Unit 5 Natural Disasters Reading Further 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5NaturalDisastersReadingFurther說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5NaturalDisastersReadingFurther，主要涉及自然災(zāi)害的相關(guān)閱讀材料，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的介紹及其對(duì)人類生活的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit5NaturalDisasters單元緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了自然災(zāi)害的基本概念和類型。通過(guò)閱讀進(jìn)一步了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和防范措施，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀自然災(zāi)害的相關(guān)材料，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)全球性問(wèn)題的關(guān)注和思考，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit5NaturalDisasters單元中的基礎(chǔ)知識(shí)，包括自然災(zāi)害的定義、分類、成因以及一些常見(jiàn)的自然災(zāi)害如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等的基本信息。學(xué)生應(yīng)具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠識(shí)別和理解文章中的關(guān)鍵信息和事實(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害這一主題通常具有濃厚的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驈膫€(gè)人經(jīng)驗(yàn)和媒體中了解到這些事件的普遍性和破壞力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀技巧，如掃讀、略讀和精讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能表現(xiàn)出不同的偏好，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)信息學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是英語(yǔ)詞匯量不足，可能影響對(duì)復(fù)雜句子和文章的理解；二是對(duì)于自然災(zāi)害的背景知識(shí)有限，可能難以將文章內(nèi)容與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；三是閱讀速度和深度不足，可能導(dǎo)致無(wú)法全面把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將閱讀材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)感到困惑。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持和背景知識(shí)介紹，同時(shí)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生提高閱讀技巧和理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠全面理解自然災(zāi)害的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的救援行動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)自然災(zāi)害的理解和防范措施。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)，展示自然災(zāi)害的圖片、視頻和地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的直觀感受。同時(shí)，提供在線閱讀材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)自然災(zāi)害有哪些了解？它們會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹自然災(zāi)害的定義、分類和成因，確保學(xué)生掌握相關(guān)概念。

2.講解不同類型自然災(zāi)害的特點(diǎn)、危害和防范措施，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害對(duì)人類生活的具體影響。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置一些與自然災(zāi)害相關(guān)的閱讀理解題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何防范自然災(zāi)害，并提出自己的建議。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)閱讀理解題，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于自然災(zāi)害的防范措施和應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的救援行動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

2.教師點(diǎn)評(píng)：在角色扮演過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、拓展練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的自然災(zāi)害，以及如何應(yīng)對(duì)和防范。

2.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)防范自然災(zāi)害的重要性。

七、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的定義、分類、成因和防范措施。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的感受，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

八、布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀相關(guān)自然災(zāi)害的英文文章，并總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重雙邊互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害相關(guān)的科普文章，如《地震的成因與預(yù)防》、《洪水災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施》等，這些文章可以提供更深入的科學(xué)知識(shí)和實(shí)際案例。

-國(guó)際災(zāi)害應(yīng)對(duì)組織的報(bào)告，如聯(lián)合國(guó)人道主義事務(wù)協(xié)調(diào)辦公室（OCHA）發(fā)布的災(zāi)害響應(yīng)報(bào)告，這些報(bào)告可以展示全球性的災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略。

-自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，如《災(zāi)難片之地震》、《洪水無(wú)情，人有情》等，通過(guò)真實(shí)的災(zāi)難場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)沖擊和情感共鳴。

-在線自然災(zāi)害模擬工具，如“地震模擬器”、“洪水模擬器”等，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，了解自然災(zāi)害的破壞力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《自然災(zāi)害與人類生存環(huán)境》、《地球的憤怒：自然災(zāi)害揭秘》等，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，了解最新的災(zāi)害動(dòng)態(tài)和應(yīng)對(duì)措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定的自然災(zāi)害，深入研究其成因、影響和應(yīng)對(duì)策略，并制作成報(bào)告或展示。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或救援人員來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解災(zāi)害應(yīng)對(duì)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注自然災(zāi)害相關(guān)的科普賬號(hào)，獲取最新的科普知識(shí)和信息。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀地震博物館、洪水警示館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)災(zāi)害預(yù)防知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“災(zāi)害應(yīng)對(duì)手冊(cè)”項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的災(zāi)害應(yīng)對(duì)指南，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)在線教育平臺(tái)，如Coursera、KhanAcademy等，尋找與自然災(zāi)害相關(guān)的在線課程，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)災(zāi)害預(yù)防活動(dòng)，如模擬救援演練、災(zāi)害知識(shí)普及講座等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的一些得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了紀(jì)錄片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)自然災(zāi)害的話題本身就挺感興趣的，所以這個(gè)方式挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生可能因?yàn)橹暗谋尘爸R(shí)不足，對(duì)影片中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)不太理解，這就需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和背景知識(shí)的補(bǔ)充。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了閱讀理解和小組討論的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是由于他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，缺乏邏輯性和條理性，這說(shuō)明他們?cè)谒季S訓(xùn)練方面還有待加強(qiáng)。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。課堂紀(jì)律總體上維持得不錯(cuò)，學(xué)生們都很認(rèn)真聽(tīng)講。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。因此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧。我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授上還是取得了不錯(cuò)的成效，學(xué)生們對(duì)自然災(zāi)害有了更全面的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們的閱讀理解能力和討論能力都有所提升。在情感態(tài)度上，通過(guò)學(xué)習(xí)這些災(zāi)難案例，學(xué)生們對(duì)生命的尊重和對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜概念的理解還是不夠深入，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和深化。另外，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法和策略，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的定義與分類

-定義：自然災(zāi)害是指由自然因素引起的，對(duì)人類社會(huì)造成嚴(yán)重?fù)p失和影響的災(zāi)害現(xiàn)象。

-分類：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)、滑坡、泥石流等。

②自然災(zāi)害的成因與影響

-成因：地球物理變化、氣候變化、地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)等。

-影響：對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)的損失、生態(tài)環(huán)境的破壞、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊。

③自然災(zāi)害的防范