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幼兒園的觀后感300字幼兒園的觀后感300字篇一今天下午,高老師在課堂上給我們放映了國產(chǎn)紀錄片《幼兒園》,在這兩節(jié)課中,我仿佛又回到了童年時代。在片中,我看到了我們曾經(jīng)的一切,畫面中不斷出現(xiàn)的小朋友哭鬧、頑皮等畫面使我感觸良多?!队變簣@》紀錄了一所在武漢的寄宿制幼兒園里一個小班、一個中班和一個大班在14個月里的生活。導(dǎo)演張以慶用他細膩的鏡頭,用一種旁觀者的眼光冷靜地記錄著每一個片段,為我們記錄下了幼兒園里小朋友們真實生活的點點滴滴,就如曾經(jīng)的我們一樣?!八麄兓蛟S是我們的孩子,或許就是我們自己……”這是影片開頭的第一句話。的確,在年齡上,我們比他們大了很多很多,但是從人的本性上看,他們的行為、言語又何嘗不是我們曾經(jīng)生活的一部分。影片開頭的畫面就是小朋友們被自己的父母送到了幼兒園,他們哭泣,他們拉著父母的衣服、扯著嗓子喊“我要回家”,可是留給他們的只有背影,他們開始了在幼兒園內(nèi)的全托制生活。紀錄片《幼兒園》采用四季變換的時間順序,注重細節(jié)內(nèi)容的表達,真實地記錄了幼兒園里小朋友們每一天的生活。幼兒園內(nèi)的小朋友一邊流鼻涕一邊吃飯,鼻涕都掉進碗里了,而他嘴里卻仍念著“我要回家”;兩個小朋友打架,打人的那個狂哭,被打的那個卻顯得很冷靜;一個叫小朋友穿衣服很費力,最后煩躁地把衣服全脫了,發(fā)起了脾氣;一個小胖子被老師警告:再鬧,就把你送走;一個叫馬玉蘭的女孩子因為頑皮、在桌上畫畫而被老師不斷指責;一個小男孩被人打得鼻子出血,而和他同桌的小女孩就把自己碗里的丸子給他吃;一個小男孩因為打人而被同學(xué)孤立,差點被趕出班級;經(jīng)常有一些小男孩欺負小女孩;一個小男孩因為玩具被另一個小男孩弄壞了而哭泣;小朋友們聽到老師要檢查桌子就把桌子上的飯菜往桌下扔;一個小女孩把飯菜弄到了自己的花裙子和腿上后,嘴里不停地喊著:“老師,潑了。”卻沒老師注意到她……在這些細節(jié)中,有愛,有恨,有關(guān)懷,有紛爭也有暴力的一面。通過小朋友們遇到問題時的不同表現(xiàn)和言行,我們能從中觀察出父母家庭對他們的影響,同時,也透露出了在現(xiàn)實社會中成人們的社會生活。看完這部紀錄片后,其實我很想問:“他們幸福嗎?”在三、四歲時就要被迫離開父母,被迫與許許多多的陌生人呆在幼兒園內(nèi),承受“被拋棄”這個念頭的精神壓力,承受寂寞、孤獨,這難道不是對他們的折磨嗎?這種獨處我們這些年紀大的都會感到孤獨,更何況他們?影片中有個女孩子在片子開頭哭得梨花帶雨,就如同背景音樂《茉莉花》,給人悲傷的感覺。幼兒園的門把孩子們和這個世界隔開,讓他們只能透過院門向外張望。他們希望從那門縫里面看到什么呢,只有每一個孩子自己才知道。就如開頭那個不會穿衣服的小男孩,他與另外兩個小男孩被掉隊,在床上獨自穿衣,又有誰曾想過他們被掉隊后的焦慮、孤獨?同時還要承受穿不上衣服的煩躁!字幕中提到每次他都是班里最后被接走的。當別的小朋友都被接走后,他會因為生氣和失望而開始拍桌子,然后左顧右盼地等媽媽來。當媽媽來了給他換褲子的時候,他便一臉驕傲的看著媽媽。然而,誰又會想到他等媽媽時焦慮、孤寂的心情呢?影片中多次出現(xiàn)的音樂《茉莉花》,讓人聽了感到傷感。通過聲畫同步的手法展現(xiàn)了孩子們的傷心、難過。他們沒有快樂,有的只是不斷的學(xué)習(xí)、寂寞。除此之外,《茉莉花》也通過打破連貫的節(jié)奏,給了觀眾休息的時間。影片內(nèi)容以小朋友們?yōu)橹?,很少出現(xiàn)老師的鏡頭,這事實上多少是因為導(dǎo)演為了照顧老師的情面,刪減了一些對老師形象不好的畫面。畫面中曾出現(xiàn)過兩個小男孩打架的情節(jié),而打人的那個被老師訓(xùn)斥了。試問,在現(xiàn)實生活中你會相信老師不教訓(xùn)那個小男孩嗎?甚至于出手打人?事實上,畫面中也曾出現(xiàn)類似的畫面,小男孩確實被老師“威脅”:再打人,就要把他降到小班,而他的媽媽也被叫來了。片中大量長鏡頭的出現(xiàn),再現(xiàn)了幼兒園的日常生活,也從中審視畫面中的孩子。鏡頭表現(xiàn)上,采用平視的角度去拍攝記錄來展現(xiàn)。比如:在這部片子中孩子們對一些問題的回答讓我印象深刻,“你個子真的很高,你為什么會長這么高呢?”答:“因為我在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師的幫助下長這高的。”除此之外,還問了孩子們別的問題,如:對于愛的理解,對于長大后的夢想,想做什么,干什么的問題。在采訪中,能夠看到孩子們背后自己的故事,比如家庭情況,自己的思想等。在細節(jié)描寫中,還多次表現(xiàn)了小朋友們的單純。比如,有畫面展示了:孩子嚷著“炸死美國王八蛋”,這種對美國的厭惡,對美國的不滿,完美的以他們自己的方式表達了出來。但是,從中我們也能看到教育的缺陷,除此之外,還有父母和老師的觀念對小朋友們觀念的影響,即使他們并不了解為什么要“炸死美國王八蛋”。還有,在對一個小孩進行采訪,被問到“金錢和快樂,會選哪個?”小孩毫不猶豫的說“選擇快樂!因為,快樂是金錢所買不到的?!睆闹形覀兛梢钥闯鲂『⒌膯渭?,也可以看出他們對于金錢和快樂的人生態(tài)度。對他們來講,毫無疑問,快樂是最重要的!總而言之,這部影片非常注重真實性,它向我們展示了“曾經(jīng)的我們”。片子從頭到尾沒有用一句解說詞的敘事手法,這更加體現(xiàn)了真實性,讓人們感到親切。幼兒園的觀后感300字篇二看完后心里有一種說不出的感動與懷念。是啊,這就是曾經(jīng)的我們。在那一個個幼小的兒童的身上我們看到了童年那段美好的回憶。雖然少不了離別的淚水,在剛開始進入如此一個陌生的環(huán)境的是多么無助,在掙扎中看著父母離去的背影,面對周圍和自己年齡相仿的陌生面孔,就只有停不住的哭泣聲相伴。可是,這段時光是人生最美也是人生第一寄居的場所。它是一個給人開始脫離父母的鍛煉機會。是的,在這里我們沒有父母可以依靠,沒有人會喂我們吃飯,沒有人幫我們穿衣服,穿鞋子。我們開始靠你自己去實踐它,或許剛開始并不是那么順利,可能我們會哭泣沒有人幫忙,可能我們會失去了耐心,可是慢慢的會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中學(xué)會了,幼兒園讓小小的心靈開始獨立。幼兒園同時也是開啟我們啟蒙之路。我們同周圍的和自己一樣還是剛擦完淚水的同齡人齊口同唱兒童歌謠,同跳著幼嫩的舞步,學(xué)習(xí)看似簡單可在我們看來卻需要花費我們大把時間去磨練的阿拉伯數(shù)字,拿著畫筆開始我們?nèi)松囊粓錾适澜?。我們在其中收獲或多或少,卻是用金錢也買不到的。在這里,我們感受到與同齡人嬉戲的快樂。我們和恕不相識的同齡人成為了朋友,我們彼此描述著彼此的父母,我們彼此告知自己所知道的,我們同吃著一碗飯,可是那時候的我們卻彼此不知道這就是所謂的友情。直到畢業(yè)我們沒有像現(xiàn)在一樣懷著依依不舍的心情。當我們真的意識到時,它已經(jīng)遠去了,再也無處可尋。那時的簡單是再也不可能重演的了。當多年后,我們?nèi)ブ貙つ莻€曾經(jīng)庇護過我們童年的幼兒園時,或許建筑依舊,可物是人非了。當我們再看到那一個個新的幼小面孔時,眼眶不禁濕了,在他們身上看到曾經(jīng)自己剛開始到這里的恐懼,可是又是那樣純潔、單純。踏入幼兒園,每到一個角落十幾年前的一幕幕又在眼前上映著,不知不覺得仿佛自己回到了過去,可是猛得又被拉回了現(xiàn)實。人生是如此匆忙,就連回憶也不允許自己久留。所以,從這一刻起就抓住它吧,被再讓自己僅僅活在回憶中了。幼兒園的觀后感300字篇三幼兒園是一個特殊的地方,基本每個人都在那個地方度過了幾年光陰,都在那里歡笑,哭泣,成長?,F(xiàn)今的幼兒園不斷有問題爆料在社會上,例如前不久曝光的三色幼兒園事件,讓人們對幼兒園的現(xiàn)狀不斷擔憂,上節(jié)課觀看了張以慶導(dǎo)演的紀錄片《幼兒園》,再對比如今讓人感概萬分。張以慶在簡介中這樣寫道:“在中國在武漢在一所寄宿制幼兒園,我們紀錄了一個小班、一個中班和一個大班在14個月里的生活。幼兒園生活是流動的,孩子們成長是緩慢的,每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事,因為兒時的一切對人的影響是久遠的。一個單位、一段日子、一堆成長中的生活碎片,總會承載點什么,那便是當我們彎下腰審視孩子的同時,我們也審視了自己和這個世界?!边@是導(dǎo)演對自己作品的解釋。在我看來,這也是導(dǎo)演創(chuàng)作本片想極力表達的一點:審視過去。俗話是“橫看成嶺側(cè)成峰”,不同的人看不同的事物所聯(lián)想的也不同,兒童眼里的兒童,是同學(xué),是朋友,也可能是打鬧嬉戲的小冤家。中年眼里的兒童,是頑皮的小家伙,是可愛的小寶貝,也可能是自己生命的延續(xù)。老年眼里的兒童,是希望,是遙遠的回憶和下一世的未來。而青年眼里的兒童,是難以言說的過去和現(xiàn)在,是最尷尬的懷念和祭奠。影片是在哭聲中開始,在集體的沉默中結(jié)束,貫穿中間的有哭有笑、有打有鬧、有失望有委屈、有高興有興奮,有依戀也有不舍。這多像我們?nèi)松能壽E啊,歡樂有時,痛苦有時,最終歸于靜寂。給了觀眾更多的聯(lián)想空間。這部紀錄片多條線索聯(lián)合,并采用了豐富的轉(zhuǎn)場方式,在我看來最大的特色在于導(dǎo)演采用了平拍的方式,在面對成人時采用了仰拍的方式,所以鏡頭的視角就是孩子所看到的世界,這讓本片的畫面感十分強烈,樸實平和,卻又不失樂趣。幼兒園的觀后感300字篇四今天聽了有關(guān)《美國幼兒園的華裔孩子和家庭》,讓我受益頗深初步了解了以下幾個方面:1、美國硅谷的幾類幼兒家庭,和我們國內(nèi)一些幼兒園的差別,都有公立、私立、大學(xué)企業(yè)附屬等,只不過國內(nèi)承辦幼兒園的資質(zhì)還是相對較低,有點亂象叢生,特別是前些年,現(xiàn)在真的好多了。2、可以加老師微信嗎?有家長群嗎?國外不可以私下聯(lián)系,有專一的聯(lián)絡(luò)人,但我們國內(nèi)可以相加微信,以及微信群,在孩子的教育方面以及生活等,還是相當?shù)姆奖?,真的體現(xiàn)了我們國人“注重效率”,相比較國外的注重參與的過程,真的是各有千秋。我們家長和學(xué)??梢越梃b,互為補充。3、無論國內(nèi)國外,都有送禮現(xiàn)象,只不過我們國內(nèi)成為了一種風氣和一種潛意識,而在國外相對比較清潔,還是比較科學(xué)的優(yōu)越的環(huán)境,對孩子的健康成長影響還是比較大的4、關(guān)于孩子的安全教育以及處理方式,國家之間因為文化差異和地域環(huán)境不同,還是有處理方式上的差別,不過,目的還是一樣的,都注重孩子安全第一!隨著我們法律體制的健全,國民家長素質(zhì)的提高,相信我們處理相關(guān)事項還是會非常理智和溫和的。至于,學(xué)習(xí)的內(nèi)容,孩子投資等等方面,都有差別,我們作為家長了解一下,很有必要,拓寬了眼界,但絕不應(yīng)該崇洋媚外,一味地認為國外的就是最好的。還是應(yīng)該取長補短,結(jié)合實際情況實事求是,健康發(fā)展。幼兒園的觀后感300字篇五童年是一生最美妙的階段,那時的孩子是一朵花,也是一顆果子,是一片懵懵懂懂的聰明,一種永遠不息的活動。大家都是第一次做父母,時常反思該如何培養(yǎng)教育孩子的成長,“不能輸在起跑線上”是聽的最多的話,也許,在孩子的童年階段,她們的節(jié)奏可以慢一些?!鞍布螒颉苯o大家?guī)砹艘环N新的方式,自然、自由、探索的環(huán)境,沒有電子產(chǎn)品,沒有過多指導(dǎo),沒有成人干涉,讓我們看到了孩子們釋放天性,看到他們在游戲中好奇,投入,創(chuàng)造,冒險的一面。從她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)直接感知、實際操作和親身體驗的機會習(xí)得經(jīng)驗,安吉游戲中所隱藏著巨大的價值,在我以后和孩子的互動中,盡可能將這些吸引孩子目光的方法用起來,在日常生活中引導(dǎo)他能大膽地、自由地去感受、去體悟、去探尋、去挖掘,讓他在一個自己能夠支配掌握的世界中健康快樂地成長。也許我們不能像安吉的幼兒園為孩子們創(chuàng)造如此游戲化的環(huán)境,但是我們可以利用周邊資源讓孩子愛上游戲,寓教于樂。游戲中的交往是充滿不確定性的,但是看著老師們在掌通家園里上傳的視頻里孩子們和諧的畫面,也許我們該相信他們有自己的語言,這些更利于他們今后交流溝通的成長,人際關(guān)系的處理,我們要學(xué)會適時放手,相信孩子。如果說人生的成長是階段性的,做為家長,我們要尊重孩子,尊重這一自然規(guī)律,不可急于求成,更不可“拔苗助長”,要努力打造孩子們的“快樂童年”。一朵花剛開,別評價,讓他長大、盛開。幼兒園的觀后感300字篇六《幼兒園》是張以慶執(zhí)導(dǎo)的一部紀錄片,獲得第十一屆上海電視節(jié)“白玉蘭最佳人文紀錄片創(chuàng)意獎”、廣州國際紀錄片大會唯一的紀錄片大獎。通過記錄一所幼兒園中一個小班,一個中班和一個大班在14個月里的生活,為我們真實展現(xiàn)了孩子們成長過程中的點滴,從一堆堆生活的碎片中,以微觀的角度審視世界,詮釋了“人之初,性本善”的天真無邪。本片通篇沒有一句解說詞,沒有連續(xù)的情節(jié),是一個毫無故事化的紀錄片,但也正是這種別具一格的表現(xiàn)方式,只是用孩子們?nèi)粘!⑴既?、本能的表情和動作,向我們詮釋了孩子對這個世界初步認識的懵懂不安,也帶我們回憶了孩童時不加修飾的天真美好。但孩子們逐漸深刻的思想、成熟的性格,也令人始料不及、思緒沉重,小小生命的深沉訴說,又展現(xiàn)了世界讓人不得不接受的另一面。片中的對白樸實而富有情感。影片的第一個場景,便是孩子們第一次進幼兒園與家長分開。對一個新環(huán)境的陌生不安,家長和老師強制性的動作,令孩子們用他們的方式表達此刻心中的惶恐,不停的哭喊聲讓人聽了揪心、同情。一句“老師別搶我”和“把老師當媽媽”以及下文不斷出現(xiàn)的一句“我要回家”,簡單真實的幾句話,其實反映了孩子們對父母強烈的依賴感。從出生到現(xiàn)在,他們的視線里總是出現(xiàn)的兩個身影,令他們覺得放心習(xí)慣,孩子更是在不知不覺中對家長形成了堅不可摧的信任,但這種心理的平衡感在家長驟然離開時被打破。孩子的心,總是簡單而平靜,成年人心中的喜怒哀樂在他們那會被放大千倍萬倍,對一個自己不熟悉的天地,心中被放大的不安令他們本能的抗拒。也許,這種抗拒也是人們心中最初的純善對這個現(xiàn)實冰冷的社會一種無聲息的反抗吧。本片的拍攝技巧拿捏得當,在拍攝外景時,運用了大量的景深――操場上的玩耍場景,淅淅瀝瀝下著雨的場景,新年將到大雪紛揚的場景刻意的虛化,突出了孩子們真實的一面,同時也表現(xiàn)了孩子的心中對這個世界懵懂的認識。導(dǎo)演別具匠心的表達方式,增添了藝術(shù)效果。黑白的藝術(shù)處理別具一格而蘊含深意。在本應(yīng)該五彩斑斕的孩童生活中穿插了孩子們練習(xí)心算,對生活中情感、政治、歷史等事情的看法。與五彩斑斕的充滿童真的生活形成對比,體現(xiàn)了孩子接觸了這個世界后,逐漸深刻的思想、成熟的性格,而這種與實際年齡不相符的認知令人始料不及。面對片中一個個“小大人”,很多人對此除了感到幽默滑稽的同時,也思緒沉重。父母那一代人的童年生活雖然貧窮,但處處洋溢孩子本應(yīng)該擁有的純真無慮,童年不應(yīng)該如此嗎?面對一個個對歷史政治侃侃而談的孩子,也許時代的變遷改變了太多事物,但看到這種烙印刻在孩子們的身上,難免不讓人感到無奈的痛心和沉重的壓抑。從孩子的眼中看到了這個世界的真實,我們該慶幸還是悲哀?傳統(tǒng)民樂《茉莉花》的響起應(yīng)情應(yīng)景,富含深意。敘述孩子與父母分離的場景時響起,體現(xiàn)了孩子們初步接觸這個陌生世界時的懵懂不安,單純青澀,表達了對孩子開始成長的期許,但似乎也包含了對一顆柔軟簡單的心靈將變得復(fù)雜深刻的擔憂。在令人無法拒絕的成長中相對于天真單純而言,側(cè)面襯托了世界的另一面。在敘述放學(xué)時,最后一個孩子等待母親到來的時候,響起了《茉莉花》,加上對孩子面部焦慮不安的表情的特寫,音樂給人一種憐惜哀婉之感。孩子在空曠校園中等待母親,一種在安靜偌大的空間里、自己渺小不堪的心理暗示,夸大了他心中的無助之感,同時也反映了社會中父母奔波,對孩子遲到的關(guān)愛的社會現(xiàn)實。樸實而富有情感的對白,拿捏準確的拍攝技巧,別具一格的黑白藝術(shù)處理,應(yīng)情應(yīng)景的音樂《茉莉花》,為該片的成功奠定堅實的基礎(chǔ)?!队變簣@》詮釋了孩子身上的天真無邪,以微觀的角度折射宏觀世界。幼兒園,記錄了人們漸行漸遠的童真。逐漸長大的人群,接受了成長的代價,再回首童年時光,對那個單純?nèi)缤准埌愕挠啄曜晕?,除了向往還有淡淡苦澀。幼兒園的觀后感300字篇七今天晚上與老公一起看張以慶導(dǎo)演的《幼兒園》記錄片,在看的時候我想了很多。作為一名幼兒園老師,在沒有生孩子之前看到那些孩子第一次離開媽媽那種歇斯底里的哭泣與獨自流淚的樣子,雖有心疼但心里總會想,老師這么愛你們,到幼兒園還有這么多小朋友與你們一起玩,有很多家里沒有的玩具與食物,為什么還要哭得那么傷心呢?還不太理解家長為什么送孩子來上學(xué)看到孩子哭泣時依依不舍的樣子,當時就在想,家長就不能狠點心說走就走開,或許孩子也不會這么長時間的傷心,老師也能輕松一點。今天看到紀錄片里一個小男孩剛?cè)雸@時那種歇斯底里的哭泣,那種不安的眼神,那份要媽媽的堅持,我的心里很酸。我就在想3年后我的寶寶入園時發(fā)生這種狀況我是否還能那么的坦然,是否還能那么輕松的離開?心里有個聲音告訴我,我不能,我舍不得。這時,我能從一個媽媽的角度去感受,感受孩子當時離開媽媽的那份不安與焦

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