1挑戰(zhàn)第一次（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

1挑戰(zhàn)第一次（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊一、教材分析

《1挑戰(zhàn)第一次》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊的一課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并體驗生活中的第一次，培養(yǎng)他們的勇氣和信心，學(xué)會面對挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到第一次的意義，學(xué)會正確面對挑戰(zhàn)，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力，提升他們的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢面對挑戰(zhàn)的勇氣，增強自信，學(xué)會與他人合作，形成積極向上的生活態(tài)度，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會環(huán)境打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于童年向少年過渡的階段，他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗相對有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面上，學(xué)生對“第一次”的概念可能已有初步的了解，但缺乏深入的思考和體驗。在能力方面，他們的觀察力、分析力和表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)上，部分學(xué)生可能缺乏面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心，需要通過具體案例和活動來激發(fā)他們的內(nèi)在動力。

行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生在課堂上的注意力集中時間有限，有時容易分心。他們對于合作學(xué)習(xí)的參與度也各有不同，有的學(xué)生可能更傾向于獨立完成任務(wù)。這些特點對課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此在設(shè)計教學(xué)活動時，需要考慮到學(xué)生的年齡特點，通過互動、游戲和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。此外，針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《1挑戰(zhàn)第一次》的教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與挑戰(zhàn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如小學(xué)生的第一次騎車、第一次上臺演講等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡單的道具或模型，如小自行車、話筒等，用于模擬“第一次”的場景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組討論和活動。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，你們還記得自己人生中的第一次嗎？比如第一次上學(xué)、第一次騎自行車、第一次上臺演講……

（2）學(xué)生：分享自己的第一次經(jīng)歷。

（3）教師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《1挑戰(zhàn)第一次》，一起感受第一次帶來的快樂和成長。

二、新課講授

1.認(rèn)識第一次

（1）教師：什么是第一次？第一次有什么意義？

（2）學(xué)生：第一次是指人生中第一次經(jīng)歷某件事情，它意味著成長和挑戰(zhàn)。

（3）教師：第一次往往伴隨著恐懼和不安，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們變得更加勇敢和堅強。

2.體驗第一次

（1）教師：請大家回憶自己的第一次經(jīng)歷，分享一下當(dāng)時的感受。

（2）學(xué)生：分享自己的第一次經(jīng)歷和感受。

（3）教師：第一次的經(jīng)歷讓我們學(xué)會了面對挑戰(zhàn)，克服困難，成長為一個更好的自己。

3.挑戰(zhàn)與成長

（1）教師：面對第一次的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做？

（2）學(xué)生：勇敢面對、不怕困難、積極尋求幫助、學(xué)會堅持。

（3）教師：挑戰(zhàn)與成長是相伴相生的，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，我們才能不斷成長。

4.合作與分享

（1）教師：在挑戰(zhàn)中，我們學(xué)會了合作與分享，這對我們的成長有什么意義？

（2）學(xué)生：合作與分享可以讓我們更好地完成任務(wù)，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團隊精神。

（3）教師：合作與分享是我們面對挑戰(zhàn)的重要武器，讓我們在今后的成長道路上更加自信。

三、活動體驗

1.小組討論

（1）教師：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：①你印象最深刻的第一次是什么？②你在第一次中遇到了哪些困難？③你是如何克服這些困難的？

（2）學(xué)生：分組討論，分享自己的第一次經(jīng)歷和感受。

（3）教師：每組派代表分享討論成果，全班交流。

2.情景模擬

（1）教師：請同學(xué)們扮演不同的角色，模擬一次挑戰(zhàn)性的第一次經(jīng)歷。

（2）學(xué)生：根據(jù)教師提供的情景，分組進(jìn)行模擬表演。

（3）教師：點評學(xué)生的表演，引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對挑戰(zhàn)。

四、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《1挑戰(zhàn)第一次》，知道了第一次的意義、如何面對挑戰(zhàn)以及合作與分享的重要性。

2.學(xué)生反思：回顧自己的第一次經(jīng)歷，思考自己在面對挑戰(zhàn)時的表現(xiàn)，以及如何做得更好。

3.教師：希望大家在今后的成長道路上，勇敢地面對挑戰(zhàn)，不斷成長，成為更好的自己。

五、作業(yè)布置

1.寫一篇關(guān)于自己第一次經(jīng)歷的作文，分享自己的感受和成長。

2.課后觀察身邊人的第一次經(jīng)歷，記錄下來，下節(jié)課分享。

六、板書設(shè)計

1.第一次的意義

2.如何面對挑戰(zhàn)

3.合作與分享的重要性

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的第一次經(jīng)歷，讓他們認(rèn)識到第一次的意義，學(xué)會面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)合作與分享的精神。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和體驗，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《小學(xué)生成長故事集》：收集不同年齡段小學(xué)生的成長故事，包括他們在面對第一次挑戰(zhàn)時的經(jīng)歷和感悟。

-《勇氣與堅持》：介紹歷史上一些勇敢面對挑戰(zhàn)、堅持不懈的人物故事，如科學(xué)家、運動員等。

-《團隊協(xié)作的力量》：探討團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《小學(xué)生成長故事集》和《勇氣與堅持》，從中學(xué)習(xí)到勇敢面對挑戰(zhàn)、堅持不懈的精神。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬教材中的第一次挑戰(zhàn)場景，讓學(xué)生親身體驗挑戰(zhàn)的過程。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員或身邊朋友面對第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，記錄下來，并在下次課堂上分享。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就《團隊協(xié)作的力量》中的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，探討團隊合作在生活中的應(yīng)用。

-案例分析：選取教材中提到的挑戰(zhàn)性事件，讓學(xué)生分析事件中的關(guān)鍵因素，以及如何克服困難。

-實踐活動：組織學(xué)生參與戶外拓展訓(xùn)練，如攀巖、定向越野等，讓學(xué)生在實際活動中體驗挑戰(zhàn)和團隊合作。

-成長日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的成長日記，記錄下每一次的挑戰(zhàn)和收獲，以此作為成長的見證。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享自己在面對第一次挑戰(zhàn)時的經(jīng)歷，為學(xué)生樹立榜樣。

-主題班會：定期舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己的成長故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等形式，表達(dá)自己對第一次挑戰(zhàn)的理解和感悟。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓他們在實踐中學(xué)到更多關(guān)于勇氣、堅持和團隊協(xié)作的知識。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-第一次的意義

-面對挑戰(zhàn)的方法

-合作與分享的重要性

②關(guān)鍵詞：

-第一次

-挑戰(zhàn)

-勇氣

-堅持

-合作

-分享

③重點句子：

-“第一次的經(jīng)歷讓我們學(xué)會了面對挑戰(zhàn)，克服困難，成長為一個更好的自己。”

-“挑戰(zhàn)與成長是相伴相生的，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，我們才能不斷成長?！?/p>

-“合作與分享可以讓我們更好地完成任務(wù)，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團隊精神?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《1挑戰(zhàn)第一次》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了學(xué)生分享自己第一次經(jīng)歷的方式，這個環(huán)節(jié)挺成功的。我看到了學(xué)生們臉上洋溢的笑容，他們積極地分享著自己的故事，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有勇氣站起來分享，這說明我在課堂氛圍的營造上還需要更加細(xì)膩和耐心。

在教學(xué)過程中，我努力通過圖片、視頻等多媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們更加直觀地感受到第一次的挑戰(zhàn)和成長。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式對學(xué)生的吸引力確實很大，他們在觀看視頻和圖片時，都能很投入地思考，這讓我對多媒體教學(xué)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識。

在討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和情景模擬，讓學(xué)生們親身體驗挑戰(zhàn)的過程。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動，學(xué)生們不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能在合作中學(xué)會傾聽和表達(dá)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時聲音較小，參與度不高，這可能是因為小組內(nèi)部分學(xué)生比較內(nèi)向，或者是對討論主題不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，同時也提出了更高的期望。我覺得這一點做得不錯，因為正面的反饋能夠增強學(xué)生的自信心，而合理的期望則能激勵他們不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，反思中也暴露出了一些問題。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力。另外，課堂時間的分配上，我也覺得可以更加合理，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊，以便有更多的時間留給學(xué)生實踐和體驗。

1.針對內(nèi)向或害羞的學(xué)生，可以采