Unit 7 Summer holiday plans（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit7Summerholidayplans（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit7Summerholidayplans（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞Summerholidayplans展開(kāi)，涉及教材的第七單元。內(nèi)容包括詢問(wèn)假期計(jì)劃、描述自己的假期活動(dòng)以及討論不同假期的安排。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詢問(wèn)假期計(jì)劃的句型，了解不同假期的活動(dòng)安排，并能用英語(yǔ)表達(dá)自己的假期計(jì)劃。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與真實(shí)情境下的對(duì)話和寫(xiě)作活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同文化背景下的假期活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析假期計(jì)劃，鍛煉批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)假期計(jì)劃的句型和回答方式。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Whereareyougoingforyourholiday?”、“Whatareyougoingtododuringyourholiday?”等句型來(lái)詢問(wèn)他人的假期計(jì)劃，并能夠用“I'mgoingto...”或“We'regoingto...”等結(jié)構(gòu)來(lái)回答。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠描述自己的假期活動(dòng)，如“I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.”或“We'regoingtogotothebeachandswim.”，以及討論假期的安排，如“Areyougoingtostudyduringyourholiday?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述假期已經(jīng)發(fā)生的活動(dòng)。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“am/is/aregoingto”和“have/hasgone”的用法，導(dǎo)致在描述過(guò)去發(fā)生的假期活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)混淆。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生能夠理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)表達(dá)假期活動(dòng)的不同強(qiáng)度或頻率，如“Ilikeswimmingbest.”或“Ivisitmygrandparentstwiceayear.”。

-教師需要幫助學(xué)生理解并運(yùn)用不同的連詞來(lái)組織句子，如“and”、“but”、“so”等，以使假期計(jì)劃的描述更加連貫和邏輯。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子教科書(shū)、教學(xué)PPT、在線詞匯和語(yǔ)法練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片卡片）、角色扮演道具、任務(wù)卡五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于夏季假期的視頻，展示不同地方人們的假期活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的暑假計(jì)劃，并詢問(wèn)他們是否愿意分享自己的計(jì)劃。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的暑假計(jì)劃，并簡(jiǎn)要描述他們將要做什么。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入主題：通過(guò)板書(shū)“Summerholidayplans”來(lái)明確本節(jié)課的主題。

2.語(yǔ)法講解：講解詢問(wèn)假期計(jì)劃的常用句型和回答方式，如“I'mgoingto...”、“Whereareyougoingforyourholiday?”等。

3.實(shí)例分析：展示幾個(gè)例子，讓學(xué)生跟隨句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

4.詞匯教學(xué)：介紹與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“visit”、“swim”、“travel”等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.語(yǔ)法練習(xí)：通過(guò)完成教材中的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固詢問(wèn)假期計(jì)劃的句型和回答方式。

2.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯卡片游戲，讓學(xué)生通過(guò)匹配卡片來(lái)復(fù)習(xí)假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并制定自己的暑假計(jì)劃，并輪流向其他小組介紹。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)關(guān)于假期計(jì)劃的問(wèn)題，如“Doyoulikesummerholidays?”、“Whatdoyouusuallydoduringsummerholidays?”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜图m正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答假期計(jì)劃的真實(shí)場(chǎng)景。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，討論不同假期的安排，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下人們的假期活動(dòng)，如“Whydopeopleindifferentcountrieshavedifferentsummerholidaytraditions?”。

2.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)假期計(jì)劃的句型和回答方式。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己暑假計(jì)劃的短文，并用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行描述。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生參與和互動(dòng)，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握詢問(wèn)假期計(jì)劃的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏季假期文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的夏季假期習(xí)俗，如美國(guó)的熱帶風(fēng)暴避難計(jì)劃、英國(guó)的夏日野餐文化、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日假期等。

-假期活動(dòng)圖片庫(kù)：搜集各種假期活動(dòng)的圖片，如海灘、山區(qū)、博物館、游樂(lè)園等，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-假期計(jì)劃模板：提供假期計(jì)劃模板，包括日程安排、活動(dòng)描述、預(yù)算規(guī)劃等，幫助學(xué)生更好地組織自己的假期計(jì)劃。

-英語(yǔ)國(guó)家假期相關(guān)視頻：挑選一些英語(yǔ)國(guó)家的假期相關(guān)視頻，如旅游宣傳視頻、家庭假期記錄等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同文化中的假期生活方式。

2.拓展建議：

-文化背景學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的夏季假期文化，撰寫(xiě)小報(bào)告或進(jìn)行課堂分享。

-視覺(jué)學(xué)習(xí)活動(dòng)：組織學(xué)生利用假期活動(dòng)圖片庫(kù)，創(chuàng)作海報(bào)或故事書(shū)，展示他們對(duì)假期活動(dòng)的理解和想象。

-假期計(jì)劃實(shí)踐：讓學(xué)生使用假期計(jì)劃模板，制定自己的暑假計(jì)劃，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理和預(yù)算規(guī)劃。

-視頻分析討論：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)國(guó)家假期相關(guān)視頻，討論視頻中的文化元素和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和語(yǔ)言理解能力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：在英語(yǔ)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)討論自己的假期計(jì)劃，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流技巧。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的假期活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文化體驗(yàn)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-家庭作業(yè)拓展：布置與假期計(jì)劃相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作假期旅行日志、設(shè)計(jì)假期活動(dòng)日程表等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思今天上了關(guān)于“Summerholidayplans”的英語(yǔ)課，感覺(jué)整體上還是比較順利的。但是，回顧整堂課，也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的。通過(guò)播放假期視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)假期的話題很感興趣，這讓我很高興。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容理解得不夠深入，他們?cè)诜窒砑倨谟?jì)劃時(shí)，有些細(xì)節(jié)描述得不夠具體。這可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)間有限，孩子們沒(méi)有足夠的時(shí)間去仔細(xì)觀察和思考。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些視頻解讀的活動(dòng)，讓學(xué)生在觀看視頻之前或之后，通過(guò)小組討論或個(gè)人思考，來(lái)提高他們對(duì)視頻內(nèi)容的理解和分析能力。

其次，講授新課的部分，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詢問(wèn)假期計(jì)劃的句型和回答方式掌握得比較快，但是在描述具體活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生還是不太會(huì)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的鞏固和練習(xí)，特別是那些容易混淆的點(diǎn)。比如，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些情景模擬，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了教材中的練習(xí)題和詞匯卡片游戲，這些活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的完成速度比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邠?dān)心犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，并通過(guò)積極的反饋來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色的設(shè)定和對(duì)話內(nèi)容不夠投入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色扮演的活動(dòng)形式不夠熟悉。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些角色扮演的指導(dǎo)，比如提供一些角色描述和對(duì)話提綱，幫助他們更好地準(zhǔn)備。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)假期計(jì)劃的常用句型：Whereareyougoingforyourholiday?Whatareyougoingtododuringyourholiday?

-描述假期活動(dòng)的常用表達(dá)：I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.We'regoingtogotothebeachandswim.

-過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：Ivisitedthemuseumlastsummer.WetraveledtoJapan.

②重點(diǎn)詞匯：

-holiday：假期

-visit：參觀，拜訪

-travel：旅行

-beach：海灘

-swim：游泳

-museum：博物館

③重點(diǎn)句子：

-Whereareyougoingf