱，并標注分類（哺乳動物、鳥類等）。

-形容詞：列出描述動物的特征的形容詞，如cute,big,small等。

-行為動詞：列出動物的行為動詞，如run,