Unit 6 Lesson 35 說課稿 - 2024-2025學年冀教版八年級英語上冊

Unit6Lesson35說課稿-2024-2025學年冀教版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6Lesson35

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提升聽說讀寫技能，增強對西方文化習俗的理解，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)良好的學習策略和習慣，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握的知識：

八年級學生在之前的學習中已經掌握了基礎的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、名詞變化等。此外，他們已經具備了一定的詞匯量和基本的聽說讀寫能力。在本節(jié)課之前，學生可能已經接觸過關于家庭和日常生活的話題，這為學習本課提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習有著較高的興趣，尤其對日常生活話題和互動性強的活動更感興趣。學生的學習能力較強，能夠適應新的學習內容和挑戰(zhàn)。他們的學習風格各異，有的學生善于通過聽覺學習，有的則更依賴視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對英語語法規(guī)則的理解不夠深入，尤其是在復合句和從句的學習上可能會感到困難。此外，學生在口語表達時可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤等問題。此外，對于一些學生來說，跨文化交流的意識和能力可能不足，這可能會影響他們在實際交流中的應用。因此，教師在教學中需要關注這些潛在的問題，并通過適當的策略幫助學生克服困難。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，確保學生能夠理解語法點的同時，通過討論激發(fā)學生的思維和興趣。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習對話，提高口語表達能力。同時，通過小組合作完成項目任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性，同時輔助講解語法點和文化背景知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能描述一下自己的家庭嗎？你們覺得家庭對每個人來說意味著什么？”

展示一些關于不同家庭結構的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭多樣性。

簡短介紹家庭在文化和社會中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的定義、組成部分和功能。

過程：

講解家庭的基本概念，包括家庭成員、家庭結構等。

詳細介紹家庭的主要組成部分，如父母、子女、祖父母等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如單親家庭、跨國家庭等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會關系的影響，以及家庭在提供情感支持和教育功能中的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行深入討論，如“家庭沖突的解決方法”或“家庭在現(xiàn)代社會中的變化”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭的定義、組成部分、案例分析等。

強調家庭在個人和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家庭的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭中實踐所學知識。

（注：以下內容為示例，具體內容需根據實際課程調整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的寫作和思考能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學生以“我的家庭”為題，寫一篇短文，描述自己的家庭結構、家庭成員關系以及家庭對個人成長的影響。

強調作業(yè)要求，如字數、格式等，并提供必要的寫作指導。

提醒學生注意作業(yè)提交的時間和方式。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經驗教訓。

過程：

教師簡要回顧本節(jié)課的教學過程，包括教學活動、學生反應等。

反思教學中的成功之處和需要改進的地方，如教學方法的調整、課堂管理的優(yōu)化等。

提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在本節(jié)課結束后，能夠準確地理解和運用家庭相關的基本概念，如家庭結構、家庭成員關系、家庭功能等。他們能夠描述不同類型的家庭結構，并分析家庭在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

2.能力提升：

3.思維發(fā)展：

學生在案例分析和小組討論中，學會了如何分析問題、提出解決方案，并從不同角度思考家庭問題。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，有助于他們在面對實際問題時能夠更加全面和深入地分析。

4.合作能力：

5.文化意識：

學生在學習過程中，接觸到了不同文化背景下的家庭觀念和家庭結構，增強了他們的文化意識。他們能夠理解和尊重不同文化中的家庭價值觀，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

6.價值觀塑造：

7.學習策略：

學生在參與課堂活動和學習過程中，學會了如何制定學習計劃、如何有效利用學習資源，以及如何進行自我評估。這些學習策略的提升，將有助于他們在未來的學習中更加高效地學習和掌握知識。

8.課后實踐：

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、思維、文化意識、價值觀、學習策略和課后實踐等方面都取得了顯著的進步。這些效果不僅體現(xiàn)在學生的英語學習上，也對他們的人生觀和價值觀產生了積極的影響。板書設計①知識點：

-家庭（Family）

-家庭成員（Familymembers）

-家庭結構（Familystructure）

-家庭功能（Familyfunctions）

②重點詞匯：

-parents：父母

-children：子女

-grandparents：祖父母

-siblings：兄弟姐妹

-nuclearfamily：核心家庭

-extendedfamily：大家庭

-single-parentfamily：單親家庭

-step-family：繼父/繼母家庭

③重點句型：

-Whatisyourfamilylike?

-Icomefromanuclearfami