《12 有趣的泥塑》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《12有趣的泥塑》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自《12有趣的泥塑》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版。教材內容主要圍繞泥塑的制作過程和種類展開，包括認識泥塑、了解泥塑的制作工具和材料、欣賞不同風格的泥塑作品以及動手嘗試制作簡單的泥塑。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解泥塑的文化背景，培養(yǎng)動手操作能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和動手實踐能力。學生將通過觀察和欣賞泥塑作品，提升審美鑒賞能力；通過了解泥塑的制作過程，增強文化認同感和傳承意識；通過動手制作泥塑，鍛煉動手操作能力和創(chuàng)新思維。同時，培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度和合作交流的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解泥塑的制作流程，包括選泥、塑形、晾干等步驟。

②掌握基本的泥塑造型技巧，如捏、揉、壓、刻等。

③能夠選擇合適的材料和工具，制作出具有一定創(chuàng)意和表現(xiàn)力的泥塑作品。

2.教學難點

①在制作過程中，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)泥塑作品的特點，培養(yǎng)審美能力。

②幫助學生克服操作中的困難，如泥塑的粘性控制、塑形過程中的細節(jié)處理等。

③鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計具有個人特色的泥塑作品。

④在團隊合作中，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調能力和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《有趣的泥塑》教材，包含泥塑知識介紹和制作步驟。

2.輔助材料：準備泥塑作品圖片、制作過程視頻以及相關文化背景資料，用于展示和講解。

3.實驗器材：準備各種顏色的泥巴、模具、刀具、刷子等泥塑制作工具，確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生進行泥塑創(chuàng)作；在操作臺附近放置安全防護措施，如水桶、紙巾等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“泥塑的制作過程”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“泥塑的歷史有哪些？”“泥塑有哪些不同的風格？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解泥塑的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解泥塑的制作過程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示泥塑藝術家的作品或泥塑制作過程視頻，引出“有趣的泥塑”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解泥塑的制作步驟，包括選泥、塑形、晾干等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并分組進行簡單的泥塑制作實踐。

解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和泥塑制作，體驗泥塑知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解泥塑的制作過程。

實踐活動法：設計小組泥塑制作活動，讓學生在實踐中掌握泥塑技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解泥塑的制作過程，掌握泥塑技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生制作一個簡單的泥塑作品，并附上制作過程的照片或文字說明。

提供拓展資源：提供泥塑制作教程書籍、相關網(wǎng)站鏈接等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的泥塑知識，提高學生的動手實踐能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《有趣的泥塑》是一堂旨在讓學生了解和體驗中國傳統(tǒng)民間藝術的綜合實踐活動課。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、泥塑概述

1.泥塑的定義：泥塑，又稱彩塑，是中國傳統(tǒng)民間藝術的一種，以泥土為原料，通過手工捏塑、塑造出各種形象的藝術形式。

2.泥塑的歷史：泥塑藝術在我國有著悠久的歷史，可以追溯到新石器時代，距今已有七千多年的歷史。

3.泥塑的分布：泥塑藝術在我國廣泛分布，各地都有自己獨特的風格和特色。

二、泥塑的制作過程

1.選泥：制作泥塑首先要選擇合適的泥土，一般選用黏土、砂土等，要求質地細膩、含水量適中。

2.拌泥：將選好的泥土加水攪拌，使其成為可塑的泥團。

3.塑形：根據(jù)設計好的形象，用手或工具將泥團塑造成所需的形狀。

4.烘干：將塑好的泥塑作品放在通風處自然晾干，或使用烤箱、爐火等進行烘干。

5.著色：在泥塑作品干燥后，用顏料進行上色，使作品更加生動形象。

三、泥塑的種類

1.按題材分類：人物、動物、植物、器物等。

2.按風格分類：寫實、寫意、夸張、裝飾等。

3.按地域分類：如山東泥塑、四川彩塑、江蘇泥人等。

四、泥塑的文化內涵

1.表現(xiàn)民間信仰：泥塑作品常常表現(xiàn)人們對美好生活的向往和信仰，如驅邪避災、祈求豐收等。

2.反映社會生活：泥塑作品也反映了當時的社會生活，如戲曲、民間故事等。

3.傳承民族文化：泥塑藝術作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的民族文化和歷史底蘊。

五、泥塑的制作技巧

1.捏塑技巧：通過手指的捏、揉、壓、刻等手法，塑造出各種形象。

2.分色技巧：根據(jù)作品需要，將泥塑分成不同顏色，進行分色上色。

3.烘干技巧：掌握正確的烘干方法，避免泥塑作品變形或開裂。

六、泥塑的教育價值

1.培養(yǎng)學生的動手能力：通過泥塑制作，讓學生親自動手，鍛煉動手能力。

2.培養(yǎng)學生的審美能力：欣賞和制作泥塑作品，提高學生的審美鑒賞能力。

3.增強學生的文化自信：了解和傳承我國傳統(tǒng)民間藝術，增強學生的文化自信。

七、泥塑的制作注意事項

1.選擇合適的泥土：泥土的質地、含水量等都會影響泥塑的制作效果。

2.掌握正確的制作技巧：捏塑、分色、烘干等環(huán)節(jié)都需要掌握正確的技巧。

3.注意安全：在制作過程中，要注意安全，避免受傷。七、內容邏輯關系1.泥塑制作基礎

①泥土的選擇：黏土、砂土等質地細膩、含水量適中的泥土。

②拌泥技巧：加水攪拌至泥團可塑。

③塑形方法：捏、揉、壓、刻等手法塑造形象。

2.泥塑制作步驟

①選泥：根據(jù)泥塑要求選擇合適的泥土。

②拌泥：將泥土與水混合，拌成泥團。

③塑形：根據(jù)設計，將泥團塑造成所需形狀。

④烘干：自然晾干或烘干，確保泥塑不變形。

⑤著色：干燥后用顏料上色。

3.泥塑種類與風格

①種類分類：人物、動物、植物、器物等。

②風格分類：寫實、寫意、夸張、裝飾等。

③地域分類：山東泥塑、四川彩塑、江蘇泥人等。

4.泥塑文化內涵

①民間信仰：驅邪避災、祈求豐收等。

②社會生活：戲曲、民間故事等。

③民族文化：傳承民族