2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元官員的選拔與管理5中國(guó)古代官員的選拔與管理課時(shí)分層作業(yè)含解析新人教版選擇性必修第一冊(cè)

PAGE5-課時(shí)分層作業(yè)(五)中國(guó)古代官員的選拔與管理(建議用時(shí)：35分鐘)一、選擇題1．某史書記載：“夫鄉(xiāng)舉里選，必累功勞。今刺史、守相不明真?zhèn)危?、孝廉歲以百數(shù)……每尋前世舉人貢士，或起畎畝，不系閥閱?！毙纬缮鲜霈F(xiàn)象的制度性因素是()A．世官制 B．察舉制C．九品中正制 D．科舉制B[“夫鄉(xiāng)舉里選，必累功勞。今刺史、守相不明真?zhèn)?，茂才、孝廉歲以百數(shù)”表明是察舉制，故B項(xiàng)正確。]2．宋太祖開寶六年(973年)省試后，主考官李昉徇私錄用“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉()A．否定了世家大族特權(quán)B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄用程序D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)C[依據(jù)材料可知，宋太祖時(shí)期，由于主考官李昉徇私錄用同鄉(xiāng)被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試成為常制，由此可得出宋代科舉考試程序增加了殿試，這完善了考試錄用程序，故C項(xiàng)正確；材料沒有涉及世家大族特權(quán)及人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，故A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤；由材料可知，由于增加了由皇帝親自主持的殿試，省試考試權(quán)威反而下降，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。]3．關(guān)于秦漢時(shí)期的上計(jì)制度，說法不正確的是()A．秦漢時(shí)地方守、相向朝廷申報(bào)一歲治狀的制度B．這一制度隨著中心集權(quán)制加強(qiáng)而形成C．是官員考課依據(jù)的制度D．有力地加強(qiáng)了地方治安D[由所學(xué)學(xué)問可知，A、C兩項(xiàng)是關(guān)于上計(jì)制度的正確說法，不符合題意；中心集權(quán)的加強(qiáng)須要有對(duì)官員相應(yīng)的考核制度，上計(jì)制度因此而產(chǎn)生，B項(xiàng)說法正確，不符合題意；上計(jì)制度與地方的治安狀況沒有干脆關(guān)系，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，符合題意。]4．《漢官·典職儀》記載：“刺史班宣，周行郡國(guó)，省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄，以六條(監(jiān)察的六個(gè)內(nèi)容)問事，非條所問，即不省?！辈牧现小按淌贰钡闹饕殭?quán)不包括()A．考察吏治 B．獎(jiǎng)懲官吏C．監(jiān)察民眾 D．決斷冤獄C[刺史的主要職責(zé)是糾舉強(qiáng)宗豪右和郡國(guó)守、相的不法行為，其監(jiān)察的對(duì)象不包括民眾，解除A、B、D三項(xiàng)，故選C項(xiàng)。]5．漢武帝建立刺史制，刺史的主要職責(zé)是()A．加強(qiáng)對(duì)地方官員的監(jiān)管B．征收賦稅和征發(fā)徭役C．舉薦和選拔各方面人才D．削奪諸侯的地方權(quán)力A[刺史在初設(shè)時(shí)是為了監(jiān)察諸侯王和地方高官，其特征是品級(jí)不高，但權(quán)力很大，代表中心行使監(jiān)察職責(zé)，故選A項(xiàng)；負(fù)責(zé)征收賦稅，征發(fā)徭役和兵役的應(yīng)當(dāng)是地方的行政長(zhǎng)官郡守或縣令，解除B項(xiàng)；舉薦地方人才屬于選官制度，也是由地方行政長(zhǎng)官推舉，解除C項(xiàng)；削奪諸侯的地方權(quán)力是通過推恩令而實(shí)現(xiàn)的，解除D項(xiàng)。]6．漢武帝時(shí)諸列侯、郡守、二千石長(zhǎng)吏每年必需向朝廷舉薦一次人才，稱為察舉；另外還有征辟，所征之人不拘一格，凡有專長(zhǎng)或被皇帝看中者，皆可隨時(shí)征召。這表明西漢武帝時(shí)的選官制度具有肯定的()A．公允性 B．民主性C．家族性 D．強(qiáng)制性A[“所征之人不拘一格”等信息意在強(qiáng)調(diào)漢武帝時(shí)的選官制度具有肯定的公允性，A項(xiàng)符合題意；漢武帝時(shí)是君主專制，體現(xiàn)不出民主性，B項(xiàng)不符合題意，解除；材料未涉及家族性和強(qiáng)制性的信息，C、D兩項(xiàng)不符合題意，均解除。]7．錢穆說：“論中國(guó)古今社會(huì)之變，最要在宋代?！厍?，乃封建貴族社會(huì)。東漢以下，士族門第興起。魏晉南北朝定于隋唐，皆屬門第社會(huì)，可稱為是古代變相的貴族社會(huì)。宋以下，始是純粹的平民社會(huì)。……其升入政治上層者，皆由白衣秀才平地拔起?！睋?jù)此()A．三代至唐皆為封建貴族社會(huì)B．平民社會(huì)推動(dòng)民主思想發(fā)展C．唐宋間社會(huì)形態(tài)發(fā)生了變更D．其推斷依據(jù)為選官制度變更D[秦朝以前官員貴族世襲，秦后發(fā)展出察舉制、九品中正制等選官制度，但權(quán)力依舊把持在世家大族手中，形成門第社會(huì)。而自隋唐而始的科舉制，給下層民眾供應(yīng)了政治上升的機(jī)會(huì)，但隋唐時(shí)期的社會(huì)上層仍舊是傳統(tǒng)門第把持，而科舉制發(fā)展到宋朝才出現(xiàn)“升入政治上層者，皆由白衣秀才平地拔起”的狀況。由以上分析可知D項(xiàng)正確。]8．中國(guó)古代科舉制度向全社會(huì)放開，但那煩瑣的過程，漫長(zhǎng)的求學(xué)之路，事實(shí)上卻有利于那些足夠財(cái)力進(jìn)行多年的學(xué)習(xí)和打算的階層。這說明科舉制()A．階層的流淌性有限B．沒有變更平民的等級(jí)觀念C．具有封閉性D．違反了公允原則A[“煩瑣的過程，漫長(zhǎng)的求學(xué)之路”“足夠財(cái)力進(jìn)行多年”說明科舉制的過程、時(shí)間和財(cái)力等限制了一般民眾發(fā)展，明顯說明科舉制對(duì)于階層的流淌性有限，故A項(xiàng)正確；材料沒有說明科舉制對(duì)于平民觀念的變更信息，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；科舉制是公開選拔，不是封閉選官，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；科舉制相對(duì)于過去選官制度相對(duì)公允公正，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。]9．自隋唐以來，負(fù)責(zé)選用、考核官吏的中心部門是()A．吏部 B．戶部C．禮部 D．工部A[隋唐以來，官員的考核歸吏部，故選A項(xiàng)。]10．唐代臺(tái)諫分職：諫官之職在諫皇帝，不諫宰相，也不得彈劾百官。彈劾朝廷百官是御史臺(tái)的職分。諫官之位命在宰相，照唐人習(xí)慣，宰相見皇帝探討政事，常隨帶諫官同去。遇有皇帝有不是處，諫官即可直言規(guī)正。關(guān)于唐代臺(tái)諫制度表述正確的是()A．臺(tái)諫分職加強(qiáng)了相權(quán)B．臺(tái)諫分別減弱了皇權(quán)C．標(biāo)記著官僚制度的成熟D．削減了決策的失誤D[依據(jù)題干信息可以看出，臺(tái)諫制度有利于提高決策的科學(xué)性，故D項(xiàng)正確。]11．明朝的科舉考試中出現(xiàn)了南北卷制度，對(duì)此說法欠妥的是()A．適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求B．有利于統(tǒng)治者選拔人才C．考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試三級(jí)D．內(nèi)容豐富，考試形式敏捷D[由所學(xué)學(xué)問可知，明朝在科舉考試中實(shí)行南北卷制度，其目的是保證能選拔出不同地域的優(yōu)秀人才，也是為保證人才來源的地域平衡，而后者與經(jīng)濟(jì)發(fā)展親密相關(guān)，故A、B兩項(xiàng)說法精確，不符合題意；C項(xiàng)說法明顯與事實(shí)相符，但不符合題意；明代科舉考試從四書五經(jīng)中命題，內(nèi)容死板，也不允許發(fā)揮個(gè)人見解，故D項(xiàng)說法欠妥，符合題意。]12．中國(guó)古代監(jiān)察制度發(fā)展到頂峰是在()A．秦朝 B．漢朝C．唐朝 D．明清時(shí)期D[明清時(shí)期君主專制制度漸漸發(fā)展到頂峰，監(jiān)察制度也發(fā)展到極致，故選D項(xiàng)。]二、非選擇題13．閱讀下列材料：材料一公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰?！抖Y記》材料二漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——據(jù)《后漢書·百官志注》材料三唐人沈既濟(jì)說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無(wú)所易業(yè)，大者登臺(tái)閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進(jìn)士為士林華選，四方視聽，希其風(fēng)采。每歲得第之人，不浹旬而周天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！薄D(zhuǎn)引自韓國(guó)磐《隋唐五代史論集》請(qǐng)回答：(1)材料一表明先秦時(shí)期人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(2)材料二與材料一的選官制度相比，有何進(jìn)步性？(3)依據(jù)材料三，概括說明科舉制的影響。[答案](1)標(biāo)準(zhǔn)：血緣、門第、等級(jí)。(2)進(jìn)步性：注意品德、才學(xué)，打破血緣、世襲。(3)影響：張揚(yáng)了“學(xué)而優(yōu)則仕”；科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動(dòng)社會(huì)讀書風(fēng)氣的形成；科舉成為當(dāng)時(shí)人們走向官場(chǎng)的重要途徑；有助于提高個(gè)人政治影響力。14．閱讀材料，完成下列要求。材料一秦朝，作為丞相副手的御史大夫，掌管監(jiān)察大權(quán)。御史大夫之下設(shè)有御史中丞、侍御史、監(jiān)察御史等官。秦統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)一的專制主義中心集權(quán)制所實(shí)行的御史制度，乃開我國(guó)封建社會(huì)監(jiān)察制度之先例。——摘編自湯建華、宋曉輝《中國(guó)古代監(jiān)察制度的演化及借鑒意義》材料二明時(shí)，在中心設(shè)都察院，下設(shè)十三道監(jiān)察御史和“六科給事中”，對(duì)官吏實(shí)行雙重監(jiān)督；在地方，御史臺(tái)要定期派出監(jiān)察御史巡查，形成了從中心到地方的監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)。正是這種監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)制凝合力，使權(quán)力最終歸結(jié)到皇帝一個(gè)人手中。——摘編自《中國(guó)古代監(jiān)察制度述論》材料三中國(guó)古代監(jiān)察制度確立于秦漢時(shí)期，完備于隋唐時(shí)期，加強(qiáng)于明清時(shí)期，建立在封建專制主義中心集權(quán)基礎(chǔ)上，服務(wù)于以皇帝為代表的地主階級(jí)專政。——摘編自湯建華、宋曉輝《中國(guó)古代監(jiān)察制度的演化及借鑒意義》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問