重讀《復(fù)活》有感

重讀《復(fù)活》有感20xx重讀《復(fù)活》有感(du-p讀書座右銘：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（笛卡爾）。)學(xué)生時(shí)代我非常喜歡看外國(guó)文學(xué)，尤為喜歡托爾斯泰的作品。托爾斯泰是世界最偉大的作家之一，是十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。曾拜讀過(guò)他的《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等作品，其中我最喜歡《復(fù)活》。《復(fù)活》是托爾斯泰在思想探索和藝術(shù)探索中的一個(gè)新的里程碑，代表了托爾斯泰文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。這部小說(shuō)以一個(gè)真實(shí)的案件為基礎(chǔ)構(gòu)思而成，情節(jié)起伏跌宕，人物刻畫細(xì)膩，深刻反映了主人公聶赫留道夫和瑪絲洛娃在“靈與肉”之間的痛苦掙扎，表現(xiàn)了主人公的心靈凈化過(guò)程。史詩(shī)般的經(jīng)典名著被譽(yù)為“19世紀(jì)俄國(guó)生活的百科全書。復(fù)活的主題思想，主要體現(xiàn)在書中主人公聶赫留道夫和瑪絲洛娃精神上道德上的復(fù)活。最近閑暇之余，我又重讀了這部小說(shuō)，再次被小說(shuō)中的故事情節(jié)和聶赫留道夫、瑪絲洛娃兩個(gè)主人公的命運(yùn)所打動(dòng)。聶赫留道夫是一個(gè)懺悔的貴族的典型。他是莫斯科地方法院的一個(gè)陪審員。一次他參加被誣陷的妓女謀財(cái)害命的案件陪審。從妓女斜睨眼光中認(rèn)出這個(gè)妓女曾是他青年時(shí)代熱戀過(guò)的瑪絲洛娃。那時(shí)聶赫留道夫還是一個(gè)善良、熱情、充滿理想、熱衷于西方進(jìn)步思想的大學(xué)生，暑期住在姑媽家的莊園，愛(ài)上了姑媽家的婢女瑪絲洛娃。他們一起玩耍談天，感情純潔無(wú)暇。三年后，聶赫留道夫大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)了近衛(wèi)軍團(tuán)，在軍團(tuán)過(guò)著使人墮落的生活，聶赫留道夫由一個(gè)正派的青年變成了徹頭徹尾的利己主義者，迷戀酒色，享樂(lè)成癖。一次路過(guò)姑媽家莊園，再次見(jiàn)到了瑪絲洛娃，在臨行前“復(fù)活節(jié)”的晚上，誘奸了瑪絲洛娃，臨走時(shí)塞給瑪絲洛娃100盧布，并心安理得地拋棄了她，忘掉了她?，斀z洛娃懷孕后被姑媽趕出莊園，墮落成妓女?，F(xiàn)在，他被眼前的瑪絲洛娃的不幸遭遇深深地震動(dòng)了，意識(shí)到瑪絲洛娃之所以墮落成妓女是自己的罪惡，深感自己靈魂深處的殘酷、懦怯、卑鄙，自己是造成瑪絲洛娃不幸的第一罪人，良心受到譴責(zé)。由于法官和眾陪審員的不負(fù)責(zé)任，法院判瑪絲洛娃謀財(cái)害命成立，流放西伯利亞服苦役四年。看到無(wú)辜的瑪絲洛娃被宣判后失聲痛哭、大呼冤枉的慘狀，他的心震撼著。他四處奔走，幫瑪絲洛娃上訴，決定拋棄舒適的生活，陪伴瑪絲洛娃流放西伯利亞。聶赫留道夫在上訴過(guò)程中以及跟隨瑪絲洛娃前往西伯利亞流放途中目睹了法院、監(jiān)獄的罪惡，官僚機(jī)構(gòu)的虛偽、腐敗，看見(jiàn)了最低層貧苦人民的悲慘境況，看到了農(nóng)民掙扎在饑餓線上。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一群非常陌生的人--“政治犯”。從心底對(duì)人重新產(chǎn)生信任，到“農(nóng)民貧困的主要原因，也就是唯一能夠養(yǎng)活他們的土地，都被地主從他們手里奪去了”，發(fā)現(xiàn)自己和周圍的人都是“又可恥，又可憎”。聶赫留道夫無(wú)法找到改變這一狀況的答案，只能乞求于宗教來(lái)安慰自己，他通宵不眠地讀著《馬太福音》，吸取書中的教義：“只要人人都履行這些誡律，就能得到至高無(wú)上的幸福”。他的“精神復(fù)活”了，他要開(kāi)始新的生活，做新的人。托爾斯泰在聶赫留道夫身上既概括了十九世紀(jì)末期俄國(guó)一些進(jìn)步貴族知識(shí)分子的某些思想特征，又體現(xiàn)他在道德上的自我完善以及向宗教尋求出路的說(shuō)教。托爾斯泰用人性論的觀點(diǎn)解釋聶赫留道夫的思想變化，體現(xiàn)了托爾斯泰的“不以暴力抗惡”和“道德上自我完善”的思想。《復(fù)活》的另一個(gè)主人公瑪絲洛娃美麗善良，心地純潔，樂(lè)于助人，富有青春魅力，對(duì)未來(lái)充滿美好的幻想。被聶赫留道夫誘奸和拋棄后，她墜入社會(huì)的底層，被誣陷判刑，押赴西伯利亞苦役，備嘗艱辛，生活和精神陷入空虛，麻木。但她清醒地意識(shí)到富人和窮人的對(duì)立。當(dāng)聶赫留道夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，表示要贖罪，甚至要和她結(jié)婚?，斀z洛娃發(fā)出了悲憤的指責(zé)：“你在這個(gè)世上拿我玩樂(lè)還不算，又要用我來(lái)拯救你自己，好讓你能上天堂，我討厭你”。在流放途中瑪絲洛娃和政治犯的接觸，革命者謝基尼娜不論在什么地方，什么情況下，從不顧自己，總是考慮怎樣幫助別人，為別人出力的精神，深深地感染了她。政治犯西蒙松給她講解革命道理，生活上關(guān)心她，他們彼此幫助，相互照顧，產(chǎn)生了真摯的愛(ài)情。這些使她發(fā)現(xiàn)了新的生活樂(lè)趣，她激動(dòng)地說(shuō)：“判刑的時(shí)候，我哭了。但我要永遠(yuǎn)感謝上帝。如今我懂了好多事，那以前我是一輩子都不會(huì)懂得的”?，斀z洛娃內(nèi)心的變化在外表也反映出來(lái)，從裝束、發(fā)型，以至待人接物的態(tài)度，再?zèng)]有原先那種賣弄風(fēng)情的味道了。她的思想發(fā)生了顯著的變化。她在精神上“復(fù)活”了。通過(guò)瑪絲洛娃的遭遇，概括了俄國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)受壓迫婦女的悲慘命運(yùn)?，斀z洛娃的覺(jué)醒、精神“復(fù)活”具有典型意義。她與聶赫留道夫相輔相成，體現(xiàn)了作品的主題。男女主人公關(guān)系中的社會(huì)因素、階級(jí)對(duì)立，使社會(huì)的主題與倫理道德的主題緊密結(jié)合，融為一體。小說(shuō)通過(guò)瑪絲洛娃的受辱、墮落以及被下獄、流放的悲劇，借聶赫留道夫的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，展示了從城市到鄉(xiāng)村的社會(huì)陰暗面，對(duì)政府、法庭、監(jiān)獄、教會(huì)、土地私有制和資本主義制度作了深刻的批判。表現(xiàn)了作者對(duì)被侮辱、被損害者的深切同情，對(duì)沙皇俄國(guó)的專制國(guó)家機(jī)器、官僚制度、以及土地私有制等等的無(wú)情嘲諷、揭露。托爾斯泰以現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度對(duì)沙皇的統(tǒng)治進(jìn)行了激烈的抨擊，真實(shí)生動(dòng)地反映了1861年至19xx年間俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的歷史特征。當(dāng)時(shí)光穿越一個(gè)多世紀(jì)后的今天，我們重讀《復(fù)活》，依然感到震撼。因?yàn)樗沂玖巳说牡赖碌淖晕彝晟坪妥鋈说牧夹摹Ｂ櫤樟舻婪蛏钤谏蠈?，榮華富貴，陷在榮譽(yù)里，卻能認(rèn)識(shí)到自己的罪孽，進(jìn)行深刻反省。重讀《復(fù)活》，有感于對(duì)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思，一些人道德出現(xiàn)了危機(jī)：物欲膨脹、自私自利、貪污受賄、腐化墮落……；好事不敢做，老人摔倒不敢扶，肇事司機(jī)于傷者不顧逃之夭夭，貪污受賄幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)甚至上億元……。目前全黨正在大抓黨風(fēng)建設(shè)，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以抓黨風(fēng)帶政風(fēng)、民風(fēng)，并在全社會(huì)弘揚(yáng)以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，力在提高全黨、全民的思想素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)民道德的自我完善。相信隨著社會(huì)風(fēng)氣的逐漸好轉(zhuǎn)，人民思想覺(jué)悟的不斷提高，我們的祖國(guó)將會(huì)更加強(qiáng)大，我們的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。第二篇：20xx專八有感1600字2014專八有感英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間最主要的任務(wù)有兩個(gè)，那就是通過(guò)專四和專八。這兩個(gè)考試間隔的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。大二的時(shí)候，本來(lái)以前有點(diǎn)底子，沒(méi)怎么復(fù)習(xí)竟也蒙過(guò)了?？墒牵瑢０司蜎](méi)那么好過(guò)了，必須得好好復(fù)習(xí)。上周做了一套專八模擬題，發(fā)現(xiàn)了好多問(wèn)題。先從做題的時(shí)間花費(fèi)和分配說(shuō)起吧。這套題我做了好長(zhǎng)時(shí)間。具體多少個(gè)小時(shí)我也記不清了，反正斷斷續(xù)續(xù)地做了好長(zhǎng)時(shí)間。那天老師當(dāng)堂發(fā)卷子讓我們大家練習(xí)著做，好多同學(xué)都在很認(rèn)真的埋頭做卷子，只有我，先是把我最喜歡的人文知識(shí)給很快做完了，然后做什么呢，要不就先做改錯(cuò)吧。比起其他題型，這個(gè)稍不討厭些。先是通讀了一遍，大概就是跟二語(yǔ)習(xí)得有關(guān)的，還有就是這方面的五個(gè)問(wèn)題引起了廣泛關(guān)注。當(dāng)年二語(yǔ)習(xí)得沒(méi)學(xué)好，猜也不大好猜，況且第一行就遇到了生詞consensus，這是什么呢，學(xué)者之間的廣泛的什么呢，猜不出來(lái)，算了，不管了，過(guò)，反正這兒又沒(méi)有設(shè)置改錯(cuò)的空空，直接到第一個(gè)改錯(cuò)處。第一空還真找不出什么錯(cuò)誤來(lái)，算了，第二空吧。哎，area,上一行不是用了個(gè)field嘛，area表示區(qū)域的面積，方面；field表示學(xué)科分類的、研究的方面，這一空應(yīng)該是把a(bǔ)rea改成field吧，沒(méi)錯(cuò)，肯定是它了。于是很高興的就改上了。沒(méi)想到竟然是attention的搭配問(wèn)題，possess不能與attention搭配，而應(yīng)改成draw,capture或者get。Oh,mygod,太坑爹了，好不容易找出來(lái)一個(gè)，竟然還找錯(cuò)了。在改錯(cuò)上花了好長(zhǎng)時(shí)間，只對(duì)了三個(gè)。分別是fact后面加the引導(dǎo)同位語(yǔ)從句；theroleofthelanguageteaching，去掉第二個(gè)the,the...of后面不再需要the；還有就是itisanindividualaccomplishmentorwhatisunderfocusisthecognitive，把or改成and。有些空想一下真的是自己大意了，比如說(shuō)inthesamesenseoneacquiresafirstlanguage，在sense后加as，構(gòu)成thesame...as，還有involving改成involved，attempts改成attempting。但有些根本就想不到，比如說(shuō)，使語(yǔ)義連貫的also。Thereisahighlevelofagreementthatthefollowingquestions...，在is后面加了一個(gè)also。還有把check改成review；literaturereview是參考文獻(xiàn)，所以得用review，而不是check。這個(gè)屬于固定搭配，不知道當(dāng)然就改不出來(lái)，還有把touch改成contacts，這屬于近義詞辨析和搭配了。從這一篇改錯(cuò)中意識(shí)到自己不僅詞匯量小，詞義辨析也不明確，語(yǔ)篇過(guò)渡和銜接也不連貫。光是一個(gè)改錯(cuò)就把我挫得身心俱疲，都不想再進(jìn)行下一題了，可是時(shí)間還很多，這會(huì)兒不做下去自己還得找時(shí)間做，總之，不管推到什么時(shí)候都必須得完成的，況且大家都在很認(rèn)真地做，行吧，Moveon!再來(lái)看看閱讀吧，看到這么多的密密麻麻的字就不想看了，硬著頭皮往下看，頭腦里面沒(méi)有反應(yīng)，只是在讀字，讀過(guò)去根本沒(méi)有印象。行吧，我還是把答案給蒙上吧。下面再說(shuō)說(shuō)翻譯，就說(shuō)說(shuō)漢翻英吧。讀了一遍，感覺(jué)應(yīng)該是從小說(shuō)中節(jié)選的，得用文學(xué)翻譯，得注重文體、風(fēng)格的翻譯?？墒沁@話也太