人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第二課《自然環(huán)境》說課稿（4份打包）

人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第二課《自然環(huán)境》說課稿（4份打包）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第二課《自然環(huán)境》

1.了解我國(guó)自然環(huán)境的基本特征，包括氣候、地形、植被等。

2.認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的分布和利用現(xiàn)狀。

3.理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然環(huán)境的能力，提升地理學(xué)科素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析我國(guó)自然環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)影響的能力，提高歷史與社會(huì)學(xué)科素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)自然環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)，例如基本的氣候類型、簡(jiǎn)單的地形知識(shí)以及基本的植被分布。然而，這些知識(shí)往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，對(duì)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過圖表和地圖來(lái)理解地理信息；而另一部分學(xué)生可能更偏向于邏輯分析，通過比較和推理來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解氣候、地形和植被之間的相互作用。此外，學(xué)生可能難以將抽象的自然環(huán)境概念與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，對(duì)于資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)生可能缺乏深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和深化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備氣候模型、地形模型等實(shí)驗(yàn)器材，以幫助學(xué)生直觀理解自然環(huán)境特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作的空間。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一組自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的自然環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的好奇和興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已知的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、氣候類型等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解我國(guó)自然環(huán)境的總體特征，包括氣候、地形、植被等。

b.介紹我國(guó)氣候類型的特點(diǎn)，如溫帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。

c.分析我國(guó)地形的特點(diǎn)，如山地、高原、平原、盆地等。

d.講解我國(guó)植被分布情況，如森林、草原、沙漠等。

2.舉例說明：

a.通過具體案例，如黃河、長(zhǎng)江的流域特征，幫助學(xué)生理解地形對(duì)氣候的影響。

b.以云南西雙版納為例，說明熱帶雨林對(duì)生物多樣性的重要性。

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分組，每組選取一種氣候類型，進(jìn)行討論和研究，分析其特征和分布區(qū)域。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如制作氣候模型，加深對(duì)氣候類型的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)自然環(huán)境的理解。

b.讓學(xué)生嘗試描述身邊自然環(huán)境的特征，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

b.針對(duì)共性問題，進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的總體特征、氣候類型、地形和植被分布等知識(shí)點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀課外讀物，了解我國(guó)自然環(huán)境的保護(hù)和利用情況。

3.做一份關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的手抄報(bào)，提高環(huán)保意識(shí)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國(guó)的氣候與地理環(huán)境》——介紹我國(guó)氣候和地理環(huán)境的形成原因、特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

b.《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》——介紹我國(guó)不同地區(qū)的自然景觀、地理特征及與之相關(guān)的歷史故事。

c.《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》——探討我國(guó)環(huán)境保護(hù)政策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解我國(guó)不同地區(qū)的氣候類型、地形和植被分布。

b.通過查閱資料，了解我國(guó)自然資源的分布和利用現(xiàn)狀，以及面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。

c.學(xué)生可以關(guān)注我國(guó)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的新聞，了解國(guó)家政策和社會(huì)實(shí)踐。

d.組織學(xué)生開展小組討論，探討如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念，提高環(huán)保意識(shí)。

3.拓展活動(dòng)：

a.學(xué)生可以制作關(guān)于我國(guó)自然環(huán)境的PPT或手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

b.組織學(xué)生參觀自然博物館或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)自然環(huán)境的魅力。

c.開展環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與度。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.深入了解我國(guó)不同地區(qū)的氣候類型、地形和植被分布，如青藏高原、黃土高原、江南水鄉(xiāng)等。

b.探討我國(guó)自然資源的分布和利用現(xiàn)狀，如煤炭、石油、水資源等。

c.了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)政策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。

d.學(xué)習(xí)國(guó)際環(huán)保組織和活動(dòng)，如世界環(huán)境日、地球一小時(shí)等。

5.實(shí)踐活動(dòng)：

a.學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等。

b.在家庭中推廣環(huán)保理念，如節(jié)約用水、用電、減少塑料使用等。

c.開展環(huán)保主題的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、開發(fā)環(huán)保技術(shù)等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然環(huán)境總體特征

-我國(guó)氣候類型多樣，包括溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。

-地形復(fù)雜多樣，包括山地、高原、平原、盆地等。

-植被分布廣泛，從寒帶到熱帶，形成了多樣的生態(tài)系統(tǒng)。

②氣候類型與分布

-氣候類型的特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候四季分明，亞熱帶季風(fēng)氣候濕潤(rùn)多雨，熱帶季風(fēng)氣候高溫多雨。

-氣候分布規(guī)律：受緯度、海陸位置和地形等因素影響。

③地形與植被

-地形對(duì)氣候的影響：山地阻擋氣流，形成雨影區(qū)；高原氣候獨(dú)特，溫差大。

-植被分布與地形的關(guān)系：山地垂直植被帶，平原和盆地植被類型豐富。

④自