8 古詩二首 登鸛雀樓 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊

8古詩二首登鸛雀樓說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩二首》中的《登鸛雀樓》。內(nèi)容包含古詩的朗讀、背誦以及古詩意境的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊語文課本中“古詩欣賞”單元相關(guān)，學(xué)生已接觸過《靜夜思》等古詩，具備一定的古詩欣賞基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦《登鸛雀樓》，增強(qiáng)對(duì)古詩韻律美的感知。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生通過描繪古詩畫面，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，通過學(xué)習(xí)古詩，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩有一定的認(rèn)識(shí)，能夠朗讀簡單的古詩，并背誦《靜夜思》等作品。他們已經(jīng)具備基本的漢語拼音和識(shí)字能力，能夠識(shí)別和理解簡單的漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)古詩這種富含韻律和意境的文學(xué)形式有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過繪畫或朗讀來加深對(duì)古詩的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)古詩的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致朗讀時(shí)出現(xiàn)停頓不當(dāng)或音調(diào)不和諧的問題。此外，理解古詩的意境和情感表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ι罱?jīng)驗(yàn)和情感共鳴。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)生僻字或不常見的字詞感到困惑，影響了對(duì)古詩內(nèi)容的整體理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩二首》的教材，包括《登鸛雀樓》的原文和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《登鸛雀樓》相關(guān)的圖片，如鸛雀樓或古代建筑畫，以及相關(guān)的視頻資料，用于幫助學(xué)生理解古詩的背景和意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與古詩內(nèi)容相關(guān)的卡片，用于游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解古詩內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行朗讀和小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備好黑板或白板，用于展示詩句和繪畫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？有沒有哪一首古詩是你們特別喜歡的？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片，如山水畫、古典建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，如它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，能夠傳承文化，激發(fā)想象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素，如平仄、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分，如詩題、作者、詩句等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇《登鸛雀樓》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這首詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過古詩中的哲理來指導(dǎo)自己的行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩中的自然景觀”、“古詩中的哲理”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后朗讀《登鸛雀樓》，并嘗試用自己的話來解釋詩句的意思，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言文字積累與運(yùn)用能力提升：

2.思維能力和審美能力發(fā)展：

在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的過程中，學(xué)生需要理解詩句的含義，體會(huì)詩人的情感，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生通過分析古詩中的意象、意境和修辭手法，提高了審美能力，對(duì)古詩詞的鑒賞水平有了顯著提高。

3.文化自信和民族自豪感增強(qiáng)：

《登鸛雀樓》作為我國古代文學(xué)的經(jīng)典之作，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生能夠了解我國古代詩人的創(chuàng)作背景、人生經(jīng)歷和價(jià)值觀，從而增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.合作能力和解決問題的能力提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分工合作，共同探討與古詩相關(guān)的主題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生在討論過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、提出解決方案，提高了解決問題的能力。

5.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：

在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，描繪詩句中的畫面，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在創(chuàng)作詩歌、繪畫等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感和想法，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

6.語文素養(yǎng)全面提升：

7.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生完成課后作業(yè)的情況也是衡量學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過撰寫關(guān)于《登鸛雀樓》的短文或報(bào)告，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩的基本結(jié)構(gòu)：詩題、作者、詩句

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