Unit 4 Lesson 23 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit4Lesson23說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課為冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Lesson23，圍繞“HealthyEating”主題展開。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力為目標(biāo)，通過(guò)情景教學(xué)、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)健康飲食相關(guān)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西飲食文化的理解和尊重。

2.跨文化交際：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高跨文化交際能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高信息處理和問(wèn)題解決能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：樹立健康飲食觀念，形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用健康飲食相關(guān)詞匯和句型；2.識(shí)別和理解圖表信息，如食物營(yíng)養(yǎng)成分表。

難點(diǎn)：1.在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述飲食習(xí)慣；2.分析圖表，提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行對(duì)比。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)詞匯游戲和情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)圖表解讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析圖表，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中互相幫助，共同克服難點(diǎn)。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入新知，講解重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻和圖表，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：使用交互式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張健康飲食的圖片，如水果、蔬菜和全麥面包，引導(dǎo)學(xué)生討論這些食物對(duì)健康的好處。

2.提出問(wèn)題：Whatdoyouthinkarethebenefitsofhealthyeating?(你認(rèn)為健康飲食有什么好處？)

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

4.導(dǎo)入新課：引出本課主題“HealthyEating”，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹健康飲食相關(guān)的詞匯，如nutritious,balanceddiet,fastfood,organic等。

2.語(yǔ)法講解：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握。

3.情境模擬：播放一段關(guān)于健康飲食的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻中的角色進(jìn)行健康飲食的對(duì)話。

4.學(xué)生練習(xí)：教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.圖表解讀：展示食物營(yíng)養(yǎng)成分表，讓學(xué)生根據(jù)圖表內(nèi)容回答問(wèn)題，如Whatarethemainnutrientsinthisfood?

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己健康飲食習(xí)慣的短文。

3.小組討論：分組討論如何制定健康飲食計(jì)劃，并分享討論結(jié)果。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)關(guān)于健康飲食的問(wèn)題，如Whataretherisksofeatingtoomuchfastfood?

2.學(xué)生回答：學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演醫(yī)生和患者的角色，進(jìn)行健康飲食咨詢和回答。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章，完成健康飲食調(diào)查問(wèn)卷等。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：**

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問(wèn)題，明確目標(biāo)。

-講授新課：講解重點(diǎn)，示范用法，引導(dǎo)思考。

-鞏固練習(xí)：練習(xí)應(yīng)用，討論分享，鞏固知識(shí)。

-課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)理解，促進(jìn)思考，提高參與度。

-師生互動(dòng)：角色扮演，游戲競(jìng)賽，活躍氣氛。

-總結(jié)與作業(yè)布置：歸納總結(jié)，布置作業(yè)，鞏固成果。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)：**

-教師通過(guò)提問(wèn)、講解、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、參與討論、完成練習(xí)等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-教師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與健康飲食相關(guān)的詞匯，如nutritious,balanceddiet,fastfood,organic等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，例如描述自己或家人的飲食習(xí)慣。

2.**語(yǔ)法運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的飲食習(xí)慣或飲食行為。

-學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言的真實(shí)性和連貫性。

3.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生能夠閱讀和理解健康飲食相關(guān)的文章或圖表，如食物營(yíng)養(yǎng)成分表。

-學(xué)生能夠從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，如食物的營(yíng)養(yǎng)成分、健康益處等。

4.**聽力理解能力**：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴關(guān)于健康飲食的對(duì)話和講解。

-學(xué)生能夠從聽力材料中獲取信息，如健康飲食的建議、飲食習(xí)慣的變化等。

5.**寫作能力**：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)撰寫關(guān)于健康飲食的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，提高文章的準(zhǔn)確性和流暢性。

6.**口語(yǔ)表達(dá)能力**：

-學(xué)生能夠在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，用英語(yǔ)討論健康飲食的話題。

-學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的看法，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

7.**文化意識(shí)與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)健康飲食的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中西飲食文化的理解和尊重。

-學(xué)生樹立了健康飲食的觀念，形成了積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、教科書等自主學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，拓展自己的知識(shí)面。

9.**合作學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthbenefitsofhealthyeating

-Nutritionalvaluesofdifferentfoods

-Pasttenseverbsfordescribinghabits

-Foodpyramidandbalanceddiet

②重點(diǎn)詞匯：

-nutritious

-balanceddiet

-fastfood

-organic

-calorie

-fiber

-protein

-vitamin

③重點(diǎn)句型：

-Whatarethebenefitsofeatinghealthyfood?

-Thisfoodisrichinvitaminsandminerals.

-Iusuallyhaveabalanceddiet.

-Myfavoritehealthyfoodisfruitandvegetables.

-Istartedeatinghealthierfoodstwoyearsago.

④板書布局：

-中心主題：HealthyEating

-左側(cè)：FoodGroups(Carbohydrates,Proteins,Fats,Vitamins,Minerals)

-右側(cè)：HealthB