Unit 5 Dinners ready Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Dinner’sreadyPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn”為主題，通過生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，幫助學(xué)生掌握食物類單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過游戲、歌曲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀英語(yǔ)的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信和勇氣。

3.增強(qiáng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中英語(yǔ)運(yùn)用的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握食物類單詞如apple,banana,orange,milk,bread等。

-重點(diǎn)句型：正確運(yùn)用“CanIhavesome...?”和“I’dlikesome...”進(jìn)行日常交流。

-重點(diǎn)情境：通過角色扮演，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述食物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯拼寫：學(xué)生可能對(duì)一些食物類單詞的拼寫感到困難，如“banana”和“orange”。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在使用“CanIhavesome...?”和“I’dlikesome...”時(shí)，可能混淆疑問詞和助動(dòng)詞的使用。

-情景理解：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的交際情境中，需要教師通過具體例子和反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、相關(guān)單詞卡片和PPT展示。

3.教學(xué)工具：多媒體投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)物展示和操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡什么樣的晚餐？”

展示一些關(guān)于晚餐的圖片或視頻片段，如家庭聚餐、朋友聚會(huì)等，讓學(xué)生初步感受晚餐的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹晚餐在家庭生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、種類和營(yíng)養(yǎng)。

過程：

講解食物的定義，包括其主要種類如谷物、蔬菜、水果、肉類等。

詳細(xì)介紹食物的組成部分或營(yíng)養(yǎng)元素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

過程：

選擇幾個(gè)典型的食物案例進(jìn)行分析，如富含維生素的水果、富含蛋白質(zhì)的肉類等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解食物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些食物對(duì)健康的影響，以及如何通過合理搭配食物來保持健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種食物進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、烹飪方法以及如何將其融入日常飲食中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括食物的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及烹飪方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物的重要性和健康飲食的意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物在維持健康和營(yíng)養(yǎng)平衡中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常飲食，并記錄食物的種類和營(yíng)養(yǎng)素。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作一道新的健康菜肴，并記錄制作過程和感受。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.單詞學(xué)習(xí)

-食物類單詞：apple,banana,orange,milk,bread,rice,egg,meat,fish,vegetable,soup,salad,dessert

-飲品類單詞：water,juice,tea,coffee,milk

-餐具類單詞：fork,knife,spoon,plate,cup,bowl

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：“CanIhavesome...?”用于詢問食物或飲料。

-答案句：“I’dlikesome...”用于回答提問，表示想要某種食物或飲料。

3.日常用語(yǔ)

-“What’sfordinner?”用于詢問晚餐內(nèi)容。

-“Let’shavedinnernow.”用于宣布晚餐時(shí)間。

-“Wouldyoulikesome...?”用于禮貌地邀請(qǐng)對(duì)方嘗試食物。

4.食物描述

-使用形容詞描述食物的特征，如“tasty,delicious,spicy,sweet,sour”

5.食物分類

-根據(jù)食物的營(yíng)養(yǎng)成分和來源進(jìn)行分類，如谷物、蔬菜、水果、肉類、乳制品等。

6.飲食健康

-認(rèn)識(shí)到均衡飲食的重要性，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-學(xué)習(xí)如何通過食物搭配來獲得全面的營(yíng)養(yǎng)。

7.食物文化

-了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和食物文化差異。

8.食物制作

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物制作方法，如切、煮、烤等。

9.食物保存

-了解食物的保存方法，如冷藏、冷凍、干燥等。

10.食物安全

-認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性，了解食物中毒的預(yù)防措施。

11.食物浪費(fèi)

-了解食物浪費(fèi)的原因和危害，學(xué)習(xí)如何減少食物浪費(fèi)。

12.食物采購(gòu)

-學(xué)習(xí)如何選擇新鮮、健康的食物，了解食品標(biāo)簽。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)物教學(xué)：為了讓學(xué)生更直觀地理解食物類單詞，我引入了實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生通過觸摸和品嘗來增強(qiáng)記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源不足：由于教學(xué)資源有限，我有時(shí)無法提供足夠的學(xué)習(xí)材料，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如食物制作比賽、英語(yǔ)角等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：我將積極尋找和利用可用的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)合作等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。八、板書設(shè)計(jì)

①食物類單詞

-apple

-banana

-orange

-milk

-bread

-rice

-egg

-meat

-fish

-vegetable

-soup

-salad

-dessert

②飲品類單詞

-water

-juice

-tea

-coffee

-milk

③餐具類單詞

-fork

-knife

-spoon

-plate

-cup

-bowl

④句型結(jié)構(gòu)

-CanIhavesome...?

-I’dlikesome...

⑤日常用語(yǔ)

-What’sfordinner?

-Let’shavedi