寧夏2015年中考地理指導(dǎo)說明

《2015年全區(qū)地理學(xué)科中考說明》解讀自治區(qū)教研室蔡建明2012.4.一、指導(dǎo)思想

考試堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和完善，促進(jìn)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)。命題注重考查學(xué)生較熟悉、且對以后學(xué)習(xí)生活有用的一些地理基本知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵(lì)、選拔等功能。二、考試范圍與內(nèi)容

（一）考試范圍考試范圍僅限定在九年義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)中國的“疆域與行政區(qū)劃”、“自然環(huán)境”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”部分。

（二）考試內(nèi)容及其變化

1、疆域與行政區(qū)劃我國的地理位置可從半球位置、緯度位置和海陸位置三方面說明，并且都需要落實(shí)在地圖和地球儀上。我國地理位置的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在緯度位置和海陸位置兩方面，從一定意義上說，這些特點(diǎn)正反映出我國地理位置的優(yōu)越性。例如，跨熱帶至寒溫帶的緯度位置，為發(fā)展多種多樣的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件；海域遼闊、海岸線綿長、多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)和國際貿(mào)易；領(lǐng)土深入亞歐大陸內(nèi)部，便于與眾多的鄰國發(fā)展邊境貿(mào)易。(1)運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。（2）記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認(rèn)識我國既是陸地大國，也是海洋大國。這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是由“說明我國既是陸地大國，也是海洋大國”中的行為動詞“說明”修訂為“認(rèn)識”，稍稍降低了要求，意在增強(qiáng)學(xué)生的國土意識。復(fù)習(xí)時(shí)，只要組織學(xué)生在“中國政區(qū)圖”上通過關(guān)注我國遼闊的陸上國土和海洋國土的范圍、漫長的陸地國界線和海岸線長度及12海里領(lǐng)海的范圍（約300萬平方千米）、眾多的陸上鄰國和隔海相望的國家，切實(shí)感知到我國既是陸地大國，也是海洋大國即可。

(3)在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)只將“省級行政區(qū)”這一名稱修訂為較為正規(guī)的全稱——“省級行政區(qū)域單位”。這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)旨在要求學(xué)生能夠正確閱讀和使用中國政區(qū)圖，通過讀圖、識圖、拼圖等活動，熟悉我國34個(gè)省級行政區(qū)域單位的位置。在行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只要熟悉這些名稱及其方位，知道我國基本的三級行政區(qū)劃在實(shí)際生活和與人交往中（如通信）如何使用即可。（1）運(yùn)用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)將“運(yùn)用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。”中的行為動詞“說明”修訂為“概括”。地形向來是中國地理中比較繁雜的內(nèi)容，以往只在學(xué)生學(xué)習(xí)我國的地形，更多地注意具體的地形，包括各主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵的特征和分布，使學(xué)生在這里比較集中地記憶大量的地形名稱，相對沖淡了他們對我國地形、地勢特征的認(rèn)識。本條“標(biāo)準(zhǔn)”刪繁就簡，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在對我國地形、地勢主要特征的“概括”上，并且把它們落實(shí)到中國地形圖上。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力，也便于學(xué)生從宏觀上把握我國地形、地勢的特征，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。組織復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，只要引導(dǎo)學(xué)生通過分別閱讀“中國分層設(shè)色地形圖”和沿某一緯線或經(jīng)線制作的“地形剖面圖”，分別從地形類型構(gòu)成和地勢起伏狀況兩方面，用概括性的語言描述出所觀察到的地形、地勢外部狀況即可。重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用七年級已學(xué)過的歸納一個(gè)區(qū)域地形特征的一般方法解決當(dāng)前的同類問題。2、中國的自然環(huán)境

（2）運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。

我國氣候的主要特征可抓住兩條：第一是氣候類型構(gòu)成特點(diǎn)（復(fù)雜多樣），例證包括自南向北跨熱帶至寒溫帶、自東向西跨四個(gè)干濕地區(qū)、還有青藏高原面積廣大的高原山地氣候；第二是氣候特色（季風(fēng)氣候顯著），例證包括熱帶、亞熱帶和溫帶的季風(fēng)氣候俱全。緯度位置、海陸位置和地形對我國氣候的影響可分別結(jié)合上述氣候特征表述。

（3）在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)保留了“在地圖上找出我國的主要河流”，新增了“歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征”的內(nèi)容。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，可先告訴學(xué)生“內(nèi)流河”“外流河”“分布特征”的內(nèi)含，然后再分別引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀圖歸納、表述相關(guān)內(nèi)容。其中，外流河、內(nèi)流河“分布特征”的內(nèi)涵比較難以把握，只要老師告訴學(xué)生這里所要求的流河“分布特征”，主要是指我國外流河、內(nèi)流河分別分布在我國怎樣的海陸位置和干濕地區(qū)即可。（4）運(yùn)用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是將原課標(biāo)中“在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況”明確要求為“運(yùn)用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，可先告訴學(xué)生河流“水文特征”，以及“社會經(jīng)濟(jì)”等地理概念的內(nèi)含，然后再引導(dǎo)學(xué)生比較歸納長江、黃河的“主要水文特征”。而長江、黃河的“主要水文特征”主要是要求比較它們之間流量大小、汛期長短、含沙量多少和有無結(jié)冰期等內(nèi)容，這些水文特征對沿岸“社會經(jīng)濟(jì)”的影響主要從對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲f明即可。（5）了解我國是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。

這條標(biāo)準(zhǔn)是新增的內(nèi)容要求，復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，教師首先要向?qū)W生介紹我國常見的兩類自然災(zāi)害，即氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的分別有哪幾種，它們在我國的地區(qū)分布狀況如何；接著，通過介紹幾組關(guān)于我國近代史上發(fā)生洪澇、滑坡、泥石流、地震等自然災(zāi)害的次數(shù)和時(shí)間間隔，使學(xué)生意識到我國是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。3、中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是將原課標(biāo)中“運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況”調(diào)整為“運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)”，并增加了“舉例說明科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性”內(nèi)容。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論地形、氣候等自然條件對種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和水產(chǎn)業(yè)具體分布影響的案例，以及生物技術(shù)、水利灌溉等科學(xué)技術(shù)對提高農(nóng)業(yè)單位面積產(chǎn)量所起的重大作用等相關(guān)資料分析，分別說明我國各種農(nóng)業(yè)的分別分布在什么干濕狀況、什么地形類型的地區(qū)，以及科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。（1）運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。（2）運(yùn)用資料說出我國工業(yè)分布特點(diǎn)，了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是由原課標(biāo)中“運(yùn)用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用?！眱?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整而來。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，我國工業(yè)的地理分布可關(guān)注兩點(diǎn)：第一，我國工業(yè)哪兒多（東部沿海、長江沿岸等地區(qū)多），哪兒少（廣大的西部地區(qū)少）；第二，我國已經(jīng)形成的工業(yè)集中分布的地區(qū)（遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲等地區(qū)）?！傲私馕覈咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r”，教師可在介紹“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解到北京、上?，F(xiàn)已成為我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)，珠江三角洲、京津唐、滬寧杭已發(fā)展為我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶，武漢、重慶、成都、西安、蘭州即將建成中西部高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。（3）比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是由原課標(biāo)中“比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整而來。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，要在引導(dǎo)學(xué)生比較不同交通運(yùn)輸方式在運(yùn)量、運(yùn)速和運(yùn)費(fèi)等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要恰當(dāng)選擇。（4）運(yùn)用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。

這條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是由原課標(biāo)中“運(yùn)用地圖說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整而來，既明晰了要求，也將“說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)分布格局”的要求縮小至說出“鐵路干線”的分布。復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，可通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國主要鐵路干線分布圖”，認(rèn)識到我國鐵路干線的分布具有“東部稠密，西部稀疏”的格局即可。三、考核目標(biāo)與要求目標(biāo)要求（一）獲取和解讀地理信息

1、能夠從題目的文字表述和圖形語言中獲取地理信息。

2、能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。

（二）調(diào)動和運(yùn)用地理知識、基本技能

1、能夠調(diào)動和運(yùn)用所獲取的相關(guān)地理信息對題目要求作答。2、能夠運(yùn)用地理基本技能，解決地理問題。

（三）描述地理事物的特征和分布規(guī)律

1、根據(jù)獲取的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。2、能用簡潔的文字語言、圖形語言描述地理位置，地理事物的特征和分布規(guī)律。

嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。

（四）探討和解決地理問題

1、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響。

2、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。

命題指導(dǎo)思想逐步提高對地理學(xué)習(xí)能力的考查考試內(nèi)容要求閱讀思考表達(dá)以基礎(chǔ)知識立意四項(xiàng)能力寬度深度中考成績考試內(nèi)容四、題型、試卷結(jié)構(gòu)和考試方式1、題型：分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題兩種（取消填表題）。2、試卷結(jié)構(gòu)：單項(xiàng)選擇題12分，讀圖題18分。3、考試方式：考試采用開卷筆試的方式進(jìn)行?？忌梢苑喿詭У慕滩?、地圖冊等有關(guān)資料獨(dú)立作答。

五、試題思路

1、試題考查內(nèi)容嚴(yán)格控制在我區(qū)2015年我區(qū)地理新課程初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試“命題說明”的要求范圍之內(nèi)，考查目標(biāo)力求體現(xiàn)九年義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的評價(jià)理念，突出對學(xué)生較熟悉、且對以后學(xué)習(xí)生活有用的一些地理基本知識、基本技能、地理觀念及地理學(xué)習(xí)能力的考查。2、題目的設(shè)置盡量體現(xiàn)地理學(xué)科自身的特點(diǎn)和開卷考試的要求，使試題的呈現(xiàn)方式更加靈活開放。六、備考建議

1、希望廣大地理教師要在不斷提高地理教學(xué)水平的同時(shí)，主動請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為愛好地理學(xué)科的畢業(yè)生創(chuàng)造選考的機(jī)會，并積極承擔(dān)起集中組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的重任，努力使這部分愛好地理學(xué)科的學(xué)子在中考中收益，使你們的教學(xué)水平得到學(xué)校及社會的認(rèn)同。2、在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中要牢固樹立目標(biāo)意識，認(rèn)真組織學(xué)生落實(shí)《九年義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，有關(guān)中國的“疆域與行政區(qū)劃”“自然環(huán)境”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”三部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。3