2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 生活中的大數(shù)第4課時(shí) 撥一撥（1）說課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三生活中的大數(shù)第4課時(shí)撥一撥（1）說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“生活中的大數(shù)”為主題，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)了一系列與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過“撥一撥”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)大數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)活動(dòng)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過動(dòng)手操作、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過“撥一撥”活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維；在操作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問題，提高邏輯思維能力；同時(shí)，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提升數(shù)學(xué)建模能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解大數(shù)的概念：通過“撥一撥”活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地理解大數(shù)，如百位、千位、萬位等，并能正確讀寫這些大數(shù)。

-建立數(shù)感：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠感知數(shù)的大小，理解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，如個(gè)、十、百、千、萬等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-大數(shù)的讀寫：學(xué)生在讀寫大數(shù)時(shí)容易出錯(cuò)，特別是在數(shù)位分隔上，如10001讀作一萬零一。

-大數(shù)的計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換：學(xué)生難以理解萬和億之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及如何進(jìn)行實(shí)際操作。

-大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將大數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到困難，如計(jì)算大數(shù)的加減法或比較大小。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以及配套的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大數(shù)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、數(shù)位表等教具，用于學(xué)生進(jìn)行“撥一撥”的實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示超市購物場(chǎng)景，提出問題：“同學(xué)們，如果我們要買很多很多的東西，比如一萬個(gè)蘋果，我們應(yīng)該怎么表示這個(gè)數(shù)量呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)位知識(shí)，思考如何用數(shù)位表表示大數(shù)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解大數(shù)的概念：介紹百位、千位、萬位等數(shù)位，通過數(shù)位表展示大數(shù)的讀寫方法。

2.演示大數(shù)的讀寫：教師示范讀寫大數(shù)，如10001，強(qiáng)調(diào)數(shù)位分隔的重要性。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起讀寫大數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)計(jì)數(shù)棒和數(shù)位表，進(jìn)行“撥一撥”大數(shù)練習(xí)。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何將大數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考萬和億之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1萬=10000，1億=100000000。

五、實(shí)際應(yīng)用（10分鐘）

1.展示實(shí)際問題：如“小明有10000個(gè)糖果，小紅有20000個(gè)糖果，他們一共有多少個(gè)糖果？”

2.學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示計(jì)算過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大數(shù)的讀寫和計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換的重要性。

2.拓展：提出問題：“生活中還有哪些地方會(huì)用到大數(shù)？你們能舉例說明嗎？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享生活中的大數(shù)應(yīng)用實(shí)例。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對(duì)學(xué)生反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠直觀地感知和理解大數(shù)，認(rèn)識(shí)到大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如人口統(tǒng)計(jì)、商品數(shù)量等。學(xué)生能夠通過“撥一撥”活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，從而提升數(shù)感。

2.理解大數(shù)概念：學(xué)生能夠明確百位、千位、萬位等數(shù)位的概念，并學(xué)會(huì)正確讀寫大數(shù)。例如，學(xué)生能夠區(qū)分10001和1001，正確讀作一萬零一和一千零一。

3.計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了萬和億之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換。例如，學(xué)生能夠?qū)?00000000讀作一億，并能理解1萬=10000，1億=100000000。

4.解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⒋髷?shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的總價(jià)、比較數(shù)量大小等。例如，在解決“小明有10000個(gè)糖果，小紅有20000個(gè)糖果，他們一共有多少個(gè)糖果？”的問題時(shí)，學(xué)生能夠正確計(jì)算并得出答案。

5.數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、操作、思考等活動(dòng)，培養(yǎng)了邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。例如，在“撥一撥”活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)數(shù)位表上的數(shù)字進(jìn)行操作，這個(gè)過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。

6.小組合作能力：通過小組合作完成“撥一撥”練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

8.數(shù)學(xué)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘。學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：我在教學(xué)過程中，嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)大數(shù)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更好地理解大數(shù)的概念和讀寫方法，這種視覺輔助教學(xué)手段能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)大數(shù)的理解不夠深入：盡管通過多種教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)大數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，但在深入理解和應(yīng)用方面還有待提高。有些學(xué)生在讀寫大數(shù)時(shí)容易混淆數(shù)位，例如將10001讀作一萬零一。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這表明課堂互動(dòng)和師生交流還有待加強(qiáng)。

3.個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣：在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.深化大數(shù)概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生更深入地理解大數(shù)，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握大數(shù)的概念。

2.提高課堂互動(dòng)性：我將通過設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂互動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：針對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，我打算采用個(gè)性化的教學(xué)方法，如設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)谛〗M合作中找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)，通過表揚(yáng)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我還計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。板書設(shè)計(jì)①大數(shù)概念

-數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位

-計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億

②大數(shù)的讀寫

-讀寫順序：從高位到低位，每一級(jí)末尾的0都不讀出來

-數(shù)位分隔