2024秋九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究說課稿2（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究說課稿2（新版）新人教版一、設計思路

本節(jié)課以“2024秋九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究”為主題，通過實驗探究二氧化碳的制取方法，引導學生掌握實驗室制取二氧化碳的原理、步驟及注意事項。結合課本內(nèi)容，設計實驗操作、數(shù)據(jù)分析、結論總結等環(huán)節(jié)，旨在提高學生的實驗技能和科學探究能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的實驗探究能力，通過設計、操作、觀察和記錄實驗過程，提高科學思維。

2.強化學生的安全意識，學會正確使用實驗器材，遵守實驗操作規(guī)范。

3.增強學生的合作交流能力，在實驗小組中分工合作，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，認識到二氧化碳的來源和影響，思考低碳生活方式。三、學情分析

九年級學生在化學學習上已具備一定的基礎，對化學實驗操作有一定的了解和興趣。然而，由于本節(jié)課涉及二氧化碳的實驗室制取，學生可能對實驗原理、操作步驟和實驗現(xiàn)象的理解還不夠深入。以下是對學情的具體分析：

1.知識基礎：學生對碳及其化合物的性質(zhì)有一定了解，但對二氧化碳的實驗室制取方法、反應原理和實驗現(xiàn)象的認識較為模糊。

2.能力水平：學生在實驗操作能力上存在差異，部分學生可能缺乏實驗操作經(jīng)驗，對實驗儀器的使用不夠熟練。

3.素質(zhì)方面：學生的科學探究能力、團隊合作精神和安全意識有待提高。在實驗過程中，部分學生可能存在操作不規(guī)范、記錄不詳細等問題。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)出一定的自主性，但部分學生可能對實驗活動不夠重視，缺乏嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

5.對課程學習的影響：鑒于以上學情，本節(jié)課需通過實驗活動激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和科學探究精神，同時提高學生的安全意識和環(huán)保意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。四、教學方法與手段

教學方法：

1.實驗法：通過學生親自操作實驗，觀察二氧化碳的制取過程，加深對實驗原理的理解。

2.討論法：引導學生就實驗現(xiàn)象和結果進行討論，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生了解二氧化碳在生活和環(huán)境中的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗原理、步驟和注意事項，提高教學直觀性。

2.實驗視頻播放：通過實驗視頻，讓學生直觀學習實驗操作過程。

3.網(wǎng)絡資源整合：利用網(wǎng)絡資源，提供相關的實驗資料和背景知識，拓寬學生視野。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大氣中二氧化碳含量的變化圖，提問學生二氧化碳對環(huán)境的影響，引發(fā)學生對二氧化碳的興趣。

-回顧舊知：回顧碳的化學性質(zhì)，提問學生碳與氧氣反應的產(chǎn)物，為二氧化碳的制取做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹實驗室制取二氧化碳的原理，包括大理石或石灰石與稀鹽酸反應生成二氧化碳。

-舉例說明：通過展示實驗裝置圖，講解實驗步驟和注意事項，如選擇合適的反應容器、控制反應速率等。

-互動探究：讓學生分組討論，設計實驗方案，提出實驗中可能遇到的問題及解決方法。

3.實驗操作（約25分鐘）

-學生活動：學生分組進行實驗，按照設計方案進行二氧化碳的制取。

-教師指導：教師巡回指導，確保實驗操作規(guī)范，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

-觀察與記錄：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄二氧化碳的產(chǎn)生和收集過程。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結果，討論影響二氧化碳產(chǎn)量的因素。

-教師指導：教師引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論，并總結實驗過程中遇到的問題及解決方法。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結實驗原理和操作步驟，強調(diào)實驗安全注意事項。

-強調(diào)二氧化碳在環(huán)境保護和生活中的重要性。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固對二氧化碳制取原理和實驗操作的理解。

-教師指導：教師檢查學生的練習情況，解答學生的疑問。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成教材中的相關習題，思考二氧化碳的用途和環(huán)保措施。

-要求學生撰寫實驗報告，總結實驗過程和心得體會。

教學過程詳細步驟如下：

（1）導入

-展示大氣中二氧化碳含量的變化圖，提問學生二氧化碳對環(huán)境的影響。

-回顧碳的化學性質(zhì)，提問學生碳與氧氣反應的產(chǎn)物。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解實驗室制取二氧化碳的原理，包括大理石或石灰石與稀鹽酸反應生成二氧化碳。

-通過展示實驗裝置圖，講解實驗步驟和注意事項。

（3）實驗操作

-學生分組進行實驗，按照設計方案進行二氧化碳的制取。

-教師巡回指導，確保實驗操作規(guī)范。

（4）數(shù)據(jù)分析

-學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結果，討論影響二氧化碳產(chǎn)量的因素。

（5）課堂總結

-總結實驗原理和操作步驟，強調(diào)實驗安全注意事項。

-強調(diào)二氧化碳在環(huán)境保護和生活中的重要性。

（6）鞏固練習

-完成課后練習題，鞏固對二氧化碳制取原理和實驗操作的理解。

（7）作業(yè)布置

-完成教材中的相關習題，思考二氧化碳的用途和環(huán)保措施。

-撰寫實驗報告，總結實驗過程和心得體會。六、知識點梳理

1.二氧化碳的物理性質(zhì)

-無色、無味的氣體。

-密度比空氣大。

-在常溫常壓下，二氧化碳能溶于水，形成碳酸。

2.二氧化碳的化學性質(zhì)

-與水反應生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3

-與堿反應生成碳酸鹽：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O

-與金屬氧化物反應生成金屬碳酸鹽：CO2+CaO→CaCO3

3.實驗室制取二氧化碳的方法

-實驗原理：大理石或石灰石與稀鹽酸反應生成二氧化碳。

-化學方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實驗裝置：通常使用錐形瓶、導管、集氣瓶等。

-實驗步驟：

a.準備實驗裝置，檢查氣密性。

b.將大理石或石灰石放入錐形瓶中。

c.通過滴管加入稀鹽酸。

d.收集二氧化碳氣體。

4.二氧化碳的收集方法

-排水集氣法：適用于不溶于水或微溶于水的氣體。

-向上排空氣法：適用于密度比空氣大的氣體。

-向下排空氣法：適用于密度比空氣小的氣體。

5.二氧化碳的檢驗方法

-通過澄清石灰水檢驗：將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。

-化學方程式：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

6.二氧化碳的用途

-制冷劑：二氧化碳干冰在升華過程中吸收大量熱量，可用于制冷。

-滅火劑：二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，可用于滅火。

-工業(yè)用途：在化工生產(chǎn)中，二氧化碳用于合成尿素、純堿等。

7.二氧化碳的環(huán)保意義

-減少溫室氣體排放：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，減少二氧化碳排放有助于緩解全球氣候變暖。

-促進碳循環(huán)：二氧化碳是植物進行光合作用的原料，對維持生態(tài)平衡具有重要意義。

8.二氧化碳與環(huán)境保護

-了解二氧化碳的來源，如化石燃料的燃燒、森林砍伐等。

-認識到減少二氧化碳排放的重要性，如節(jié)能減排、發(fā)展低碳經(jīng)濟等。

-倡導低碳生活方式，如節(jié)能減排、綠色出行等。七、內(nèi)容邏輯關系

①二氧化碳的物理性質(zhì)

-重點知識點：無色、無味的氣體；密度比空氣大；能溶于水形成碳酸。

-關鍵詞：無色、無味、密度大、溶于水、碳酸。

②二氧化碳的化學性質(zhì)

-重點知識點：與水反應生成碳酸；與堿反應生成碳酸鹽；與金屬氧化物反應生成金屬碳酸鹽。

-關鍵詞：反應生成、碳酸、碳酸鹽、金屬碳酸鹽。

③實驗室制取二氧化碳的方法

-重點知識點：大理石或石灰石與稀鹽酸反應；實驗裝置；實驗步驟。

-關鍵詞：大理石、石灰石、稀鹽酸、反應、裝置、步驟。

④二氧化碳的收集方法

-重點知識點：排水集氣法；向上排空氣法；向下排空氣法。

-關鍵詞：排水集氣、向上排空氣、向下排空氣。

⑤二氧化碳的檢驗方法

-重點知識點：通過澄清石灰水檢驗；化學方程式。

-關鍵詞：澄清石灰水、檢驗、化學方程式。

⑥二