Unit 4 Bobby's House Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit4Bobby'sHouseLesson1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Bobby'sHouseLesson1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊設計意圖本節(jié)課以“Unit4Bobby'sHouseLesson1”為教學內容，旨在通過生動有趣的故事情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握有關描述房間的基本詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識描述自己或他人的房間，提高英語口語表達能力。同時，通過活動設計，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。學生將通過角色扮演和情景對話等活動，提升英語口語交流能力；通過觀察、分析和描述房間，發(fā)展觀察能力和邏輯思維；同時，通過了解不同文化中房屋的特點，增強跨文化理解和尊重。學情分析四年級學生對英語學習充滿好奇心，但對英語語言的掌握程度參差不齊。部分學生具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，但詞匯量和語法知識相對有限。在課堂上，學生們的參與度較高，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。

本節(jié)課內容涉及描述房間，與學生生活實際緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣。然而，由于學生英語基礎不同，部分學生在詞匯理解和句型運用上可能存在困難。此外，學生的行為習慣也對學習效果產生影響。部分學生可能缺乏良好的課堂紀律和積極參與的態(tài)度，這可能會影響整體教學效果。

針對以上情況，教師在教學中應注重分層教學，針對不同層次的學生制定相應的教學策略。通過設計豐富多樣的活動，提高學生的參與度和積極性，同時加強對基礎知識的鞏固和拓展，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的內容。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示Bobby的房間圖片，營造真實語境，幫助學生理解詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計“設計房間”的實踐活動，讓學生分組合作，運用所學知識描述和設計房間，提高實際應用能力。

3.結合游戲教學法，通過“找不同”和“連連看”等游戲活動，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

4.利用信息技術，播放相關視頻或動畫，增強課堂趣味性，同時提供豐富的學習資源，幫助學生更好地理解課文內容。教學過程設計【用時：10分鐘】

一、導入環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張Bobby房間的圖片，引導學生觀察并提問：“WhatcanyouseeinBobby'sroom?”

2.提出問題：教師引導學生思考：“Howdoyoudescribearoom?”

3.學生回答：邀請幾名學生回答問題，并給予肯定和鼓勵。

4.導入新課：教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題“Bobby'sHouse”。

【用時：5分鐘】

二、講授新課

1.教學目標：學習描述房間的詞匯和句型。

2.教學重點：掌握房間內物品的英語表達和描述房間的句型。

3.教學步驟：

a.教師展示Bobby房間的圖片，逐一介紹房間內的物品，如床（bed）、桌子（table）、椅子（chair）等，并引導學生用英語說出物品名稱。

b.教師示范描述房間的方法，如：“Thereisabedintheroom.”（房間里有一張床。）

c.學生跟讀并嘗試自己描述房間內的物品。

d.教師引入描述房間大小的句型，如：“Theroomisbig.”（房間很大。）

e.學生跟讀并嘗試用句型描述房間的大小。

【用時：15分鐘】

三、鞏固練習

1.角色扮演：學生分成小組，一人扮演導游，其他學生扮演游客，參觀Bobby的房間，并用英語描述房間內的物品和大小。

2.游戲活動：教師分發(fā)卡片，每張卡片上有房間內物品的圖片和對應的英文單詞，學生需找到正確的卡片配對。

3.小組討論：學生分組討論，用英語描述自己或家人的房間，并分享給全班同學。

【用時：10分鐘】

四、課堂提問

1.教師提問：“Whatdidwelearninthislesson?”

2.學生回答，教師總結并給予評價。

【用時：5分鐘】

五、師生互動環(huán)節(jié)

1.教師提問：“DoyouhavearoomlikeBobby's?”

2.學生回答，教師引導學生思考：“Whatcanyouaddtoyourroom?”

3.學生分組討論，并分享自己的想法。

【用時：5分鐘】

六、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生復述所學內容，教師給予評價。

【用時：5分鐘】

七、布置作業(yè)

1.學生用英語描述自己或家人的房間，并畫出來。

2.預習下一節(jié)課內容。

【用時：2分鐘】

教學總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握描述房間的常用詞匯，如bed、table、chair、desk、window等，以及描述房間大小和物品位置的詞匯，如big、small、near、in、on等。

2.句型運用：學生在課堂上能夠運用所學句型進行簡單的描述，如Thereis...intheroom.、Theroomis...等，并能結合具體情境進行適當的變體。

3.交際能力：學生在角色扮演和小組討論等活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高英語口語表達能力。

4.觀察力：通過觀察Bobby的房間圖片和實際描述，學生的觀察能力得到提升，能夠關注細節(jié)，準確描述物體特征。

5.創(chuàng)造力：在“設計房間”的活動中，學生發(fā)揮自己的想象力，設計出富有創(chuàng)意的房間布局，提高了創(chuàng)造力和審美能力。

6.團隊合作：學生在小組活動中學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

7.文化意識：通過學習不同文化中房屋的特點，學生能夠增強跨文化理解，尊重不同文化背景。

8.自主學習能力：學生在預習和復習過程中，能夠自主查找資料，鞏固所學知識，提高自主學習能力。

9.學習興趣：通過豐富的教學活動和游戲，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，激發(fā)了持續(xù)學習的動力。

10.課堂紀律：學生在課堂上表現出良好的紀律，積極參與互動，表現出較高的學習熱情。教學反思與改進在教學過程中，我深刻體會到以下幾點：

1.情境創(chuàng)設的重要性：本節(jié)課通過展示Bobby的房間圖片，為學生創(chuàng)設了一個直觀的學習情境。然而，我發(fā)現有些學生對于圖片中的物品并不熟悉，導致他們在描述時出現困難。因此，在未來的教學中，我計劃增加更多與學生生活相關的圖片和情境，以提高他們的學習興趣和參與度。

2.分層教學的有效性：由于學生的英語基礎存在差異，我在課堂上采用了分層教學的方法。然而，我發(fā)現部分基礎較差的學生在小組活動中仍然感到困惑。為了更好地滿足不同層次學生的學習需求，我計劃在小組活動中設置不同難度的任務，確保每個學生都能有所收獲。

3.課堂互動的不足：雖然我在課堂上盡量引導學生參與互動，但發(fā)現部分學生仍然比較被動。為了提高課堂互動效果，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生提問和回答問題，增加學生之間的討論和合作。

4.教學資源的利用：本節(jié)課中，我使用了多媒體資源來展示圖片和視頻，但發(fā)現部分學生對于電子設備的使用還不夠熟練。為了提高教學效果，我計劃在今后的教學中，加強對學生電子設備使用技能的培訓，同時結合傳統(tǒng)教學手段，如黑板、實物教具等，使教學更加多元化。

5.作業(yè)設計的創(chuàng)新：本節(jié)課的作業(yè)是讓學生描述自己或家人的房間，并畫出來。雖然這個作業(yè)貼近生活，但我覺得還可以進一步創(chuàng)新。例如，可以讓學生通過繪畫或制作模型的方式，展示他們設計的房間，這樣既能鍛煉學生的動手能力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

6.評價方式的多樣化：在評價學生時，我主要關注了他們的語言表達和參與度。然而，我發(fā)現這種評價方式比較單一。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃在今后的教學中，采用多元化的評價方式，如自我評價、同伴評價和教師評價相結合。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在課前準備階段，更加細致地考慮學生的實際情況，設計更具針對性的教學活動。

-在課堂上，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們提出問題，并積極參與討論。

-利用多種教學資源，如實物教具、電子設備等，豐富教學手段，提高教學效果。

-在作業(yè)設計上，增加創(chuàng)新性和實踐性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，提高綜合能力。

-采用多元化的評價方式，全面評估學生的學習效果，并及時給予反饋。

-加強與學生家長的溝通，共同關注學生的英語學習情況，形成家校合力。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平將得到提升，學生們的英語學習效果也會更加顯著。板書設計①本文重點知識點：

-房間內物品的英文表達：bed,table,chair,desk,window,bookshelf,TV,computer,etc.

-描述房間大小的詞匯：big,small,large,small,huge,tiny.

-描述物品位置的詞匯：in,on,near,beside,under,above.

②重點詞：

-Bed:Thebedisintheroom.

-Table: