Unit 3 Rain and Shine-Lesson 3 Weather Matters 說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊

Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit3RainandShine-Lesson3WeatherMatters”為主題，旨在通過北師大版英語七年級下冊教材，幫助學(xué)生掌握關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)方式。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽、說、讀活動，理解天氣相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用英語描述不同天氣情況，并表達(dá)對天氣的感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化對天氣的重視程度，增進文化理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：rain,shine,sunny,cloudy,stormy,windy,hot,cold,humid,dry

-重點句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Howdoyoufeelabouttheweather?Ilikesunnydays.

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確運用上述詞匯和句型描述和詢問天氣情況。

2.教學(xué)難點：

-難點一：詞匯的運用和擴展

-學(xué)生在面對不同的天氣情況時，如何靈活運用相關(guān)詞匯進行描述。

-例如，在描述“雨”時，學(xué)生可能只使用“rain”，但需要學(xué)會使用“l(fā)ightrain”或“heavyrain”來更精確地表達(dá)。

-難點二：句型的靈活運用

-學(xué)生在表達(dá)對天氣的感受時，如何將感受與天氣情況結(jié)合起來。

-例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“Ilike...becauseit's...”這樣的句型來表達(dá)“我喜歡晴天，因為它很溫暖”。

-教學(xué)策略：通過情景模擬、角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯的用法，并通過實際對話練習(xí)句型的運用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版英語七年級下冊教材，以便進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同天氣狀況的圖片、天氣預(yù)報視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括詞匯卡片、句子模板等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中互動交流，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬天氣變化實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在講臺前，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Doyouknowwhattheweatherislikeoutside?”

2.學(xué)生回答：“It'ssunny/cold/rainy...”

3.老師繼續(xù)：“Great!Today,wearegoingtolearnaboutweather.Canyoutellmesomewordsrelatedtoweather?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，老師記錄在黑板上。

5.老師總結(jié)：“Today'slessonisabout'WeatherMatters'.Wewilllearnmoreaboutdifferentweatherconditionsandhowtodescribethem.”

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師展示一張晴朗的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出：“Thisisasunnyday.Thesunisshiningbrightly.”

2.老師接著展示一張多云的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出：“Thisisacloudyday.Theskyisgrey.”

3.老師再展示一張下雨的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出：“Thisisarainyday.Theskyisdarkandthereareraindropsfalling.”

4.老師總結(jié)：“Thesearesomecommonweatherconditions.Now,let'slearnsomewordsandexpressionsaboutweather.”

5.老師在黑板上板書重點詞匯：sunny,cloudy,rainy,stormy,windy,hot,cold,humid,dry

6.老師逐個講解這些詞匯，并用例句進行展示。

7.學(xué)生跟讀并模仿老師，加深記憶。

三、課堂活動（30分鐘）

1.情景模擬

-老師創(chuàng)設(shè)一個情景：“It'sasunnyday.Youareatthepark.Whatareyoudoing?”

-學(xué)生分組討論，用英語描述自己在公園的活動。

-老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.角色扮演

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演一個角色：一個記者和一個被采訪者。

-記者采訪被采訪者關(guān)于天氣的問題，如：“What'stheweatherliketoday?”、“Doyoulikesunnydays?”

-被采訪者用英語回答問題。

-老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.詞匯競賽

-老師將學(xué)生分成若干小組，進行詞匯競賽。

-每組輪流派一名代表，用英語描述一個天氣情況，其他組猜測。

-猜測正確的小組得分，得分最高的小組獲勝。

4.句型練習(xí)

-老師展示例句：“It'ssunny.Ilikesunnydaysbecause...”

-學(xué)生根據(jù)例句，用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的天氣。

-老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于天氣的英語對話視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看。

2.視頻結(jié)束后，老師提問：“What'stheweatherlikeinthevideo?Whataretheydoing?”

3.學(xué)生回答問題，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentweatherconditionsandhowtodescribethem.Wehavealsopracticedusingsomevocabularyandsentencepatterns.”

2.老師提醒學(xué)生：“Remembertousethesenewwordsandexpressionsinyourdailylife.”

3.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortpassagedescribingyourfavoriteweatherconditionandwhyyoulikeit.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,stormy,windy,hot,cold,humid,dry等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述天氣情況，還能在日常生活中進行交流。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“What'stheweatherliketoday?”、“It'ssunny.”、“Howdoyoufeelabouttheweather?”等，進行簡單的對話和描述。這些句型的運用能力在學(xué)生的英語交流中起到了關(guān)鍵作用。

3.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過情景模擬、角色扮演等方式，提高了自己的英語口語表達(dá)能力。學(xué)生在描述天氣情況時，能夠做到表達(dá)流暢、條理清晰。

4.文化理解能力：本節(jié)課涉及不同文化對天氣的重視程度，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠了解不同文化背景下的天氣現(xiàn)象，增進對世界文化的理解。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，課后主動復(fù)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

7.問題解決能力：學(xué)生在遇到困難時，能夠主動思考、尋求幫助。在老師的引導(dǎo)下，他們逐漸掌握了解決問題的方法，提高了自己的問題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，查漏補缺，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

9.評價與反思能力：學(xué)生在課堂活動中，能夠?qū)ψ约汉屯榈谋憩F(xiàn)進行評價。通過反思，他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進。

10.綜合運用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語知識，還學(xué)會了如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。這種綜合運用能力對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，需要進一步探索更有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多樣化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注