12《家庭的記憶》 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《家庭的記憶》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《家庭的記憶》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家庭關(guān)系的尊重和珍視，增強家庭責任感。

2.提升學生的情感表達能力，鼓勵他們通過繪畫、寫作等方式記錄家庭記憶。

3.培養(yǎng)學生的審美能力，通過觀察和描述家庭中的美好瞬間，提高對美的感知和欣賞。

4.增強學生的文化傳承意識，認識到家庭記憶是文化傳承的重要載體。

5.培養(yǎng)學生的社會交往能力，在家庭記憶的分享中學會傾聽與理解他人。重點難點及解決辦法重點：

1.理解家庭記憶的意義和價值，這是本節(jié)課的核心。

2.學會通過多種方式記錄和表達家庭的美好回憶。

難點：

1.學生對家庭記憶的深刻理解和情感共鳴的建立。

2.學生在記錄和表達家庭記憶時的創(chuàng)新性和個性化表現(xiàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過家庭故事分享、圖片展示等方式，引導學生體驗家庭記憶的重要性，增強情感共鳴。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如家庭照片展、家庭故事創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學生的參與興趣和創(chuàng)造力。

3.提供多種記錄工具和表達方式，如繪畫、寫作、手工制作等，讓學生選擇適合自己的方式表達家庭記憶。

4.鼓勵學生之間互相交流，分享各自的家庭故事，通過同伴間的互動促進理解和表達能力的提升。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解家庭記憶的概念和重要性，引導學生初步建立認識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己的家庭記憶，激發(fā)學生的思考和表達。

3.活動法：設(shè)計參與式活動，如家庭照片展覽、家庭故事創(chuàng)作等，讓學生在實踐中體驗和表達。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)家庭的溫馨和美好。

2.互動軟件：使用教學軟件進行家庭記憶的記錄和分享，提高學生的互動性和參與度。

3.教學輔助工具：準備繪畫工具、手工材料等，鼓勵學生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達家庭記憶。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組溫馨的家庭照片，引導學生觀察并分享自己家庭中的美好瞬間。

-提問：“你們覺得家庭對每個人來說意味著什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“家庭是我們成長的港灣，是我們情感的依托，今天我們來學習《家庭的記憶》。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示家庭記憶的定義和重要性，強調(diào)家庭記憶對個人成長的意義。

-分組討論：將學生分成小組，討論如何記錄和表達家庭的美好回憶。

-教師示范：展示幾種記錄家庭記憶的方法，如繪畫、寫作、攝影等。

-學生實踐：學生選擇一種方法，開始記錄自己的家庭記憶。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)繪畫紙張和彩色筆，引導學生進行家庭記憶的繪畫創(chuàng)作。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，教師巡視指導。

-學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和體會。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭記憶的重要性。

-提問：“通過今天的課程，你們有什么收獲？”

-學生自由發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起回憶家庭中的美好時光，并選擇一種方式記錄下來。

-提示學生可以分享給同學，下節(jié)課進行展示和交流。

-教師強調(diào)作業(yè)完成的時間和質(zhì)量要求，確保學生能夠認真對待。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料：收集與家庭相關(guān)的歷史照片、信件、日記等，讓學生了解家族的歷史和文化傳承。

-家庭傳統(tǒng)活動：介紹一些具有地方特色的家庭傳統(tǒng)活動，如節(jié)日慶祝、家庭游戲等，增強學生對家庭文化的認識。

-家庭故事集：搜集整理一些溫馨的家庭故事，包括祖輩的故事、父母的故事等，作為課堂討論和寫作的素材。

-家庭攝影展：組織學生拍攝家庭照片，展示家庭的變遷和家庭成員之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭歷史研究：鼓勵學生與家長一起收集家族歷史資料，如家譜、照片等，了解家族的起源和發(fā)展。

-家庭文化體驗：組織學生參與家庭傳統(tǒng)活動，如包餃子、剪紙等，體驗家庭文化的魅力。

-家庭故事創(chuàng)作：引導學生根據(jù)收集到的家庭故事，進行創(chuàng)作，可以是口頭講述、寫作或繪畫等形式。

-家庭攝影比賽：舉辦家庭攝影比賽，讓學生通過鏡頭捕捉家庭的美好瞬間，增強對家庭生活的感悟。

-家庭訪問活動：組織學生進行家庭訪問，了解不同家庭的生活狀態(tài)和家庭成員之間的關(guān)系，拓寬視野。

-家庭記憶博物館：創(chuàng)建一個班級家庭記憶博物館，展示學生的家庭記憶作品，增進同學之間的了解和交流。

-家庭主題班會：定期舉辦家庭主題班會，讓學生分享自己的家庭故事，增進班級凝聚力。

-家庭教育講座：邀請家長或?qū)I(yè)人士進行家庭教育講座，分享家庭教育的經(jīng)驗和智慧。

-家庭文化研究小組：成立家庭文化研究小組，讓學生深入研究家庭文化，撰寫研究報告或論文。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對《家庭的記憶》這一內(nèi)容的教學有了更深的體會。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示家庭照片和故事，讓學生們感受到了家庭的溫暖和親情的力量。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但同時，我也意識到，對于一些內(nèi)向的學生來說，他們可能不太愿意在課堂上分享自己的家庭故事。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的感受，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學生們在互動中學習和成長。這種策略的效果是明顯的，學生們在討論中學會了傾聽和尊重他人，在實踐活動中提高了動手能力和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時過于依賴個別學生，其他成員參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導小組討論，確保每個學生都有機會參與其中。

在管理方面，我努力營造了一個有序的課堂氛圍。但是，在個別環(huán)節(jié)，比如學生展示作品時，課堂秩序出現(xiàn)了一些波動。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理，尤其是在學生展示作品時，要提前告知他們注意事項，確保展示環(huán)節(jié)的順利進行。

至于教學效果，我認為是積極的。學生在知識上，對家庭記憶有了更深入的理解；在技能上，他們的表達能力和創(chuàng)造力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對家庭有了更深的感情和責任感。當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在分享家庭故事時，情感表達不夠真摯，這可能是因為他們對家庭記憶的挖掘不夠深入。針對這一點，我建議在今后的教學中，可以增加一些情感引導的活動，幫助學生更好地表達自己的情感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.在策略上，加強對小組討論的指導，確保每個學生都有參與的機會，提高討論的實效性。

3.在管理上，提前制定課堂規(guī)則，并在教學過程中不斷強化，確保課堂秩序。

4.在情感教育上，增加情感引導活動，幫助學生更好地表達自己的情感，深化對家庭記憶的理解。板書設(shè)計①家庭記憶的定義

-記憶：對過去經(jīng)歷的記憶和回憶

-家庭記憶：關(guān)于家庭的歷史、故事和情感的回憶

②家庭記憶的重要性

-文化傳承：家庭記憶是文化傳承的重要載體

-情感依托：家庭記憶是情感的依托，增強家庭凝聚力

-個人成長：家庭記憶對個人成長的影響和啟示

③家庭記憶的記錄方式

-照片：記錄家庭重要時刻的視覺資料

-日記：記錄日常生活和情感的文字記錄

-訪談：與家人交流，記錄家族故事和經(jīng)歷

-文藝創(chuàng)作：通過繪畫、寫作等方式表達家庭記憶

④家庭