Unit 4 In the classroom Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4IntheclassroomLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4IntheclassroomLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握教室場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)提升跨文化交流的意識(shí)和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①能夠正確發(fā)音并使用教室場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯，如“blackboard,”“desk,”“chair,”“window,”“door”等。

②能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型，如“Isthisyourbook?”“Whereisthepen?”來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分近義詞或同音詞，如“black”和“blonde”，以避免在實(shí)際交流中的混淆。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的英語(yǔ)對(duì)話。

②學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述時(shí)，能夠結(jié)合圖片或?qū)嵨?，提高描述的?zhǔn)確性和生動(dòng)性，從而提升英語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教大同版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教室圖片、圖表，以及與教室物品相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，放置教室物品模型，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，如“Lookatthisclassroom.Whatdoyousee?”

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，如“Canyousaysomewordsrelatedtoschool?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)述。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括教室物品的英語(yǔ)名稱和基本用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示教室中的物品，如“Lookattheblackboard.It’susedforwriting.”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)學(xué)生，如“Whereisthebook?Canyoufindthedesk?”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和討論找到答案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)教室物品，學(xué)生需用英語(yǔ)描述該物品并表演使用場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，并嘗試用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家的教室，包括物品的名稱和用途。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起尋找家中相似的物品，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示教室圖片，提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?CanyoudescribeitinEnglish?”

-學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解教室物品的英語(yǔ)名稱和用法，如“blackboard”（黑板）、“desk”（桌子）、“chair”（椅子）等。

-通過(guò)實(shí)物展示，如將黑板上寫上“blackboard”，桌子上放置書本，讓學(xué)生觀察并跟讀。

-教師提問(wèn)：“Whereistheblackboard?Canyoufindthedesk?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一個(gè)教室物品，如“book”、“pen”、“eraser”等。

-小組成員用英語(yǔ)描述并表演如何使用該物品，如“Hereisabook.Icanreadit.”、“Thisisapen.Icanwritewithit.”等。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，并嘗試用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家的教室，包括物品的名稱和用途。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起尋找家中相似的物品，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-運(yùn)用多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-教師可以收集與教室相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheDayatSchool》或《MySchoolLife》，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步了解教室環(huán)境和物品的英語(yǔ)表達(dá)。

-準(zhǔn)備一些與教室相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》或《TheAlphabetSong》，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固英語(yǔ)單詞。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示不同國(guó)家的教室環(huán)境和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中創(chuàng)建一個(gè)“英語(yǔ)角”，用英語(yǔ)標(biāo)簽標(biāo)注家中物品，如“kitchen”（廚房）、“bathroom”（浴室）等，讓學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)英語(yǔ)。

-組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生一起用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)物品的位置或描述物品的功能。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，選擇與學(xué)校生活相關(guān)的片段，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀學(xué)?；驁D書館，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述教室環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)和校園生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作英語(yǔ)海報(bào)，展示他們所學(xué)的教室物品和相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，可以在學(xué)?；虬嗉?jí)中展示，增加學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高英語(yǔ)水平。

-定期組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)游戲活動(dòng)，如“SimonSays”或“Charades”，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，感覺(jué)還挺有收獲的。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了教室的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這招還挺管用的。孩子們一看圖片，就迫不及待地開(kāi)始用英語(yǔ)描述起來(lái)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些單詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，比如“blackboard”和“chair”。這讓我意識(shí)到，以后在課堂上，我得花更多的時(shí)間來(lái)糾正學(xué)生的發(fā)音。

新課呈現(xiàn)這部分，我盡量用實(shí)物和圖片來(lái)講解，希望這樣能讓學(xué)生更容易理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些句型的理解還是有點(diǎn)困難。比如，“Isthisyourbook?”這個(gè)句子，有些學(xué)生就不知道怎么回答。所以，我想在今后的教學(xué)中，得多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)方法效果不錯(cuò)。孩子們?cè)谛〗M里互相幫助，不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還學(xué)會(huì)了合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)，可能是因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中學(xué)習(xí)。

課堂總結(jié)這部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺重要的，因?yàn)樗軒椭鷮W(xué)生鞏固記憶。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于總結(jié)的內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)橛X(jué)得太簡(jiǎn)單了。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試用一些更生動(dòng)有趣的方式來(lái)總結(jié)，比如制作思維導(dǎo)圖或者讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧。總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這讓我感到很欣慰。

不過(guò)，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，我在課堂上沒(méi)有很好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。此外，我在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，影響了課堂氛圍。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂上，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，特別是那些不太敢開(kāi)口的學(xué)生。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①教室物品的英語(yǔ)名稱

②常用