Module2 Unit1 Whats your name（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1What’syourname（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module2Unit1What’syourname”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問他人姓名的英語表達(dá)。通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時(shí)鍛煉他們的口語表達(dá)能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Module2Unit1What’syourname”，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人姓名，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面可能已經(jīng)接觸了一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單的日常用語，如hello,goodbye,thankyou等。他們對(duì)字母表有一定的了解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和記憶力較強(qiáng)，適合通過游戲、歌曲和故事等直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過互動(dòng)和探索來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是學(xué)生的母語，他們?cè)诎l(fā)音和語音語調(diào)上可能存在困難。此外，一年級(jí)學(xué)生在注意力集中和自我控制方面可能還不夠成熟，容易在課堂上分心。在學(xué)習(xí)詢問和回答姓名的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確使用疑問句和回答句型的問題，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版一年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、互動(dòng)式學(xué)習(xí)卡片、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作道具）、歌曲、游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師播放一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》。

2.**目的**：通過歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

3.**用時(shí)**：2分鐘。

4.**活動(dòng)**：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用簡(jiǎn)單的英語介紹自己。

5.**目的**：讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)他們思考如何用英語介紹自己。

6.**用時(shí)**：3分鐘。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師展示圖片卡片，每張卡片上有一個(gè)人的照片和名字。

2.**目的**：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同的名字。

3.**用時(shí)**：5分鐘。

3.**活動(dòng)**：教師用英語提問：“What’syourname?”并請(qǐng)學(xué)生回答。

4.**目的**：通過提問和回答，讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的句型。

5.**用時(shí)**：5分鐘。

5.**活動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答名字的場(chǎng)景。

6.**目的**：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.**用時(shí)**：5分鐘。

6.**活動(dòng)**：教師講解疑問句和肯定句的構(gòu)成方法，并舉例說明。

7.**目的**：幫助學(xué)生理解并掌握英語疑問句的構(gòu)成。

8.**用時(shí)**：5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與名字相關(guān)的練習(xí)題。

2.**目的**：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.**用時(shí)**：5分鐘。

4.**活動(dòng)**：教師組織小組討論，讓學(xué)生用英語互相詢問名字。

5.**目的**：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并鍛煉他們的交際能力。

6.**用時(shí)**：5分鐘。

5.**活動(dòng)**：教師播放一段英文動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿角色的對(duì)話。

6.**目的**：通過跟讀和模仿，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音能力。

7.**用時(shí)**：5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如：

-What’syourname?

-Howdoyouspellyourname?

-Canyouintroduceyourself?

2.**目的**：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.**用時(shí)**：5分鐘。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**目的**：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

3.**用時(shí)**：2分鐘。

2.**活動(dòng)**：教師提出拓展性問題，如：

-Canyouthinkofapersonyouknowandintroducethemtous?

-Canyouaskandanswerquestionsaboutpeople’snamesinEnglish?

3.**目的**：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.**用時(shí)**：3分鐘。

**六、課后作業(yè)**

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

2.嘗試用英語介紹自己，并詢問他人的名字。

3.收集一些有趣的名字，并在課堂上分享。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師通過提問、練習(xí)等方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在課后，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理Module2Unit1What’syourname

一、核心詞匯

1.name（n.名字）

2.spell（v.拼寫）

3.yourself（pron.自己）

4.nice（adj.好的）

二、核心句型

1.What’syourname?（你的名字是什么？）

2.Mynameis…（我的名字是…）

3.Canyouspellyourname?（你能拼出你的名字嗎？）

4.I’mnice.（我很好。）

三、語法知識(shí)

1.一般疑問句：將陳述句變?yōu)橐蓡柧?，通常在句末加上疑問詞或助動(dòng)詞，如am、is、are等。

2.自我介紹：介紹自己的名字、年齡、愛好等。

四、語音語調(diào)

1.注意單詞的重音和語調(diào)。

2.學(xué)會(huì)模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

五、文化背景

1.在不同的文化背景下，介紹自己是一種禮貌的行為。

2.通過介紹自己，可以拉近人與人之間的距離。

六、拓展知識(shí)點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)其他國(guó)家的姓名構(gòu)成方式。

2.了解不同國(guó)家的問候語和禮貌用語。

3.學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

七、教學(xué)活動(dòng)

1.圖片展示：展示不同人的照片和名字，讓學(xué)生觀察并說出名字。

2.角色扮演：模擬詢問和回答名字的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

3.小組討論：讓學(xué)生用英語互相詢問名字，提高口語表達(dá)能力。

4.作業(yè)布置：讓學(xué)生收集有趣的名字，并在課堂上分享。

八、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度、積極性、口語表達(dá)能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課后反饋：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Module2Unit1What’syourname”這一節(jié)課，我覺得整體來說，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，但也存在一些問題和不足。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放歌曲和邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于上臺(tái)介紹自己有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

在講授新課的過程中，我采用了圖片展示、提問、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說非常有效，他們能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于疑問句的構(gòu)成方法掌握得不夠牢固，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的題目，并進(jìn)行小組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過練習(xí)和討論鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是由于他們不太善于表達(dá)自己。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了提問，目的是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠回答出問題，但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于某些問題的回答不夠準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解知識(shí)點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

針對(duì)這