《3 認(rèn)識物體的形狀》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版

《3認(rèn)識物體的形狀》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《3認(rèn)識物體的形狀》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版。本節(jié)課主要圍繞“認(rèn)識物體形狀”這一主題展開，通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生了解常見物體的形狀，培養(yǎng)觀察能力和空間想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的觀察力和對物體形狀的辨識能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。通過實際操作和交流，提升學(xué)生的動手實踐能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時增強學(xué)生的科學(xué)探究精神和審美意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：識別和描述常見物體的形狀。

難點：理解形狀的概念，并能通過觀察和比較區(qū)分不同的形狀。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀理解形狀的概念。

2.設(shè)計操作活動，如拼圖、剪紙等，讓學(xué)生動手操作，加深對形狀的認(rèn)識。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生互相交流觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

4.利用多媒體資源，如動畫演示，幫助學(xué)生理解形狀的相對性和變化。

5.通過練習(xí)題和游戲，鞏固學(xué)生對形狀的識別和描述能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過展示不同形狀的物體，讓學(xué)生直觀感受形狀的特點。

2.實施互動討論法，鼓勵學(xué)生之間交流觀察和操作經(jīng)驗，提高參與度和思考深度。

3.運用游戲教學(xué)，設(shè)計形狀識別游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體投影展示形狀圖片，增強視覺沖擊力，提高教學(xué)效果。

2.制作形狀卡片，讓學(xué)生通過觸摸和辨認(rèn)，加深對形狀的記憶和理解。

3.運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固形狀知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識物體的形狀”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些形狀的物體？”和“如何描述這些物體的形狀？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物體形狀的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中不同形狀的物體圖片或視頻，引出“認(rèn)識物體的形狀”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解不同形狀的特點，如圓形、正方形、長方形等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計形狀拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和區(qū)分不同形狀。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與拼圖游戲，體驗形狀識別的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解形狀的特點。

實踐活動法：設(shè)計拼圖游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握形狀識別技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識物體的形狀”課題，布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集家中不同形狀的物品并描述其形狀。

提供拓展資源：推薦與形狀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固對形狀的認(rèn)識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的形狀知識，提高學(xué)生的動手能力和觀察力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

（1）學(xué)生能夠識別和描述生活中常見的物體形狀，如圓形、正方形、長方形、三角形等。

（2）學(xué)生能夠通過觀察和比較，區(qū)分不同形狀的物體，并能夠準(zhǔn)確地描述它們的形狀特點。

（3）學(xué)生能夠?qū)⑿螤钪R應(yīng)用于實際生活中，如識別家具、玩具、食物等物體的形狀。

2.能力培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)物體的形狀特點。

（2）學(xué)生的空間想象力得到鍛煉，能夠通過想象和聯(lián)想，理解形狀的變化和組合。

（3）學(xué)生的動手操作能力得到提高，通過拼圖、剪紙等活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

（1）學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動查閱資料，了解形狀的相關(guān)知識。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重合作與交流，能夠與同學(xué)分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，共同提高。

（3）學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.情感態(tài)度方面

（1）學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

（3）學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5.綜合素質(zhì)方面

（1）學(xué)生的審美能力得到提高，能夠欣賞和評價不同形狀的美。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，能夠嘗試用不同的方式表達(dá)物體的形狀。

（3）學(xué)生的溝通與合作能力得到鍛煉，能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-物體的形狀

-常見形狀名稱（圓形、正方形、長方形、三角形等）

-形狀的描述方法（大小、長短、寬窄等）

②關(guān)鍵詞：

-形狀

-圓形