Unit 4《Lesson1 This is my father.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Lesson1Thisismyfather.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4《Lesson1Thisismyfather.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為閩教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4《Lesson1Thisismyfather.》的內(nèi)容，主要圍繞介紹家庭成員展開(kāi)，包括父親的外貌、職業(yè)和愛(ài)好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有的家庭知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)熟悉家庭成員的稱呼和基本特征，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的家庭關(guān)系。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽展示，通過(guò)描述家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上處于初步接觸和基礎(chǔ)打牢的階段。在知識(shí)方面，他們對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所了解，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但讀寫能力有待提高，尤其是在書寫和拼寫方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或?qū)W習(xí)習(xí)慣的原因，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師在課堂上注重趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，通過(guò)小組活動(dòng)，可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。

對(duì)于《Unit4Lesson1Thisismyfather.》這一課，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的家庭成員稱呼的基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)句。然而，對(duì)于父親這一家庭成員的詳細(xì)介紹，學(xué)生可能缺乏具體的描述素材，因此在詞匯和句型運(yùn)用上可能會(huì)遇到困難。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，對(duì)于較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可能難以理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的閩教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材《Unit4Lesson1Thisismyfather.》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

3.教學(xué)視頻：選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，用于展示正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.教學(xué)卡片：制作家庭成員的單詞卡片，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯記憶和練習(xí)。

5.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)動(dòng)畫片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯，如“mother”、“sister”等，引導(dǎo)學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示教材中的圖片，介紹本節(jié)課的主要家庭成員“father”，講解其常見(jiàn)的外貌特征、職業(yè)和愛(ài)好等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)圖片和示例句子，如“Thisismyfather.Heisadoctor.Helikesplayingsoccer.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己的父親，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演父親，另一個(gè)學(xué)生描述他的外貌和愛(ài)好。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧家庭成員的詞匯和描述句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生：表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生更加自信地參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-當(dāng)堂作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的父親，包括他的外貌、職業(yè)和愛(ài)好。

-家庭作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，如聽(tīng)寫、填空等，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)和愛(ài)好，下節(jié)課分享。

-視頻欣賞：播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生欣賞并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

7.教學(xué)反思

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“father”等相關(guān)家庭成員的詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Thisismyfather.Heisadoctor.Helikesplayingsoccer.”等句型描述家庭成員，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)名詞、冠詞、系動(dòng)詞、實(shí)義動(dòng)詞等語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.聽(tīng)力提升：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和視頻欣賞，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平得到提高，能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速。

5.口語(yǔ)表達(dá)：在課堂活動(dòng)、角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.讀寫能力：通過(guò)當(dāng)堂作業(yè)和家庭作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生的讀寫能力得到提升，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的書面表達(dá)。

7.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式，對(duì)西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高，學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)。

10.自信心：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信心，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼

-描述人物特征的詞匯

-常見(jiàn)的職業(yè)名稱

②重點(diǎn)詞匯：

-father（父親）

-doctor（醫(yī)生）

-soccer（足球）

-like（喜歡）

-playing