《節(jié)約用水》（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學六年級上冊001

《節(jié)約用水》（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學六年級上冊一、教學內(nèi)容

《節(jié)約用水》是人教版數(shù)學六年級上冊的內(nèi)容，本章節(jié)主要包括以下幾個方面：水資源的重要性、我國水資源的現(xiàn)狀、節(jié)約用水的方法和技巧、以及如何從小事做起，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習慣。通過學習這些內(nèi)容，旨在提高學生對水資源的認識，培養(yǎng)他們節(jié)約用水的意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，認識到水資源的重要性。

2.增強學生的數(shù)學應用能力，通過數(shù)據(jù)分析水資源使用情況。

3.提升學生的社會責任感，學會從小事做起，積極參與節(jié)約用水行動。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，探索節(jié)約用水的新方法。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析。在科學課上，他們可能已經(jīng)學習過水資源的初步知識，對水資源的概念和重要性有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對節(jié)約用水的話題普遍感興趣，因為他們正處于成長階段，對環(huán)保和社會責任有較強的關注。他們的數(shù)學能力已經(jīng)能夠處理一些簡單的統(tǒng)計問題，但可能對復雜的數(shù)據(jù)處理和分析感到挑戰(zhàn)。學習風格上，有的學生偏好通過實際操作來學習，有的則更喜歡理論學習和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對水資源現(xiàn)狀的具體數(shù)據(jù)可能感到抽象，難以理解；在分析節(jié)約用水的方法時，可能會遇到邏輯思維上的困難，如如何將數(shù)學方法應用于實際問題；此外，學生可能對改變自身行為以實現(xiàn)節(jié)約用水的行動感到猶豫或不自信。教師需要提供具體案例和操作指導，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版數(shù)學六年級上冊教材，以便查閱《節(jié)約用水》的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與水資源現(xiàn)狀、節(jié)約用水技巧相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的直觀感受和興趣。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備量筒、水表等實驗器材，用于學生進行節(jié)約用水方法的實際操作和觀察。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生分組進行節(jié)約用水方案的設計和討論。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于水資源短缺的新聞視頻，引起學生對于水資源的關注和思考。

2.提出問題：引導學生思考水資源短缺的原因以及節(jié)約用水的重要性。

3.學生討論：分組討論，分享自己對于節(jié)約用水的理解和實踐經(jīng)驗。

用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：講解水資源的重要性、我國水資源的現(xiàn)狀、節(jié)約用水的方法和技巧。

2.教學內(nèi)容：

a.水資源的重要性：講解水資源對人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等各方面的重要性。

b.我國水資源的現(xiàn)狀：分析我國水資源的分布、利用和浪費情況。

c.節(jié)約用水的方法和技巧：介紹家庭、學校、社會等不同場景下的節(jié)約用水方法。

3.教學方法：采用講解、舉例、討論等多種教學方法，結合多媒體資源，讓學生充分理解教學內(nèi)容。

用時：20分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習內(nèi)容：布置與節(jié)約用水相關的數(shù)學問題，如計算家庭用水量、設計節(jié)水方案等。

2.練習方式：學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生疑問。

3.課堂討論：針對練習中的問題，引導學生進行討論，分享自己的思路和經(jīng)驗。

用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評和總結。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師提問：“你們認為如何才能在日常生活中做到節(jié)約用水？”

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.分享成果：每組選派代表分享討論成果，教師點評和總結。

用時：5分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高自己的節(jié)約用水意識。

用時：5分鐘

教學過程設計總計用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解水資源的重要性，認識到水資源的有限性和珍貴性，了解我國水資源的現(xiàn)狀，掌握節(jié)約用水的基本方法和技巧。具體表現(xiàn)在能夠識別出日常生活中浪費水資源的行為，并能夠提出合理的節(jié)約用水建議。

2.能力提升：學生在數(shù)學應用能力上得到提升，能夠運用數(shù)學知識進行簡單的數(shù)據(jù)分析，如計算家庭用水量、分析用水效率等。此外，學生在解決問題的能力上也有所提高，能夠將節(jié)約用水的理論應用于實際生活場景。

3.思維發(fā)展：學生的邏輯思維和分析能力得到鍛煉，能夠在面對水資源問題時，運用比較、分析、綜合等方法進行思考，形成自己的觀點。

4.情感態(tài)度：學生對節(jié)約用水的情感態(tài)度發(fā)生變化，從最初的被動接受到主動參與，能夠自覺地在日常生活中踐行節(jié)約用水的行為，如減少洗澡時間、修復漏水龍頭等。

5.行動實踐：學生能夠在家庭、學校等環(huán)境中，通過實際行動踐行節(jié)約用水，如宣傳節(jié)約用水的重要性、參與節(jié)水活動等，成為節(jié)約用水的倡導者和實踐者。

6.社會責任感：學生通過學習，認識到節(jié)約用水不僅是個人行為，更是一種社會責任。他們開始關注社會問題，關心國家水資源的可持續(xù)利用，愿意為保護水資源貢獻自己的力量。

7.創(chuàng)新意識：在學習過程中，學生能夠主動探索節(jié)約用水的新方法，如設計節(jié)水裝置、提出節(jié)水建議等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

8.團隊合作：在小組討論和實踐中，學生學會與他人合作，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。七、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創(chuàng)新

1.情境導入：我在導入環(huán)節(jié)采用了新聞視頻創(chuàng)設情境，這個方法很受學生歡迎，因為它貼近生活，能夠迅速抓住學生的注意力。今后，我還可以嘗試更多樣化的情境導入方式，比如角色扮演、現(xiàn)場演示等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.實踐操作：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行節(jié)約用水方案的設計和討論，這個實踐操作環(huán)節(jié)對學生來說非常有意義。他們不僅學到了知識，還鍛煉了團隊合作能力。未來，我可以進一步拓展實踐操作的內(nèi)容，比如組織學生參與社區(qū)的節(jié)水活動，讓學生在實踐中成長。

存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于節(jié)約用水的話題不夠重視，參與度不高。這可能是因為他們對水資源的認識不夠深刻，或者是對數(shù)學的應用感到困難。我需要更加細致地管理課堂，確保每個學生都能積極參與到學習中來。

2.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生之間的互動不夠充分，有的小組討論變成了個別人的表演。我需要更好地組織討論，確保每個學生都有發(fā)言的機會，并且能夠傾聽他人的意見。

3.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的數(shù)據(jù)分析感到困難。這可能是因為我的講解不夠生動，或者是因為我沒有提供足夠的實例。我需要改進教學方法，比如通過實際案例來講解數(shù)據(jù)分析，讓學生更容易理解。

改進措施

1.提高課堂參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，讓學生在輕松的氛圍中學習。同時，我會加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習進度。

2.優(yōu)化小組討論：我將改進小組討論的組織方式，確保每個學生都有機會發(fā)言，并且鼓勵學生之間的交流和合作。我可能會使用一些小組合作工具，如討論記錄表，來幫助學生更好地組織討論內(nèi)容。

3.豐富教學方法：為了幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)分析，我計劃在教學中加入更多實例，特別是那些與學生的生活密切相關的案例。此外，我還會嘗試使用多媒體資源，如圖表、動畫等，來增強教學的直觀性和趣味性。八、板書設計

①水資源的重要性

-水是生命之源

-對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活至關重要

-有限且不可再生

②我國水資源的現(xiàn)狀

-地域分布不均

-水污染嚴重

-開發(fā)利用不合理

③節(jié)約用水的方法和技巧

-家庭節(jié)水：關閉水龍頭、修復