Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads。本單元主要圍繞“節(jié)日”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述不同節(jié)日的慶祝方式。具體內(nèi)容包括：介紹不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，并學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于節(jié)日的問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；2.語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；3.學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；4.態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的節(jié)日觀念，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法和日常交流能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas、NewYear'sDay等，但對(duì)于不同節(jié)日的具體慶祝方式和習(xí)俗可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力差異較大，部分學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面都較為熟練，而另一些學(xué)生可能在某一方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：1）對(duì)節(jié)日習(xí)俗的背景知識(shí)了解不足，難以理解某些慶?；顒?dòng)的意義；2）在描述節(jié)日慶祝方式時(shí)，可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思；3）對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，可能存在混淆。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些節(jié)日習(xí)俗在英語(yǔ)國(guó)家的實(shí)際應(yīng)用。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入新課，講解節(jié)日背景知識(shí)和關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和文化理解。

3.角色扮演：通過(guò)模擬不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和情景反應(yīng)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)情境。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“猜謎語(yǔ)”、“找不同”等，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日氛圍。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示了哪些節(jié)日，以及這些節(jié)日的慶祝方式有哪些。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解節(jié)日背景知識(shí)，介紹圣誕節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

2.引入關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，并結(jié)合節(jié)日背景進(jìn)行例句展示。

3.學(xué)生跟讀練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀例句，強(qiáng)化語(yǔ)法點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示與節(jié)日相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生進(jìn)行快速匹配游戲。

2.句型練習(xí)：教師給出句型框架，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成句子。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的節(jié)日，并分享慶祝方式。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：哪些節(jié)日是學(xué)生最感興趣的？為什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己感興趣的節(jié)日，并說(shuō)明原因。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：圣誕節(jié)在英語(yǔ)國(guó)家是如何慶祝的？有哪些習(xí)俗？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己了解的圣誕節(jié)習(xí)俗，如交換禮物、裝飾圣誕樹(shù)等。

3.教師提問(wèn)：春節(jié)有哪些慶?；顒?dòng)？與圣誕節(jié)有什么不同？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享春節(jié)的慶?；顒?dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：教師分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)描述慶祝過(guò)程。

2.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶祝場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，展示所學(xué)知識(shí)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日背景知識(shí)和語(yǔ)法要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的知識(shí)，并提出疑問(wèn)。

3.教師拓展：介紹其他節(jié)日的慶祝方式，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的文化現(xiàn)象。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問(wèn)5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘，總計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-圣誕節(jié)（Christmas）

-春節(jié)（SpringFestival）

-萬(wàn)圣節(jié)（Halloween）

-圣誕老人（SantaClaus）

-鞭炮（firecrackers）

-春聯(lián)（couplets）

-裝飾（decorate）

-禮物（gift）

-慶祝（celebrate）

-節(jié)日習(xí)俗（traditionalcustoms）

2.語(yǔ)法

-過(guò)去時(shí)態(tài)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如"Icelebratedmybirthdaylastweek."

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，如"Thecakewasbakedbymymother."

3.句型

-提問(wèn)節(jié)日：Whatdoyoucelebrate?What'syourfavoritefestival?

-描述慶?；顒?dòng)：WecelebratetheSpringFestivalbysettingofffireworksandhangingcoupletsonthedoors.

-詢問(wèn)節(jié)日習(xí)俗：WhatarethetraditionalcustomsforChristmas?

4.文化背景

-圣誕節(jié)：12月25日，基督教慶祝耶穌誕生的日子，主要習(xí)俗包括交換禮物、裝飾圣誕樹(shù)、唱圣誕頌歌等。

-春節(jié)：農(nóng)歷新年，中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗包括拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。

-萬(wàn)圣節(jié)：10月31日，起源于凱爾特人的傳統(tǒng)節(jié)日，主要習(xí)俗包括化妝、南瓜燈、糖果交換等。

5.聽(tīng)力技巧

-注意聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞匯和句型，如節(jié)日名稱、慶?；顒?dòng)等。

-識(shí)別并理解聽(tīng)力材料中的轉(zhuǎn)折詞和指示詞，如but、however、firstly等。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用英語(yǔ)描述自己最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的意義和慶祝方式。

-能夠詢問(wèn)他人的節(jié)日習(xí)慣，并參與相關(guān)話題的討論。

7.寫作技巧

-能夠用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文，介紹一個(gè)節(jié)日的慶祝方式。

-能夠用英語(yǔ)寫一封信或日記，表達(dá)自己對(duì)某個(gè)節(jié)日的感受和期待。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：Christmas,SpringFestival,Halloween

-慶?；顒?dòng)：exchangegifts,decorate,setofffireworks,hangcouplets,wearcostumes

-語(yǔ)法點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-Christmas,celebrate,tradition,gift,SantaClaus

-SpringFestival,family,firecrackers,couplets,reuniondinner

-Halloween,costume,trick-or-treat,pumpkin,scary

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoucelebrate?

-What'syourfavoritefestival?

-WecelebratetheSpringFestivalby...

-Thecakewasbakedby...

-WhatarethetraditionalcustomsforChristmas?

④板書(shū)布局：

-標(biāo)題：Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?

-節(jié)日名稱：Christmas,SpringFestival,Halloween

-慶?；顒?dòng)：exchangegifts,decorate,setofffireworks,hangcouplets,wearcostumes

-語(yǔ)法點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-重點(diǎn)詞匯：Christmas,celebrate,tradition,gift,SantaClaus;SpringFestival,family,firecrackers,couplets,reuniondinner;Halloween,costume,trick-or-treat,pumpkin,scary

-重點(diǎn)句型：Whatdoyoucelebrate?What'syourfavoritefestival?WecelebratetheSpringFestivalby...Thecakewasbakedby...WhatarethetraditionalcustomsforChristmas?

-文化背景：簡(jiǎn)要介紹每個(gè)節(jié)日的起源和意義

-練習(xí)提示：提供與節(jié)日相關(guān)的練習(xí)題，如詞匯匹配、句子完成等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教學(xué)中，我嘗試將節(jié)日文化與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，這有助于提高學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較復(fù)雜的文化背景知識(shí)，學(xué)生的理解不夠深入。我需要更好地組織教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面理解。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能不夠有效。我需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：我將實(shí)施更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理策略，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)內(nèi)容組織：我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織，確保每