1秋天 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

1秋天第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《秋天》為題，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景象，感受秋天的美。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秋天常見的景物，如落葉、果實等，并學(xué)會用簡單的語言表達(dá)對秋天的喜愛。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受語言文字的美，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《秋天》，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時，通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對秋天有一定的生活經(jīng)驗，他們可能已經(jīng)觀察到樹葉變黃、果實成熟等現(xiàn)象，但他們對秋天的描述和感受還比較簡單，缺乏系統(tǒng)的語言表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界的觀察和體驗有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)語言。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《秋天》時，可能會遇到生字詞的識別和記憶困難，以及對課文內(nèi)容的理解不夠深入。此外，學(xué)生在用語言表達(dá)自己對秋天的感受時，可能會遇到詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)簡單的問題。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過圖片、動作等輔助手段來幫助學(xué)生理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秋天相關(guān)的圖片，如落葉、果實等，以及季節(jié)變化的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作秋天的手工藝品，增強學(xué)生的動手能力。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上繪制秋天的風(fēng)景，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《秋天》課文的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示秋天的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察圖片，描述秋天的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“秋天的顏色”、“秋天的果實”等主題，設(shè)計問題，如“你見過哪些秋天的顏色？為什么秋天會有這些顏色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和圖片，對秋天的景象有初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“秋天的信”為主題，講述一個關(guān)于秋天的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解秋天的氣候特點、動植物變化等，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受。

組織課堂活動：進行“秋天的樹葉”手工制作活動，讓學(xué)生動手操作，加深對秋天樹葉的認(rèn)識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考秋天的特點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與手工制作，體驗秋天的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秋天的知識。

實踐活動法：通過手工制作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察家里的秋天的物品，如落葉、果實等，并用畫筆畫下來。

提供拓展資源：推薦與秋天相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察和繪畫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解秋天的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過觀察和繪畫，反思自己對秋天的理解。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過觀察和體驗，了解秋天的特點，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生用語言描述秋天的景象。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐活動和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握秋天的知識，并提高他們的觀察力和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《秋天》的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過一系列的自主學(xué)習(xí)、課堂互動和課后拓展活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.觀察能力的提升

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂活動中，對秋天的自然景象進行了細(xì)致的觀察。他們能夠識別秋天的顏色變化，如樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，果實逐漸成熟等。在手工制作活動中，學(xué)生通過親手觸摸和描繪樹葉，進一步提高了觀察能力。

2.語言表達(dá)能力的增強

3.創(chuàng)造力的激發(fā)

在手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出各種以秋天為主題的美術(shù)作品。這些作品不僅展示了學(xué)生對秋天的理解，也體現(xiàn)了他們在色彩搭配和造型設(shè)計上的創(chuàng)造力。

4.合作意識的培養(yǎng)

在小組討論和合作制作過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)商和分工合作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

5.識字量和閱讀理解能力的提高

6.對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)

在課堂上，學(xué)生們通過分享自己對秋天的感受，表達(dá)了對大自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度。他們能夠從秋天的景象中感受到生命的美好，激發(fā)了對生活的熱愛。

8.課后拓展能力的提升

學(xué)生在課后利用拓展資源進行學(xué)習(xí)，如閱讀與秋天相關(guān)的書籍、觀看視頻等。這些活動不僅豐富了他們的知識儲備，也提高了他們自主學(xué)習(xí)和拓展能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-秋天的氣候特點：如天氣變涼、晝夜溫差大。

-秋天的自然景象：如樹葉變黃、果實成熟、動物遷徙。

-秋天的動植物變化：如樹木落葉、昆蟲活動減少。

②重點詞匯