Unit 2 Onwards and upwards Three Days to See 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研版高中英語選擇性必修第一冊(cè)Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee。本單元圍繞主題“勇敢面對(duì)困難”展開，通過閱讀課文《假如給我三天光明》，引導(dǎo)學(xué)生了解海倫·凱勒的生平事跡，學(xué)習(xí)她的勇敢和堅(jiān)韌品質(zhì)。課文內(nèi)容涉及海倫·凱勒的童年生活、她的教育經(jīng)歷以及她對(duì)生活的感悟。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過閱讀課文，學(xué)生將提升語言能力，掌握閱讀策略，提高信息提取和歸納總結(jié)的能力。其次，通過了解海倫·凱勒的故事，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人物的堅(jiān)韌精神。再者，學(xué)生將通過分析人物經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。最后，通過小組討論和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作交流的技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文主要內(nèi)容，包括海倫·凱勒的生活經(jīng)歷、她的教育過程以及她對(duì)生活的感悟。

②掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“overcomeobstacles”、“inspire”等，以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如過去時(shí)態(tài)和條件句。

③通過分析課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，例如分析海倫·凱勒的性格特點(diǎn)和她的成長過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并內(nèi)化海倫·凱勒的故事所蘊(yùn)含的深層含義，如對(duì)生命意義的理解、對(duì)逆境的應(yīng)對(duì)策略等。

②在閱讀過程中，有效地識(shí)別和解析課文中復(fù)雜的信息和隱含的意義，特別是在理解作者的情感和態(tài)度時(shí)。

③將課文內(nèi)容與學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)行深入的思考和討論，提升學(xué)生的跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版高中英語選擇性必修第一冊(cè)Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如海倫·凱勒的照片、相關(guān)歷史背景介紹視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容、討論問題和展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的書寫材料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生關(guān)于生活中面對(duì)困難的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在逆境中保持積極態(tài)度。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于逆境和成功的故事，如《魯濱遜漂流記》等，提醒學(xué)生之前學(xué)過的相關(guān)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示課文標(biāo)題《假如給我三天光明》，并簡要介紹作者海倫·凱勒的生平和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

-舉例說明：教師朗讀課文的第一部分，選取關(guān)鍵句子進(jìn)行解釋，如“Lifeiseitheradaringadventureornothingatall.”，幫助學(xué)生理解海倫·凱勒的生活哲學(xué)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問題如“Whatdoesthequotemeantoyou?”，讓學(xué)生分享自己對(duì)這句話的理解和感悟。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-閱讀指導(dǎo)：教師分步驟指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意重點(diǎn)段落和句子，幫助學(xué)生掌握閱讀策略。

-人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析海倫·凱勒的性格特點(diǎn)和她在困難中的態(tài)度，討論她是如何克服困難的。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬海倫·凱勒與導(dǎo)師安妮·沙利文相處的場(chǎng)景，體驗(yàn)她的學(xué)習(xí)過程和情感變化。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的關(guān)鍵問題和主題，如“HowdoesHelenKeller'sstoryinspireyou?”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，包括詞匯理解、閱讀理解和寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的故事對(duì)學(xué)生的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇敢面對(duì)困難。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的收獲和感悟。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“我的勇敢之旅”為題，寫一篇短文，描述他們?cè)谏钪杏龅降囊淮卫щy以及如何克服它的經(jīng)歷。

-閱讀作業(yè)：課后閱讀《假如給我三天光明》的下一章節(jié)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語閱讀的理解能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠更好地把握文章的主旨大意，分析人物性格，理解作者的寫作意圖。他們?cè)陂喿x過程中學(xué)會(huì)了如何快速定位信息，提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并對(duì)文章進(jìn)行批判性思考。

2.詞匯和短語積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“overcomeobstacles”、“inspire”等。這些詞匯和短語不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且提高了他們?cè)趯?shí)際交流中的語言表達(dá)能力。

3.語法知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了課文中的語法結(jié)構(gòu)，如過去時(shí)態(tài)和條件句。通過教師的講解和學(xué)生的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)這些語法知識(shí)有了更深入的理解，能夠在寫作和口語表達(dá)中正確運(yùn)用。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，學(xué)生了解了美國文化和殘疾人士的生活狀況，增強(qiáng)了跨文化交際能力。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人物的堅(jiān)韌精神，對(duì)多元文化有了更開放和包容的態(tài)度。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在分析課文內(nèi)容、討論問題和進(jìn)行角色扮演的過程中，思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

6.學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何通過小組合作和討論來解決問題。他們能夠根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：海倫·凱勒的故事激勵(lì)了學(xué)生，使他們更加珍惜生命，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度，對(duì)未來充滿信心。

8.寫作能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出有深度、有情感的文章。這有助于提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

9.合作交流能力增強(qiáng)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

10.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事后，對(duì)自己的生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)，如何努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以及如何面對(duì)失敗和挫折。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用互動(dòng)式教學(xué)策略，通過提問、討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將英語課程與歷史、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，通過海倫·凱勒的故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于殘疾人士的歷史和文化，以及如何從不同學(xué)科的角度看待問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些深層次的內(nèi)容理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有深入挖掘，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得不夠活躍，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者是對(duì)活動(dòng)的興趣不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課后作業(yè)和考試，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂上不太積極的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解課文時(shí)，增加對(duì)背景知識(shí)的介紹，以及與課文相關(guān)的哲學(xué)和社會(huì)學(xué)分析，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解課文內(nèi)容。

2.創(chuàng)造輕松課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我將努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的意見保持開放態(tài)