加與減 說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版（2024）001

加與減說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版（2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）加與減說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版（2024）設(shè)計思路本節(jié)課圍繞一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版《加與減》內(nèi)容展開，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的概念，培養(yǎng)基本的計算能力。設(shè)計思路包括創(chuàng)設(shè)情境、直觀演示、操作練習、總結(jié)反思四個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過加法與減法的學(xué)習，學(xué)生能夠抽象出數(shù)量關(guān)系，建立簡單的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展空間想象能力，并提高對基本運算的準確性和速度。同時，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和合作交流的意識。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認識，能夠識別和書寫10以內(nèi)的數(shù)字。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)量比較和分類，但對于加法和減法的概念還處于初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動的教學(xué)手段來維持興趣。學(xué)習能力方面，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生能夠較快地理解和掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和重復(fù)練習。學(xué)習風格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習，而另一些學(xué)生則更傾向于動手操作和實際體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習加法和減法時可能會遇到以下困難：理解數(shù)量關(guān)系和運算規(guī)則，如“加”意味著什么，“減”意味著什么；掌握數(shù)位和進位的概念；以及在實際操作中正確執(zhí)行計算步驟。此外，由于個體差異，部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解困難，需要更多的個別輔導(dǎo)和實際操作練習。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物演示和圖片展示，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。

2.實施互動式教學(xué)，設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗數(shù)學(xué)運算。

3.運用多媒體教學(xué)，利用動畫、視頻等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，通過數(shù)字卡片游戲、計算接力等，增強學(xué)生的參與度和學(xué)習樂趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“加與減”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“生活中有哪些地方用到加法和減法？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解加法和減法的基本概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“加與減”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小兔子分胡蘿卜”引出“加與減”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解加法和減法的概念、運算規(guī)則，結(jié)合實例“3+2=5”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字配對”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習加法和減法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)字配對”游戲，體驗加法和減法的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解加法和減法知識點。

實踐活動法：設(shè)計“數(shù)字配對”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握加法和減法技能。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解加法和減法知識點，掌握基本的運算技能。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭購物”主題的加減法練習題，鞏固學(xué)習效果。

提供拓展資源：提供“數(shù)學(xué)故事書”等拓展資源，鼓勵學(xué)生閱讀并思考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成“家庭購物”主題的加減法練習題，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用“數(shù)學(xué)故事書”等資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法和減法知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的加減法》：這是一本專為一年級學(xué)生設(shè)計的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過趣味故事和簡單題目，幫助學(xué)生理解加法和減法。

-《數(shù)字的故事》：這本書以數(shù)字為主線，講述了從古至今數(shù)字的發(fā)展和應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過日常生活中常見的場景，介紹數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用，如購物、烹飪等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的加法和減法題目，讓學(xué)生在家庭中完成，如計算購物清單、食物分裝等。

-數(shù)學(xué)游戲挑戰(zhàn)：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“24點”、“數(shù)獨”等，這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的運算能力，還能鍛煉他們的邏輯思維。

-數(shù)學(xué)故事分享：鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，并在課堂上分享他們所了解的數(shù)學(xué)故事或趣聞。

-自主探究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與加法和減法相關(guān)的課題進行探究，如“加法和減法在科學(xué)實驗中的應(yīng)用”、“加法和減法在藝術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)”等。

3.知識點拓展：

-加法和減法的逆運算：介紹加法和減法的逆運算，即加法的逆運算是減法，減法的逆運算是加法。

-加法和減法的性質(zhì)：探討加法和減法的一些基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律和分配律。

-加法和減法在幾何中的應(yīng)用：介紹如何利用加法和減法解決簡單的幾何問題，如計算圖形的面積和周長。

-加法和減法在日常生活中：舉例說明加法和減法在購物、烹飪、旅行等日常生活中的應(yīng)用。

-加法和減法在科學(xué)中的基礎(chǔ)：簡述加法和減法在科學(xué)研究和實驗設(shè)計中的基礎(chǔ)作用。

4.實用性拓展活動：

-“數(shù)學(xué)小偵探”活動：學(xué)生通過解決一系列數(shù)學(xué)謎題和謎語，鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。

-“數(shù)學(xué)日記”寫作：學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用加法和減法解決。

-“數(shù)學(xué)小發(fā)明”設(shè)計：學(xué)生利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)工具或游戲。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е活w期待的心走進了教室，希望能夠通過有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本概念?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，學(xué)生們在參與游戲和角色扮演時，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，通過游戲化的教學(xué)手段，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，在“數(shù)字配對”游戲中，學(xué)生們不僅學(xué)會了加法和減法，還鍛煉了他們的觀察能力和反應(yīng)速度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在面對較復(fù)雜的加法或減法題目時，會出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒。這說明我需要進一步關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服這種心理障礙。

在講解知識點時，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。但我也意識到，有些學(xué)生可能對抽象的概念理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些直觀教具的使用，如計數(shù)器、積木等，讓學(xué)生通過動手操作來加深理解。

課堂互動也是我反思的重點。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這讓我思考如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性?；蛟S，可以通過設(shè)置一些小組競賽的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有展示自己的機會。

此外，我還注意到，在布置作業(yè)時，有些學(xué)生對于拓展題目的完成情況并不理想。這讓我意識到，作業(yè)的設(shè)計需要更加貼近學(xué)生的實際水平，既要鞏固課堂所學(xué)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習和改進的過程。我會認真傾聽學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里找到樂趣，感受到數(shù)學(xué)的奇妙。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法的概念：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-減法的概念：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另