12《己亥雜詩(shī)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12《己亥雜詩(shī)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《己亥雜詩(shī)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《己亥雜詩(shī)》一課。本課選自《己亥雜詩(shī)》，作者為清代詩(shī)人龔自珍。內(nèi)容包括詩(shī)歌的朗讀、理解、賞析以及作者的生平簡(jiǎn)介。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詩(shī)歌的基本表達(dá)方式，體會(huì)作者的情感，并提高學(xué)生的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感和意境。

2.強(qiáng)化語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感染力的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升文化自信，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的韻律、格式等有一定的了解，但具體到《己亥雜詩(shī)》這樣的作品，他們對(duì)詩(shī)人的生平背景、詩(shī)歌的內(nèi)涵以及表達(dá)技巧的理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、理解能力和初步的賞析能力已經(jīng)具備，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》時(shí)產(chǎn)生共鳴。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诶斫庠?shī)歌的深層含義和情感表達(dá)上可能存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀興趣不高，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，但課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)還有待加強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)《己亥雜詩(shī)》的學(xué)習(xí)將有助于提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)也能增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生梳理詩(shī)歌的背景、作者生平及詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.情景教學(xué)法：利用多媒體展示詩(shī)歌所描繪的景象，幫助學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的意境，提高學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩(shī)歌原文、作者簡(jiǎn)介、相關(guān)背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻播放：播放詩(shī)歌朗誦音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)詩(shī)歌的韻律美，提高朗讀能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，開(kāi)展課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在線提交學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)師生交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《己亥雜詩(shī)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡詩(shī)歌嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《己亥雜詩(shī)》？”

展示一些關(guān)于清代詩(shī)人龔自珍的圖片，讓學(xué)生初步感受詩(shī)人的風(fēng)采。

簡(jiǎn)短介紹龔自珍的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《己亥雜詩(shī)》的基本概念、創(chuàng)作背景及詩(shī)歌特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《己亥雜詩(shī)》的定義，包括其主要內(nèi)容為詩(shī)人對(duì)時(shí)局的感慨和對(duì)未來(lái)的展望。

詳細(xì)介紹《己亥雜詩(shī)》的創(chuàng)作背景，如詩(shī)人的政治立場(chǎng)、社會(huì)環(huán)境等。

使用圖表展示《己亥雜詩(shī)》中的典型意象和修辭手法，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

三、詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《己亥雜詩(shī)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《己亥雜詩(shī)》中的兩首詩(shī)作為案例進(jìn)行分析，如《己亥雜詩(shī)》其五。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從詩(shī)歌中汲取智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首《己亥雜詩(shī)》進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詩(shī)歌的意境、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《己亥雜詩(shī)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的意境、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《己亥雜詩(shī)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《己亥雜詩(shī)》的基本概念、創(chuàng)作背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《己亥雜詩(shī)》在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《己亥雜詩(shī)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《己亥雜詩(shī)》簡(jiǎn)介

-創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌特點(diǎn)

2.案例分析

-詩(shī)歌意境

-情感表達(dá)

-藝術(shù)特色

3.課后作業(yè)

-寫(xiě)作要求

-提交時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詩(shī)歌鑒賞能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)《己亥雜詩(shī)》的朗讀、理解和賞析，提高了對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。他們能夠從詩(shī)歌的韻律、意象、修辭等方面分析詩(shī)歌的美感，體會(huì)到詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻情感和思想。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)增強(qiáng)

3.文化自信增強(qiáng)

《己亥雜詩(shī)》作為清代詩(shī)人龔自珍的作品，反映了作者對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感得到了增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)文化自信。

4.思維能力提高

在學(xué)習(xí)《己亥雜詩(shī)》的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)分析、比較、歸納等方法來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。這有助于提高他們的思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.情感體驗(yàn)豐富

《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)歌情感豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴，豐富自己的情感體驗(yàn)。這有助于他們更好地理解人生百態(tài)，提升情感表達(dá)能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互合作，共同探討《己亥雜詩(shī)》的意境、情感和藝術(shù)特色。這有助于提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

8.價(jià)值觀培養(yǎng)

《己亥雜詩(shī)》中蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切關(guān)懷，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠從中汲取正能量，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了提問(wèn)和圖片展示的方式，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)《己亥雜詩(shī)》的興趣被激發(fā)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)人的生平背景還是不太了解，這可能是我沒(méi)有在導(dǎo)入時(shí)花更多時(shí)間講解的原因。所以，下次我會(huì)在導(dǎo)入部分增加一些關(guān)于詩(shī)人龔自珍的介紹，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的背景有更深入的了解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了兩首典型的詩(shī)歌進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)案例來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容的課堂氛圍。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏組織，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何分工、如何記錄討論結(jié)果等，以提高討論的效果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏鍛煉。所以，我會(huì)在課后安排一些小型的展示活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。

最后，課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了《己亥雜詩(shī)》的重要性和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，能夠讓學(xué)生們對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。

2.優(yōu)化課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極、活躍的課堂氛圍。

4.注重課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平