Unit 10 Ive had this bike for three years. Section A 1a-1c說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊001

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-1c）說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-1c）說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過單元主題“I’vehadthisbikeforthreeyears”引導(dǎo)八年級學(xué)生對過去持續(xù)發(fā)生的事件進(jìn)行描述，鞏固和運(yùn)用一般過去時(shí)。通過1a-1c的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過真實(shí)語境下的交流，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同國家的生活習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、歸納和總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞英語歌曲和圖片，激發(fā)學(xué)生對語言文化的興趣和審美感受。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般過去時(shí)的用法，并能正確運(yùn)用它來描述過去持續(xù)發(fā)生的事件。具體包括：

-識(shí)別和運(yùn)用一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞過去式；

-使用過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句；

-通過例句學(xué)習(xí)如何用過去時(shí)態(tài)描述過去的狀態(tài)和動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握的點(diǎn)是動(dòng)詞的過去式變化，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。具體難點(diǎn)包括：

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如go的過去式是went，have的過去式是had；

-過去進(jìn)行時(shí)的用法，如was/weredoing表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作；

-在實(shí)際語境中區(qū)分一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，例如：

-一般過去時(shí)：IwatchedTVlastnight.（昨晚我看了電視。）

-過去進(jìn)行時(shí)：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.（你打電話來的時(shí)候我正在看電視。）

-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-制作不規(guī)則動(dòng)詞表，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)；

-通過圖片、視頻等輔助材料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)；

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和糾正彼此的錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八年級英語上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自行車、朋友等，以幫助學(xué)生理解句型和詞匯；圖表，如時(shí)間線，以幫助學(xué)生區(qū)分過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)；以及與自行車相關(guān)的視頻片段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)過程的直觀性和互動(dòng)性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)使用一般過去時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.提問：“Whatdidyoudoyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述昨天發(fā)生的事情，為一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟孕熊?，如：“Doyoulikeridingabike?Whyorwhynot?”

2.老師出示課文標(biāo)題“I’vehadthisbikeforthreeyears”，讓學(xué)生猜測課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.老師簡要介紹課文背景，如：“Thispassageisaboutapersonwhohashadabikeforthreeyears.Hetalksabouthisbikeandhisexperienceswithit.”

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，完成1a部分的練習(xí)，如填寫表格，記錄關(guān)鍵信息。

2.老師提問：“Whatcanyoulearnfromthepassage?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“havehad,forthreeyears,rideabike,repair,sell”等，并舉例說明。

四、語法點(diǎn)講解（10分鐘）

1.老師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，如主語+動(dòng)詞過去式。

2.老師舉例說明一般過去時(shí)的疑問句和否定句，如：

-Positive:IwatchedTVlastnight.

-Negative:Ididn’twatchTVlastnight.

-Question:DidyouwatchTVlastnight?

3.老師講解過去進(jìn)行時(shí)的用法，如was/weredoing，并舉例說明：

-IwaswatchingTVwhenyoucalledme.

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成1b部分的練習(xí)，如用一般過去時(shí)填空。

2.老師出示一些與自行車相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述圖片中的場景。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬買賣自行車的場景，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對話。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.老師提問：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)自己感興趣的話題，用一般過去時(shí)寫一篇短文。

八、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事件，包括簡單陳述句、疑問句和否定句。

-學(xué)生在真實(shí)語境中能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，如描述過去的經(jīng)歷、詢問過去的活動(dòng)等。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力，增強(qiáng)了語言運(yùn)用的自信心。

2.詞匯和語法知識(shí)的掌握：

-學(xué)生熟悉并能夠正確使用一般過去時(shí)的相關(guān)詞匯，如“had,watched,went,repaired”等。

-學(xué)生了解了不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，并能正確書寫和運(yùn)用。

-學(xué)生通過圖表和練習(xí)，掌握了過去進(jìn)行時(shí)的用法，能夠區(qū)分一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)自行車相關(guān)的詞匯和句子，了解了不同國家對于自行車文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論自行車的歷史和用途時(shí)，對文化差異有了更深的理解。

4.思維品質(zhì)的提高：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.審美情趣的培養(yǎng)：

-學(xué)生在欣賞與自行車相關(guān)的圖片和視頻時(shí)，提升了審美能力，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

6.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：

-學(xué)生通過制作不規(guī)則動(dòng)詞表和練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞一般過去時(shí)這個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過圖片和簡單提問，讓學(xué)生回憶昨天的事情，這樣既能引起他們的興趣，也能幫助他們復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這種貼近生活的例子很感興趣，他們的參與度很高。

在教學(xué)過程中，我使用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論和練習(xí)。我注意到，學(xué)生們在角色扮演時(shí)，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我很高興。但在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們在課堂上找到自信。

在講解語法點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡單的語言和例子，讓學(xué)生能夠輕松理解。我發(fā)現(xiàn)，對于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，學(xué)生們掌握得不太好，這可能是由于他們對英語語法規(guī)則的理解不夠深入。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于英語語法規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事件，包括簡單陳述句、疑問句和否定句。他們對于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化也有了初步的了解。

在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力，增強(qiáng)了語言運(yùn)用的自信心。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們在課堂上表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

然而，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上不太愿意開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。此外，對于一些較復(fù)雜的語法點(diǎn)，學(xué)生們掌握得不夠牢固。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的