2024-2025學(xué)年高中語文第八單元人在都市第16課高媽作業(yè)含解析新人教版選修中國(guó)小說欣賞

PAGEPAGE1第16課高媽一、課內(nèi)雙基1．下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(CE)A．自從運(yùn)用女兒的快樂網(wǎng)賬號(hào)學(xué)會(huì)了玩嬉戲后，這位母親愛好大增，還無師自通地注冊(cè)了另一個(gè)賬號(hào)，從早到晚多次登錄。B．城市更新改造是特別必要的，其目的是讓生活更美妙，但假如過度追求經(jīng)濟(jì)利益，朝令夕改，反復(fù)大拆大建，無疑是錯(cuò)誤的。C．據(jù)新聞報(bào)道，在某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，冒充軍人詐騙已經(jīng)蔚然成風(fēng)，因此地方公安局于日前開展了專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)一些詐騙犯發(fā)出了通緝令。D．他起初本著“以商立國(guó)”的思想，成立了自己的公司，但后來他好大喜功又不善經(jīng)營(yíng)，不僅未能贏利，反而血本無歸。E．收到10萬元的善款后，患者激烈地說：“大家的綿薄之力所化成的厚重的愛，我雖然一輩子也報(bào)答不了，但將恒久牢記于心。”【解析】A項(xiàng)，無師自通：沒有老師傳授指導(dǎo)，靠自己學(xué)習(xí)鉆研而通曉(某種學(xué)問技能)。用于此處正確。B項(xiàng)，朝令夕改：早晨發(fā)布了吩咐，晚上又變更了，形容主見或方法常常變更，一會(huì)兒一個(gè)樣兒。用于此處正確。C項(xiàng)，蔚然成風(fēng)：形容一種事物漸漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。褒義詞，用于此處感情色調(diào)不當(dāng)。D項(xiàng)，好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功(多含貶義)。用于此處正確。E項(xiàng)，綿薄之力：指自己薄弱的實(shí)力。常用作自謙之辭。用于此處謙敬失當(dāng)。2．下面對(duì)小說內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(D)A．“他的眼發(fā)著亮光”，肖像描寫，說明祥子又復(fù)原了買車的希望?！安蛔〉剜洁臁薄跋裼悬c(diǎn)心病似的”，表現(xiàn)出祥子買車的劇烈愿望。B．“不敢”“很情愿聽”“傻傻乎乎地一笑”等一系列動(dòng)詞、動(dòng)詞短語用得特別精確，生動(dòng)地表現(xiàn)了祥子對(duì)高媽的欽佩。C．“他們所望見的錢”是指高利貸，“有毒”指高額利息，“抽干他們的血”是指高利貸會(huì)把他們壓垮。D．高媽極具特性，聞其聲如見其人。“瞧準(zhǔn)了再放手錢，不能放禿尾巴鷹”，表明高媽干練、精明。“找他的巡官去！一句話，他的差事得擱下”，說明高媽狠毒，她已經(jīng)由一個(gè)被害者變成害人者。【解析】最終一句錯(cuò)。說明高媽潑辣、厲害、有手段。3．下面對(duì)課文段落層次的內(nèi)容概括不精確的一項(xiàng)是(C)A．第一部分(開頭至“真像有一本賬似的”)寫祥子盤算著省錢、買車的方法。B．其次部分(至“他不便全隨著高媽”)介紹高媽的精明、干練，以及高媽勸告祥子放高利貸。C．第三部分(至“他以為這是最老到的方法”)運(yùn)用倒敘手法寫方太太勸告祥子儲(chǔ)蓄。D．第四部分，寫高媽勸告祥子起會(huì)，但沒有勝利。【解析】“倒敘”應(yīng)為插敘。4．下面對(duì)有關(guān)作家作品的介紹不正確的一項(xiàng)是(C)A．老舍，原名舒慶春，北京人，滿族，現(xiàn)代聞名作家、戲劇家。他以長(zhǎng)篇小說和劇作著稱于世，并在1950年因創(chuàng)作話劇《龍須溝》被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。B．老舍的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)濃郁的“京味”，其作品中以長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》最有代表性。C．《駱駝祥子》以20世紀(jì)20年頭末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子及其妻虎妞的坎坷凄慘的生活遭受為主要情節(jié)，深刻地揭露了舊社會(huì)把“人”變成“鬼”的黑暗現(xiàn)實(shí)，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷盤剝和壓榨。D．《駱駝祥子》作為一部揭露舊中國(guó)城市底層勞動(dòng)者悲劇命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)主義巨著，不僅代表著老舍創(chuàng)作水平的高峰，還代表著我國(guó)20世紀(jì)30年頭文學(xué)的水平與成就?！窘馕觥恳匀肆嚪蛳樽拥目部榔鄳K生活遭受為主要情節(jié)。二、課外延長(zhǎng)閱讀下面的文字，完成下列小題。眼鏡老舍①宋修身有對(duì)兒近視鏡，可除讀書時(shí)不戴。他正往學(xué)校里走，這回，眼鏡盒子是卷在兩本厚科學(xué)雜志里。本準(zhǔn)備把盒子放在袋里，可身上各處的口袋都沒空：筆記本，手絹，鉛筆，橡皮，兩個(gè)小瓶，一塊吃剩的餅，占住了地盤。一拐彎，碰上了個(gè)同學(xué)，他站住說了幾句。來了輛汽車，他本能地往里手一躲，原來沒有躲的必要，可視力不濟(jì)，于是把鼻子按在墻上。汽車和摯友都過去了，他緊趕了幾步，怕遲到。②走到了校門，一摸，眼鏡盒子沒啦！登時(shí)頭上見了汗，抹回頭去找，哪里有影兒。拐彎的地方，老放著幾輛洋車。問拉車的，他們都說沒見，似乎他們也都是近視眼。又往回找到校門，只摸了兩手的土。心里別扭透了！掏出那塊干燒餅狠命地摔在校門上。假如口袋里沒這些零碎？假如不是遇上那個(gè)臭同學(xué)？假如不躲那輛闖喪的汽車？巧！越巧心里越堵得慌！定是被車夫拾了，瞪著眼不給，什么世界！每天走熟了的路，掉了東西會(huì)連告知一聲都不告知，而撿起放在自己的袋里？一對(duì)近視鏡有什么用？③宋修身的鼻子按在墻上的時(shí)候，眼鏡盒子落在墻根。車夫王四望見了，本想告知一聲，可是一看是“他”：一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車。話到了嘴邊，又回去了。他順手撿起盒子，放在腰中。④他望見宋修身回來了，滿頭是汗，怪可憐的。很想拿出來還給他?？墒莿e人都說沒望見，自己要是招認(rèn)了，吃了又吐，怪不好意思的。況且給他也是白給，他還能給點(diǎn)酬勞？白叫他拿去，而且還得叫摯友們諷刺一場(chǎng)——喝，拾了東西連一聲都不出，怕我們搶你的？喝，拾了又白給了人家，真大方？莫若也說沒望見。拾了就是拾了，活該。學(xué)生反正比拉車的闊。⑤宋修身往回走，王四到個(gè)偏僻地方放下車，掏出盒子，好破的盒子；打開，鏡子真臟；自己戴了戴，戴不上。王四的心涼了，早知道還給那個(gè)溜墻根的學(xué)生呢！或許倒能得幾毛錢的酬勞。⑥眼鏡丟了以后，他來到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他更加心里堵得慌。其次堂是算術(shù)習(xí)題。他把眼差不多貼在紙上，算了兩三個(gè)題，他的心口直發(fā)癢，腦門特別的熱。他似乎把自己丟失了。平日最高興算術(shù)，現(xiàn)在他看著那些字碼心里起急。心中熟記的那些公式，都加上了點(diǎn)新東西：眼鏡，汽車，車夫。公式和懊惱摻雜在一塊，把最寵愛的一門功課變成了最厭煩的一些氣人的東西。他不能再安坐在課室里，他想跑到空曠的地方去嚷一頓才痛快。平日所不愛想的事，例如生命觀等，這時(shí)候都在心中冒出來。⑦一個(gè)破近視鏡，拾去有什么用？可是竟自拾去！經(jīng)濟(jì)的壓迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那個(gè)車夫了。雖然想到這個(gè)，心中原委是難受。今日的功課交不上，明天當(dāng)然還是頭疼。配鏡子去，做不到。學(xué)期起先時(shí)，只由家中拿來七十幾塊錢，下倆月的飯費(fèi)還沒有著落。家中打的糧不少，可是賣不出去。想到了父親、哥哥，一天到頭受苦受累，糧可是賣不出去。平日他沒工夫想這些，也不愿想這些問題；今日，算術(shù)的公式似乎給它們勻出來點(diǎn)地方。他想不出一個(gè)方法，他頭一次覺得生命沒著落，似乎一切穩(wěn)定的東西都隨著眼鏡丟了，眼前事事模糊不清。他不想退學(xué)，也想不出接著求學(xué)的意義。⑧其次天，他沒去上課，王四沒等到那個(gè)近視眼。要收車時(shí)，小趙來了，他家開著個(gè)小雜貨鋪，他的父親戴平光的眼鏡——那是掌權(quán)立業(yè)、袋中老帶著幾塊現(xiàn)洋的象征。王四想起來了：“小趙，給你這個(gè)。”從車箱里把眼鏡找出來：“別看盒子破，里面有好玩藝兒?！毙≮w一見眼鏡，“掌柜的”在心中放大起來。果真是風(fēng)光 的鏡子，比父親的還好。戴上試試，不行，“這是近視鏡，戴上發(fā)暈！”“戴慣就好了，”王四笑著說。小趙覺得不上算，可是又真愛眼鏡。試著走了幾步，摘下來，看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是風(fēng)光 。王四領(lǐng)著頭說：“真有個(gè)樣兒！送給你的，我拿著沒用。等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了。”⑨“送給我的？”小趙補(bǔ)了一句?！罢嫠徒o你！”⑩小趙把眼鏡放在盒子里，走開。走了幾步，又把盒子打開?；仡^看了看，拉車的們并沒把眼看著他。把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片?？墒遣辉噶⒖陶聛怼鲬T就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難受。況且掌柜們都必需戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個(gè)金門牙；南崗子的小鳳要不跟我才怪呢！剛一拐彎，猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……?學(xué)校旁邊，這些日子了，不見了溜墻根的近視學(xué)生，不見了小趙，不見了王四。(有刪改)5．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(C)A．第①段寫宋修身“身上各處的口袋都沒空”，拐彎處和同學(xué)交談，本能地躲避汽車，“緊趕了幾步，怕遲到”等，都為下文丟失眼鏡作了鋪墊。B．小說第②段主要采納心理描寫和動(dòng)作描寫，形象地寫出了宋修身丟失眼鏡之后怨天尤人的心理，用語精確，描寫生動(dòng)。C．第?段耐人尋味，含蓄地交代了三個(gè)人物的不同結(jié)局，宋修身因丟失眼鏡沒上學(xué)，小趙被車撞了，而王四則因愧對(duì)宋修身而不再拉車了。D．“眼鏡”是全文的線索，小說主要是圍繞宋修身“失眼鏡”“找眼鏡”、王四“撿眼鏡”“送眼鏡”、小趙“得眼鏡”等情節(jié)綻開的?！窘馕觥俊巴跛膭t因愧對(duì)宋修身而不再拉車”錯(cuò)誤，該說法在文中沒有依據(jù)。小說結(jié)尾說“學(xué)校旁邊，這些日子了，不見了溜墻根的近視學(xué)生，不見了小趙，不見了王四”。從上文“配鏡子去，做不到”“他不想退學(xué)，也想不出接著求學(xué)的意義”“其次天，他沒去上課”可知，宋修身因丟失眼鏡而退學(xué)；從“猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……”可知小趙被車撞了，但上文看不出王四是因愧對(duì)宋修身而不再拉車。故選C項(xiàng)。6．作者通過刻畫宋修身、王四、小趙等形象，分別揭示出怎樣的人性弱點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)宋修身心理脆弱(或“抗挫實(shí)力差”)。宋修身眼鏡丟失尋而不得之后，不想方法克服困難解決問題，而是唉聲嘆氣、怨天尤人，甚至不去上課。(2)王四自私自利(或“損人不利己”“貪小便宜”)。因?yàn)樗涡奚怼耙荒甑筋^老溜墻根，沒坐過一回車”，王四就把對(duì)方丟失的眼鏡藏起來，可謂自私自利。(3)小趙虛榮心強(qiáng)。小趙為了講風(fēng)光 ，不顧自己的眼睛并不近視，而接受王四的眼鏡，可謂虛榮心十足。7．小說的語言很有特色，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。【答案】(1)小說語言口語化(或質(zhì)樸，有生活氣息)。如“可視力不濟(jì)”“心里別扭透了”“他想跑到空曠的地方去嚷一頓才痛快”“抹回頭去找”等語言口語色調(diào)很濃。(2)幽默風(fēng)趣。如“等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了”“把鼻子按在墻上”等語言讓人讀了忍俊不禁。(3)語言有地方色調(diào)。如“一年到頭老溜墻根”“真有個(gè)樣兒”“巧！越巧心里越堵得慌！”“喝，拾了東西連一聲都不出，怕我們搶你的？喝，拾了又白給了人家，真大方？”等多采納北方方言，貼近生活，使小說更好玩味性。(4)語言生動(dòng)，特性化。小說用大段心理描寫，突出表現(xiàn)不同人物的特性特征，讀來如見其人。三、高考熱點(diǎn)8．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過55個(gè)字?！?024中國(guó)書店大會(huì)”發(fā)布的《2024—2025中國(guó)實(shí)體書店產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2024年實(shí)體書店業(yè)接著保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，圖書銷售網(wǎng)點(diǎn)同比增長(zhǎng)4%，特殊是連鎖書店規(guī)模快速擴(kuò)張，其中位居榜首的江蘇鳳凰新華書店已擁有1327家門店，漁書則以275家門店在民營(yíng)書店中排名第一。該報(bào)告同時(shí)顯示，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施以及實(shí)體書店轉(zhuǎn)型和渠道下沉的不斷推動(dòng)，鄉(xiāng)村書店正在全國(guó)不少省市快速興起，成為2024年實(shí)體書店發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。據(jù)介紹，河北省鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下新華書店2024年不超過10家，而截至2024年10月已超100家。不過，實(shí)體書店規(guī)模不斷擴(kuò)張的同時(shí)，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，全行業(yè)的銷售收入雖有增長(zhǎng)，利潤(rùn)卻在下降。假如沒有政府的財(cái)政補(bǔ)貼和稅收實(shí)惠，一些書店生存都是問題?！敬鸢浮筷P(guān)鍵信息：①2024年中國(guó)實(shí)體書店發(fā)展勢(shì)頭良好；②鄉(xiāng)村實(shí)體書店正在快速興起；③實(shí)體書店存在同質(zhì)化嚴(yán)峻、利潤(rùn)下降等問題。9．下面是描繪一個(gè)過程的漫畫，請(qǐng)你細(xì)致閱讀并綻開聯(lián)想，給這組漫畫擬寫標(biāo)題并用一句話擬寫寓意。(1)標(biāo)題：____________________。(2)寓意：________________________________________________________________?！敬鸢浮?1)標(biāo)題：習(xí)慣(一個(gè)人的習(xí)慣)。(2)寓意：習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就不簡(jiǎn)單變更。10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。在與外國(guó)友人溝通的過程中，我發(fā)覺，外國(guó)人眼中的中國(guó)符號(hào)，可謂千姿百態(tài)。接待我們的旅行社導(dǎo)游威斯娜告知我，在她眼中，__①__。她去中國(guó)旅游時(shí)，有團(tuán)友被燙傷，導(dǎo)游拿來了中國(guó)的燙傷膏，涂上后很快愈合——她眼睛瞪得大大的向我描述那膏藥的奇妙功效。在突尼斯集市練攤的小商人，見到我們會(huì)先說日語，我們搖搖頭說：“不，我們來自中國(guó)。”然后，那小伙子擺出了李小龍的招牌造型，口中協(xié)作著發(fā)出惡狠狠的聲音。在他眼中，__②__。愛爾蘭，比爾城堡的第12代伯爵告知我們，__③__。他和妻子曾三次前往中國(guó)云南，帶回各種奇花異草，種植在他們的城堡之中。如今，他們的城堡花園中有一大片區(qū)域特地叫做“云南省”。【答案】①中國(guó)符號(hào)是奇妙的燙燒膏__②中國(guó)符號(hào)就是中國(guó)功夫__③中國(guó)符號(hào)就是奇妙的植物(中國(guó)就是擁有奇妙植物的國(guó)度)四、讀寫創(chuàng)新11．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。材料一：1978年的高考作文題要求將《速度問題是一個(gè)政治問題》一文縮寫成一篇短文，題目折射了當(dāng)時(shí)人們迫切希望國(guó)家走上正軌、渴望國(guó)家富強(qiáng)的信念。材料二：80年頭，命題作文是時(shí)代的潮流，《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》《樹木·森林·氣候》《習(xí)慣》……讓學(xué)生更關(guān)注中國(guó)改革發(fā)展中的社會(huì)問題。材料三：2000年以后話題作文成為主要趨勢(shì)，“答案是豐富多彩的”“心靈的選擇”“信任自己與聽取別人的看法”等具有開放性、思辨性特點(diǎn)的作文題目給了學(xué)生更大的表達(dá)空間，讓學(xué)生注意精神建設(shè)。材料四：近年來，聯(lián)系詳細(xì)社會(huì)生活情景的作文頻出?！芭e報(bào)違章駕駛的父親”“寫一篇文章，幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”“分?jǐn)?shù)下的巴掌與吻”等，題目既接地氣，其探討又涉及思想文化、經(jīng)濟(jì)、教化等眾多領(lǐng)域的問題。與時(shí)代一起脈動(dòng)，體現(xiàn)時(shí)代需求和精神，是高考作文的主旋律。作為一名21世紀(jì)新青年，從改革開放以來的高考作文題中你讀出了什么，談?wù)勀愕乃妓髋c感悟。要求，(1)請(qǐng)對(duì)以上材料自選角度發(fā)表自己的看法；(2)不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍；(3)不少于800字；(4)不得抄襲?！緦懽髦赶颉勘绢}為材料作文，作文材料來自改革開放四十年來的高考作文題，而高考正是社會(huì)各界始終關(guān)注的話題，學(xué)生能有話可說。高考作文題緊扣時(shí)代脈搏，梳理四個(gè)材料，能看出社會(huì)的多元發(fā)展。同時(shí)，高考作文題與時(shí)俱進(jìn)，考查方式也在逐步發(fā)展變更，比較四個(gè)材料，能從中發(fā)覺人才培育的方向——從表層共同表達(dá)轉(zhuǎn)向基于生活體驗(yàn)的多角度表達(dá)，體現(xiàn)社會(huì)須要思想開放、視野開闊、緊跟時(shí)代發(fā)展步伐的新青年。題意理解：(1)從分析作文內(nèi)容的角度談。①縱向比較四個(gè)材料，高考作文題的內(nèi)容濃縮了改革開放的發(fā)展進(jìn)程，是時(shí)代之鏡。70年頭的作文題，是改革開放之初，經(jīng)濟(jì)建設(shè)起步時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀的投影，作文題目折射了當(dāng)時(shí)人們迫切希望國(guó)家走上正軌、渴望國(guó)家富強(qiáng)的信念；80年頭的作文題關(guān)注改革中遇到的問題，并主動(dòng)解決問題，從而強(qiáng)化了改革意識(shí)；2000以后，改革使得人們生活走向豐富、多元。高考作文題見證了我國(guó)不斷前進(jìn)的改革歷程。②聚焦第四個(gè)材料，新時(shí)代高考作文題反映了中國(guó)新時(shí)代的價(jià)值追求。高考作文題從最初的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家國(guó)政治轉(zhuǎn)向關(guān)注身邊生活、關(guān)注時(shí)代發(fā)展，反映了時(shí)代的追求——以人為本，關(guān)注當(dāng)下。材料四的作文題目引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，深度思索生活，正符合以人為本的改革理念。(2)從比較改革開放前20年與后20年作文題的考察方式的角度談。①縱向比較四個(gè)材料，從命題作文，到話題作文，再到情景作文，改革開放后國(guó)家越來越注意培育思維開放、視野開闊、緊跟時(shí)代發(fā)展步伐的人才。70、80年頭作文題的考察方式都是以命題作文為主，固定的題目不利于思維的發(fā)散；2000年后高考作文題起先以話題作文、材料作文為主，并供應(yīng)詳細(xì)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生的表達(dá)更自由，激勵(lì)思維多元化發(fā)展。②通過梳理四個(gè)材料，立足自身狀況，談新時(shí)代青年學(xué)生須要多關(guān)注社會(huì)、時(shí)代發(fā)展，思索生活，才能寫好作文，也才符合新時(shí)代人才培育的標(biāo)準(zhǔn)。作文要求中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以“21世紀(jì)新青年”的身份寫作，那么學(xué)生可以通過視察多年來作文考察方式的變更，領(lǐng)悟時(shí)代對(duì)青年的要求。參考立意：高考作文題成為“時(shí)代之鏡”；40年高考作文濃縮改革開放故事；改革開放本身應(yīng)有盡有；高考作文在不斷改革等等?！炯炎髻p讀】作文題中有中國(guó)改革的腳步1978年的高考作文題，是要求將《速度問題是一個(gè)政治問題》一文縮寫成500至600字的短文。文章提出，建設(shè)速度問題不僅是一個(gè)單純的經(jīng)濟(jì)問題，還是一個(gè)政治問題，這就是改革開放之初，經(jīng)濟(jì)建設(shè)起步時(shí)的現(xiàn)狀投影，折射了當(dāng)時(shí)人們迫切希望國(guó)家走上正軌、渴望國(guó)家富強(qiáng)的信念。1983年的高考作文題是漫畫題，要求依據(jù)一幅