2024年四年級英語下冊 Assessment IV說課稿 湘少版

2024年四年級英語下冊AssessmentIV說課稿湘少版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課圍繞湘少版四年級英語下冊AssessmentIV，旨在鞏固學生對所學單詞和句型的運用，提高學生的聽、說、讀、寫能力。通過設計豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高語言實踐運用水平。

2.增強學生跨文化意識，理解西方節(jié)日習俗。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生積極參與課堂活動。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課新學的單詞，如“Easteregg”、“party”等。

-具體細節(jié)：通過聽力和口語練習，讓學生能夠準確地讀出和書寫這些單詞，并在句子中正確使用它們。

-舉例解釋：例如，通過聽力活動，學生能夠聽到單詞的正確發(fā)音，并通過跟讀練習來強化發(fā)音；在書寫練習中，學生需要能夠獨立完成單詞的書寫，并在句子中正確拼寫。

2.教學難點：

-難點內容：理解和運用描述節(jié)日活動的句子，如“IwillmakeanEasteregghunt.”或“Wewillhaveabirthdayparty.”。

-具體細節(jié)：學生需要理解句子結構，能夠將單詞組合成完整的句子，并理解其意義。

-舉例解釋：例如，在句子組合活動中，教師可以提供部分句子，讓學生填充缺失的部分，從而幫助學生理解句子的完整性和語法結構。此外，通過角色扮演，學生可以更直觀地理解句子在真實情境中的應用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《湘少版英語》四年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的節(jié)日慶祝圖片、Easteregg和party場景的視頻片段。

3.教學工具：使用白板和彩色粉筆，以便于展示單詞和句型。

4.教學活動材料：準備紙和彩筆，用于學生的手工制作和涂色活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《湘少版英語》四年級下冊AssessmentIV的預習PPT，要求學生觀看視頻介紹Easter和party的相關習俗。

設計預習問題：提出問題如“Easter有哪些傳統(tǒng)活動？”和“生日派對上可以玩哪些游戲？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀PPT，了解Easter和party的基本信息。

思考預習問題：學生根據(jù)預習內容，思考并記錄自己對節(jié)日活動的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過微信群提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線資源和問題引導學生自主學習。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習監(jiān)控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述Easter的故事，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解Easter和party的常用詞匯和句型，如“HappyEaster!”和“Wearegoingtohaveaparty.”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己了解的節(jié)日活動。

解答疑問：針對學生的疑問，如“如何用英語表達‘找彩蛋’？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的想法。

提問與討論：學生提出問題，如“Easteregghunt怎么玩？”并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習新詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己慶祝Easter或生日派對的英語小作文。

提供拓展資源：推薦英語學習網(wǎng)站，讓學生觀看與節(jié)日相關的英語視頻。

反饋作業(yè)情況：批改作文，提供反饋，鼓勵學生繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作文，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，增加詞匯量。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-Ester節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習俗：介紹Easter節(jié)的起源，包括其與基督教的關系，以及彩蛋、復活節(jié)兔等象征物的含義。

-生日派對的文化差異：探討不同國家或文化中生日派對的習俗和傳統(tǒng)，如西方的生日派對與中國的生日慶祝方式的對比。

-英語國家節(jié)日慶?；顒樱菏占煌⒄Z國家在特定節(jié)日（如Easter、Christmas）中的慶祝活動照片和視頻，讓學生了解文化背景。

-日常英語表達與節(jié)日相關的詞匯：整理與節(jié)日相關的英語詞匯，如“spring”、“bloom”、“celebrate”等，幫助學生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《EasterAroundtheWorld》等書籍，幫助學生了解不同文化背景下的Easter節(jié)慶?；顒印?/p>

-觀看英語動畫片：推薦《PeppaPig》等英語動畫片中的Easter特輯，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-制作節(jié)日手工藝品：組織學生制作Easter彩蛋或復活節(jié)兔子等手工藝品，結合英語詞匯和句型進行講解。

-角色扮演活動：模擬生日派對場景，讓學生運用所學的英語詞匯和句型進行角色扮演，提高實際應用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生收集家中慶祝節(jié)日（如生日、春節(jié)）的照片或視頻，用英語撰寫一篇小報告，分享不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源（如YouTube、TED-Ed）觀看與Easter和生日派對相關的英語視頻，拓展知識面。

-課堂討論話題：在課堂上設置討論話題，如“你最喜歡的節(jié)日是哪一個？為什么？”鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試用英語與家人交流，如在生日派對上用英語表達祝福，或在Easter期間用英語描述彩蛋的制作過程。

-創(chuàng)作英語小詩或歌曲：鼓勵學生創(chuàng)作與節(jié)日相關的英語小詩或歌曲，提高語言創(chuàng)造力和表達能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-Ester節(jié)的起源和意義

-生日派對的慶祝活動

-與節(jié)日相關的英語詞匯和表達

②重點詞匯：

-Easter

-egg

-hunt

-party

-celebrate

-gift

③重點句型：

-HappyEaster!

-Wearegoingtohaveabirthdayparty.

-IwillmakeanEasteregghunt.

-Wewillplaygamesandeatcake.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將Easter節(jié)和生日派對的文化背景融入課堂，讓學生在了解節(jié)日的同時，也能感受到不同文化的魅力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的參與度，讓他們在互動中學習，增強課堂的趣味性和實踐性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解Easter節(jié)和生日派對的相關知識時，可能過于注重表面的詞匯和句型，而忽視了深入挖掘文化內涵。

2.學生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和參與積極性。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，可以考慮引入多元化的評價方式，如學生互評、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解節(jié)日知識時，不僅要教授詞匯和句型，還要引導學生了解節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習俗，提高學生的文化素養(yǎng)。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如節(jié)日主題的英語角、節(jié)日故事會等，鼓勵學生積極參與，分享自己的見解和經(jīng)驗。

3.多元化評價方式：引入學生互評、自我評價等方式，讓學生在評價中反思自己的學