1秋天 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

1秋天第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《秋天》為題，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景象，感受秋天的美。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秋天常見(jiàn)的景物，如落葉、果實(shí)等，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言文字的美，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天》，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)秋天有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們可能已經(jīng)觀察到樹(shù)葉變黃、果實(shí)成熟等現(xiàn)象，但他們對(duì)秋天的描述和感受還比較簡(jiǎn)單，缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)自然界的觀察和體驗(yàn)有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《秋天》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的識(shí)別和記憶困難，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。此外，學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的感受時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秋天相關(guān)的圖片，如落葉、果實(shí)等，以及季節(jié)變化的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作秋天的手工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上繪制秋天的風(fēng)景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《秋天》課文的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示秋天的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察圖片，描述秋天的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“秋天的顏色”、“秋天的果實(shí)”等主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些秋天的顏色？為什么秋天會(huì)有這些顏色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和圖片，對(duì)秋天的景象有初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的觀察和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“秋天的信”為主題，講述一個(gè)關(guān)于秋天的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解秋天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“秋天的樹(shù)葉”手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)秋天樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考秋天的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與手工制作，體驗(yàn)秋天的樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秋天的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)手工制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察家里的秋天的物品，如落葉、果實(shí)等，并用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。

提供拓展資源：推薦與秋天相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察和繪畫(huà)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解秋天的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)觀察和繪畫(huà)，反思自己對(duì)秋天的理解。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解秋天的特點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述秋天的景象。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握秋天的知識(shí)，并提高他們的觀察力和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《秋天》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)一系列的自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.觀察能力的提升

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，對(duì)秋天的自然景象進(jìn)行了細(xì)致的觀察。他們能夠識(shí)別秋天的顏色變化，如樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)黃，果實(shí)逐漸成熟等。在手工制作活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)親手觸摸和描繪樹(shù)葉，進(jìn)一步提高了觀察能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

3.創(chuàng)造力的激發(fā)

在手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出各種以秋天為主題的美術(shù)作品。這些作品不僅展示了學(xué)生對(duì)秋天的理解，也體現(xiàn)了他們?cè)谏蚀钆浜驮煨驮O(shè)計(jì)上的創(chuàng)造力。

4.合作意識(shí)的培養(yǎng)

在小組討論和合作制作過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)商和分工合作。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.識(shí)字量和閱讀理解能力的提高

6.對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)

在課堂上，學(xué)生們通過(guò)分享自己對(duì)秋天的感受，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。他們能夠從秋天的景象中感受到生命的美好，激發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)。

8.課后拓展能力的提升

學(xué)生在課后利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如閱讀與秋天相關(guān)的書(shū)籍、觀看視頻等。這些活動(dòng)不僅豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了他們自主學(xué)習(xí)和拓展能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的氣候特點(diǎn)：如天氣變涼、晝夜溫差大。

-秋天的自然景象：如樹(shù)葉變黃、果實(shí)成熟、動(dòng)物遷徙。

-秋天的動(dòng)植物變化：如樹(shù)木落葉、昆蟲(chóng)活動(dòng)減少。

②重點(diǎn)詞匯