Unit 3 My Friends (Lesson 2)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

Unit3MyFriends(Lesson2)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3MyFriends(Lesson2)

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用新詞匯和句型描述自己的朋友，增強(qiáng)跨文化交流意識，提升學(xué)生的聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同朋友的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，如“Hello”、“Howareyou?”等。他們對英語字母和數(shù)字有一定的認(rèn)識，但在詞匯量、句型結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上還處于初步階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動(dòng)作來理解新知識；而另一部分學(xué)生則可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽和模仿來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、發(fā)音不準(zhǔn)確等。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能難以長時(shí)間集中注意力，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生克服發(fā)音和詞匯方面的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一份完整的2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊教材，包括Unit3MyFriends(Lesson2)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的同學(xué)和朋友的圖片，以及與主題相關(guān)的圖表和簡短視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、畫筆等，以便學(xué)生制作朋友卡片，增強(qiáng)互動(dòng)和創(chuàng)造力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyouhere.Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity."

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，并進(jìn)行簡單的自我介紹。

"I'mfine,thankyou,teacher.Mynameis[Student'sName]."

3.老師展示一張圖片，圖片上有不同的朋友在一起玩耍。

"Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyousee?"

4.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容。

"Iseeaboy,agirl,andadogplayingtogether."

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引入新詞匯和句型，如“myfriend”、“Wearefriends”等。

"Today,wearegoingtolearnaboutourfriends.Let'sstartwithsomenewwordsandphrases.Forexample,'myfriend','Wearefriends'."

2.學(xué)生跟讀新詞匯和句型，老師糾正發(fā)音。

"Myfriend.Wearefriends."

3.老師用圖片展示不同的朋友，讓學(xué)生用新詞匯和句型描述。

"Lookatthesepictures.Canyoutellmewhoisyourfriend?Usethenewwordsandphrases."

4.學(xué)生觀察圖片，并用新詞匯和句型描述朋友。

"Thisismyfriend.Heisaboy.Wearefriends."

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。

"Now,let'slistentothetape.Followtheteacherandreadafterme."

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

"Myfriendisagirl.Sheisverynice.Wearefriends."

3.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

"Whoisthegirlinthestory?Whatisshelike?Canyoutellmemoreabouther?"

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

"Thegirlismyfriend.Sheisverynice.Shelikestoplaywithme."

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如主題句、支持句等。

"Let'sanalyzethestructureofthetext.Themainideaisaboutthegirlandherfriend.Thesupportingsentencesdescribetheirfriendship."

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新詞匯和句型完成句子。

"Fillintheblankswiththecorrectwordsandphrases.

Myfriendis__________.He/Sheis__________.Weare__________."

2.學(xué)生完成填空練習(xí)，老師檢查答案并糾正錯(cuò)誤。

"Myfriendisaboy.Heistall.Wearefriends."

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

"Now,let'sactoutthestory.Onestudentwillbethegirl,andanotherstudentwillbeherfriend.Therestofyouwillbetheaudience."

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

"Greatjob!Youdidawonderfuljobactingoutthestory.Remembertousethenewwordsandphrases."

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

"Today,wehavelearnedaboutourfriends.Wehavelearnednewwordsandphraseslike'myfriend','Wearefriends',and'Sheisverynice'.Remembertousetheminyourdailyconversations."

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

"Forhomework,pleasereadthetextagainandpracticethenewwordsandphrases.Trytowriteashortparagraphaboutyourbestfriend."

3.學(xué)生回答老師的問題，表達(dá)對課后作業(yè)的理解。

"Iunderstand.Iwillreadthetextandpracticethenewwordsandphrasesathome."

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)。

"Today,wehavelearnedaboutourfriends.Wehavelearnednewwordsandphrasesandpracticedthemindifferentactivities.Ihopeyouhaveenjoyedthelesson."

2.學(xué)生用英語表達(dá)對本節(jié)課的感受和收獲。

"Ilikethislesson.Ihavelearnedalotaboutmyfriends."

3.老師宣布下課，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

"That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation.Haveagoodrestandseeyounextclass!"六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用新詞匯，如“myfriend”、“Wearefriends”、“Sheisverynice”等。這些詞匯的使用不僅有助于學(xué)生描述自己的朋友，還能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如“myfriendis...”、“Wearefriends”等。這些句型結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生構(gòu)建完整的句子，表達(dá)自己的思想和感受。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠正確理解課文內(nèi)容，并能根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。這表明學(xué)生的聽力理解能力得到了提升。

4.語音語調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿課文錄音的過程中，發(fā)音和語調(diào)逐漸接近標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確率有所提高。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣。

5.讀寫能力：學(xué)生在完成填空練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，能夠正確書寫新詞匯和句型，并能將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。這表明學(xué)生的讀寫能力得到了鍛煉和提升。

6.交際能力：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠與他人進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這有助于學(xué)生提高交際能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠感受到友誼的溫暖，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高團(tuán)隊(duì)意識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過扮演不同的角色來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還幫助他們更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過小組討論和角色扮演來加深對知識的理解。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)過于機(jī)械：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶過于依賴死記硬背，缺乏實(shí)際運(yùn)用。這可能導(dǎo)致他們在實(shí)際交流中無法靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為活躍，而部分學(xué)生則相對沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組合作等。

（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)多樣化：為了提高學(xué)生詞匯記憶的效率，我將嘗試使用更多的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，將詞匯融入有趣的情境中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.提升學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與