16 大家一起來合作 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

16大家一起來合作說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、設計思路

本課《大家一起來合作》以一年級下冊道德與法治教材為依據，緊扣學生生活實際，通過生動的故事、游戲等活動，引導學生認識合作的重要性，學會與他人友好相處，培養(yǎng)良好的合作意識。教學設計注重情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生合作能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會實踐能力。通過學習，學生能夠樹立正確的合作觀念，增強集體意識，學會在合作中尊重他人、分享成果，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。同時，引導學生理解規(guī)則的重要性，初步形成遵守社會規(guī)范的法治意識，為學生的社會化發(fā)展奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：培養(yǎng)學生合作意識，理解合作的重要性。

難點：讓學生在實際活動中體會到合作的價值，并學會在合作中解決沖突。

解決辦法：

1.設計生動的故事和游戲，通過情境模擬，讓學生在實踐中感受合作的力量。

2.引導學生反思合作中的不足，通過小組討論和分享，提升合作技巧。

3.設置具體合作任務，讓學生在實踐中體驗合作的價值，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.采用多元評價方式，鼓勵學生在合作中積極表現，逐步突破合作中的難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與合作主題相關的圖片、動畫視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學用具：準備小卡片、彩色筆等，用于小組合作活動和創(chuàng)意表達。

4.教室布置：設置合作學習區(qū)域，布置溫馨、舒適的討論環(huán)境，鼓勵學生積極參與。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過講述一個關于小動物們合作完成任務的童話故事，激發(fā)學生的興趣，引出合作的重要性。故事結束后，提問：“你們認為合作重要嗎？為什么？”引導學生初步思考合作的意義。

2.講授新知（20分鐘）

（1）合作的基礎

教師展示合作相關的圖片，如團隊協(xié)作、互相幫助等，引導學生觀察并討論圖片中的合作現象。接著，講解合作的基礎要素，如共同目標、相互信任、有效溝通等。

（2）合作的技巧

通過小組討論，讓學生分享在日常生活中合作的經驗，總結出合作的一些技巧，如分工明確、互相支持、積極溝通等。

（3）合作中的沖突與解決

教師設置一個合作任務，讓學生在完成任務的過程中體驗沖突，引導他們思考如何解決沖突。通過案例分析，讓學生了解在合作中如何妥善處理分歧。

（4）合作的價值

通過觀看合作成功的視頻，讓學生感受合作帶來的喜悅和成就感，認識到合作的價值。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組合作游戲

將學生分成小組，進行合作游戲，如“接力傳球”、“盲人摸象”等，讓學生在游戲中體驗合作的樂趣。

（2）合作故事創(chuàng)作

讓學生以小組為單位，創(chuàng)作一個關于合作的故事，并分享給全班同學，增強學生的合作意識和創(chuàng)造力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調合作的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極實踐合作，培養(yǎng)良好的合作習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）家庭合作任務

布置一個家庭合作任務，如共同完成家務、制作手工藝品等，讓學生在家庭環(huán)境中體驗合作。

（2）日記記錄

讓學生寫一篇日記，記錄自己在家庭或學校中的合作經歷，反思合作的意義和收獲。六、知識點梳理

一、合作的意義

1.合作是人們?yōu)榱诉_到共同目標而相互配合、相互協(xié)作的活動。

2.合作能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高工作效率。

3.合作有助于培養(yǎng)團隊精神，增強集體凝聚力。

二、合作的基礎

1.共同目標：明確的目標是合作的前提，團隊成員應共同為實現目標而努力。

2.相互信任：信任是合作的基礎，團隊成員之間要相互信任，才能更好地合作。

3.有效溝通：溝通是合作的關鍵，團隊成員之間要積極溝通，及時解決問題。

三、合作的技巧

1.分工明確：根據每個人的特長和任務需求，合理分配工作任務。

2.互相支持：在合作過程中，團隊成員要互相支持，共同克服困難。

3.積極溝通：保持良好的溝通，及時交流意見和反饋，確保合作順利進行。

四、合作中的沖突與解決

1.沖突的來源：合作過程中，由于觀點、利益等方面的差異，可能產生沖突。

2.解決沖突的方法：

-坦誠溝通：雙方坦誠交流，了解對方的觀點和需求。

-尋求共識：通過討論，尋找雙方都能接受的解決方案。

-適當妥協(xié)：在必要時，為了共同目標，可以適當妥協(xié)。

五、合作的價值

1.提高工作效率：通過合作，可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高工作效率。

2.培養(yǎng)團隊精神：合作有助于培養(yǎng)團隊成員之間的信任、支持和協(xié)作精神。

3.增強集體凝聚力：共同的目標和任務，使團隊成員更加團結，增強集體凝聚力。

六、合作在生活中的應用

1.家庭合作：家庭成員之間相互幫助，共同完成家務，增進家庭和諧。

2.學校合作：同學之間互相學習、互相幫助，共同提高學習成績。

3.社會合作：社會各界共同參與，解決社會問題，促進社會和諧發(fā)展。

七、合作與法治

1.遵守社會規(guī)范：在合作過程中，要遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

2.尊重他人權利：在合作中，要尊重他人的權利和利益，實現公平合作。

3.維護集體利益：在合作中，要關注集體利益，為共同目標而努力。七、內容邏輯關系

①合作的意義：

①.1合作的定義：共同目標、相互配合、相互協(xié)作的活動。

①.2合作的優(yōu)勢：發(fā)揮個人優(yōu)勢、提高工作效率、培養(yǎng)團隊精神。

②合作的基礎：

②.1共同目標：合作的前提，團隊成員共同努力。

②.2相互信任：合作的基礎，團隊成員間的信任關系。

②.3有效溝通：合作的關鍵，確保信息傳遞與問題解決。

③合作的技巧：

③.1分工明確：根據特長分配任務，提高工作效率。

③.2互相支持：在困難時相互幫助，增強團隊凝聚力。

③.3積極溝通：保持良好溝通，及時解決問題。

④合作中的沖突與解決：

④.1沖突來源：觀點、利益等方面的差異。

④.2解決沖突的方法：坦誠溝通、尋求共識、適當妥協(xié)。

⑤合作的價值：

⑤.1提高工作效率：發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高整體效率。

⑤.2培養(yǎng)團隊精神：增強信任、支持、協(xié)作精神。

⑤.3增強集體凝聚力：共同目標使團隊成員更加團結。

⑥合作在生活中的應用：

⑥.1家庭合作：家庭成員共同完成任務，增進和諧。

⑥.2學校合作：同學間互相學習，共同提高。

⑥.3社會合作：社會各界共同解決問題，促進和諧發(fā)展。

⑦合作與法治：

⑦.1遵守社會規(guī)范：維護社會秩序。

⑦.2尊重他人權利：實現公平合作。

⑦.3維護集體利益：為共同目標而努力。八、教學反思與總結

今天上了《大家一起來合作》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了情境模擬和小組討論的方式，讓學生在具體的合作活動中體會合作的意義?？吹剿麄冊谟螒蛑谢ハ鄮椭?、分工合作，我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現了一些問題，比如在小組討論時，有些學生不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對合作的理解還不夠深入，或者是在表達自己的觀點時缺乏自信。今后，我會在教學中更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

其次，關于教學策略，我使用了多媒體資源來豐富教學內容，比如圖片、視頻等，這些資源確實激發(fā)了學生的學習興趣。但是，我也意識到，在使用多媒體時，要避免過度依賴，以免分散學生的注意力。我會在今后的教學中，更加注重引導學生通過自己的思考和體驗來學習。

在教學管理方面，我嘗試了分組合作的學習方式，但發(fā)現分組時需要更加細致地考慮學生的性格和特長，以便更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢。同時，我也發(fā)現，在小組合作中，需要及時引導和監(jiān)督，以確保每個學生都能參與到合作中來。

關于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上表現出了對合作的興趣，能夠在小組中相互配合，共同完成任務。在情感態(tài)度方面，他們學會了尊重他人、樂于助人，這些都是非常寶貴的品質。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在合作中表現出競爭意識過強，不太愿意與他人分享。這說明我在引導學生正確看待競爭與合作的關系方面還有待加強。此外，對于一些不太積極的學生，我還需要更多的耐心和鼓