滬科版九年級物理課時分層訓(xùn)練(十三)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流含答案

課時分層訓(xùn)練(十三)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流知識點一電流1．下列對常見的家用電器正常工作時所通過的電流大小的估測合理的是(B)A．計算器中的電流約100mAB．家用空調(diào)的電流約5AC．家用電冰箱的電流約10AD．手電筒中的電流約1A2．某電器中的電流很小，約為100μA，100μA＝0.1mA＝1×10-4A；雷電是一種常見的自然現(xiàn)象，發(fā)生雷電時的電流高達2×105A，相當(dāng)于2×108mA。知識點二電流表的使用3．如圖所示是一次實驗時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，小強由此得出了四種結(jié)論，下列說法正確的是(D)第3題圖A．若使用“－”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為2.3AB．若使用“－”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為0.46AC．若原來使用“－”和“3”兩個接線柱接入電路，而后使用“－”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ奈恢貌粫淖僁．電流從電流表的“－”接線柱流出4．(2023·泰安中考)下列電路中，閉合開關(guān)后，電流表能正確測量出通過燈泡L2電流的是(D)ABCD解析：圖A中電流表與燈泡L2并聯(lián)接入電路，不能測量通過燈泡L2的電流，故A錯誤；圖B中閉合開關(guān)后，該電路為并聯(lián)電路，電流表與燈泡L1串聯(lián)在支路中，能直接測量通過燈泡L1的電流，故B錯誤；圖C中閉合開關(guān)后，該電路為并聯(lián)電路，電流表接在干路中，測量的是總電流，無法直接測量通過燈泡L2的電流，故C錯誤；圖D中閉合開關(guān)后，該電路為串聯(lián)電路，電流表能測量通過燈泡L2的電流，故D正確。知識點三串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律5．(2023·鄂州中考)如圖所示的實驗電路，閉合開關(guān)S后，電流表A的示數(shù)為0.5A，電流表A1的示數(shù)為0.3A。下列說法正確的是(C)第5題圖A．L1與L2串聯(lián)B．開關(guān)S只控制L1C．L1、L2的電流分別是0.3A、0.2AD．L1、L2的電流分別是0.5A、0.3A解析：由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)S控制干路，電流表A測通過干路的電流，電流表A1測通過L1的電流，故通過L1的電流是0.3A；因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，所以流過L2的電流I2＝I－I1＝0.5A－0.3A＝0.2A，故C正確。6．(2023·泰安檢測)如圖所示，在“探究并聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小王設(shè)計了如圖甲所示的電路進行實驗。第6題圖(1)閉合開關(guān)前，電流表的指針反偏，其原因可能是使用前電流表沒有調(diào)零。(2)實驗時，閉合開關(guān)后兩燈泡都發(fā)光。小王隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈泡都熄滅，據(jù)此他認為把電路接成了串聯(lián)電路。小王的結(jié)論是不可靠(選填“可靠”或“不可靠”)的，理由是兩燈泡并聯(lián)時，若拆下干路中的一根導(dǎo)線，兩燈泡也同時熄滅。(3)排除故障后，小王分別用電流表測出A、B和C三點的電流I1、I2和I，三次電流表的示數(shù)分別為I1＝0.5A，I2＝0.52A，I＝1A。則測量C點時電流表選用的量程是0～3A(選填“0～0.6A”“0.6～3A”或“0～3A”)。最后根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認為得到的結(jié)論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。(4)為了驗證結(jié)論的普遍性，小王采用了更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是改變電源電壓進行多次實驗。(5)小明同學(xué)對實驗進行了改進，他在如圖甲所示的電路中A、B、C三處各加一個電流表，連接的電路如圖乙所示。這個電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請在這根導(dǎo)線上打“×”，然后畫出正確的連接位置。答案：如圖所示。7．某同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流的特點時，將兩個規(guī)格不同的小燈泡L1、L2串聯(lián)起來，實驗電路圖如圖甲所示。第7題圖(1)根據(jù)實驗電路圖，用筆畫線將圖乙中的實物連接起來，電流表測A處電流。答案：(1)如圖所示。(2)該同學(xué)連接好電路后，用開關(guān)“試觸”，觀察到電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)到零刻度線左側(cè)，則他連接的電路存在的問題是電流表正、負接線柱接反了。該同學(xué)實驗前發(fā)現(xiàn)電表的問題是因為用開關(guān)試觸了，他用開關(guān)試觸達到了保護電路的目的。(3)正確連接電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不發(fā)光，小燈泡L2發(fā)光。該同學(xué)猜想可能是小燈泡L1被短接了。他拿來一根導(dǎo)線并聯(lián)到小燈泡L1兩端進行檢驗，根據(jù)看到的現(xiàn)象判斷出他的猜想是錯誤的。①請寫出他檢驗時觀察到的現(xiàn)象：電流表示數(shù)變大(選填“變大”“變小”或“不變”)，小燈泡L2亮度變亮(選填“變亮”“變暗”