9日益重要的國(guó)際組織 第1課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9日益重要的國(guó)際組織第1課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?日益重要的國(guó)際組織第1課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課圍繞國(guó)際組織的重要性展開，旨在幫助學(xué)生了解國(guó)際組織的基本概念、作用以及與我國(guó)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作與交流的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)的意識(shí)，提升國(guó)際視野。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解國(guó)際組織作用的能力，培養(yǎng)合作與交流意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度，樹立和平共處理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)國(guó)際組織有一定的了解，如聯(lián)合國(guó)、世界衛(wèi)生組織等，但對(duì)其作用和運(yùn)作機(jī)制的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)和全球問題表現(xiàn)出一定的興趣，愿意了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，但合作交流能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)國(guó)際組織的概念和作用理解可能存在困難，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)國(guó)際事務(wù)的復(fù)雜性和多面性感到困惑，難以形成自己的觀點(diǎn)。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因表達(dá)不足而影響課堂互動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國(guó)際組織圖片、圖表和介紹視頻，以增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示國(guó)際組織的發(fā)展歷程和作用，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)國(guó)際組織的定義和主要成員。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“國(guó)際組織的作用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“國(guó)際組織是如何解決全球性問題的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國(guó)際組織的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放國(guó)際組織相關(guān)新聞視頻，引出“日益重要的國(guó)際組織”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)際組織的分類、作用和我國(guó)參與的國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬聯(lián)合國(guó)”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際組織的運(yùn)作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)國(guó)際組織的決策過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)際組織的作用和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國(guó)際組織的運(yùn)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于國(guó)際組織對(duì)全球問題解決的論文，要求學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析。

提供拓展資源：提供國(guó)際組織官方網(wǎng)站和相關(guān)的書籍、文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解國(guó)際組織的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、國(guó)際組織的概念與定義

1.國(guó)際組織的定義：由若干國(guó)家或地區(qū)基于共同利益、目標(biāo)或問題，通過協(xié)議或條約建立的國(guó)際性組織。

2.國(guó)際組織的特征：具有法人資格、具有國(guó)際性、具有特定的目標(biāo)和職能。

二、國(guó)際組織的分類

1.按職能分類：

-政治性組織：如聯(lián)合國(guó)、歐盟等。

-經(jīng)濟(jì)性組織：如世界貿(mào)易組織、國(guó)際貨幣基金組織等。

-科技與文化組織：如世界衛(wèi)生組織、國(guó)際電信聯(lián)盟等。

-環(huán)境保護(hù)組織：如聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署等。

2.按地域分類：

-全球性組織：如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等。

-地區(qū)性組織：如歐洲聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟等。

三、國(guó)際組織的作用

1.維護(hù)國(guó)際和平與安全：通過國(guó)際合作，預(yù)防和解決國(guó)際爭(zhēng)端，維護(hù)世界和平。

2.促進(jìn)國(guó)際合作與交流：推動(dòng)各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的交流與合作。

3.解決全球性問題：如環(huán)境保護(hù)、氣候變化、貧困、疾病等。

四、我國(guó)參與的國(guó)際組織

1.聯(lián)合國(guó)：我國(guó)是聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始會(huì)員國(guó)，積極參與聯(lián)合國(guó)各項(xiàng)事務(wù)。

2.世界貿(mào)易組織：我國(guó)是世界貿(mào)易組織的成員國(guó)，致力于推動(dòng)全球貿(mào)易自由化。

3.國(guó)際貨幣基金組織：我國(guó)是國(guó)際貨幣基金組織的成員國(guó)，積極參與國(guó)際金融事務(wù)。

4.世界衛(wèi)生組織：我國(guó)是世界衛(wèi)生組織的成員國(guó)，積極參與全球公共衛(wèi)生事業(yè)。

五、國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制

1.機(jī)構(gòu)設(shè)置：國(guó)際組織通常設(shè)有理事會(huì)、大會(huì)、秘書處等機(jī)構(gòu)。

2.決策機(jī)制：國(guó)際組織的決策通常采用協(xié)商一致、多數(shù)票等原則。

3.協(xié)調(diào)與溝通：國(guó)際組織通過召開會(huì)議、交換信息等方式，協(xié)調(diào)成員國(guó)之間的關(guān)系。

六、國(guó)際組織與我國(guó)的關(guān)系

1.積極參與國(guó)際事務(wù)：我國(guó)積極參與國(guó)際組織的各項(xiàng)工作，發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)的作用。

2.推動(dòng)國(guó)際合作與交流：我國(guó)通過國(guó)際組織，推動(dòng)與其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的合作與交流。

3.維護(hù)國(guó)家利益：我國(guó)在參與國(guó)際組織的過程中，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益。

七、國(guó)際組織的挑戰(zhàn)與問題

1.機(jī)構(gòu)效率低下：部分國(guó)際組織在決策和執(zhí)行過程中存在效率低下的問題。

2.地區(qū)沖突與霸權(quán)主義：國(guó)際組織在解決地區(qū)沖突和對(duì)抗霸權(quán)主義方面面臨挑戰(zhàn)。

3.全球性問題日益突出：隨著全球性問題的加劇，國(guó)際組織在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)面臨壓力。

八、國(guó)際組織對(duì)我國(guó)的影響

1.提升國(guó)際地位：我國(guó)參與國(guó)際組織，提升國(guó)際地位和影響力。

2.推動(dòng)國(guó)內(nèi)改革：我國(guó)通過參與國(guó)際組織，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和理念，推動(dòng)國(guó)內(nèi)改革。

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：我國(guó)通過國(guó)際組織，拓展國(guó)際合作空間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①國(guó)際組織的概念與定義

-國(guó)際組織：若干國(guó)家或地區(qū)基于共同利益、目標(biāo)或問題建立的國(guó)際性組織

-特征：法人資格、國(guó)際性、特定目標(biāo)和職能

②國(guó)際組織的分類

-按職能分類：政治性、經(jīng)濟(jì)性、科技與文化、環(huán)境保護(hù)

-按地域分類：全球性、地區(qū)性

③國(guó)際組織的作用

-維護(hù)國(guó)際和平與安全

-促進(jìn)國(guó)際合作與交流

-解決全球性問題

④我國(guó)參與的國(guó)際組織

-聯(lián)合國(guó)

-世界貿(mào)易組織

-國(guó)際貨幣基金組織

-世界衛(wèi)生組織

⑤國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制

-機(jī)構(gòu)設(shè)置：理事會(huì)、大會(huì)、秘書處

-決策機(jī)制：協(xié)商一致、多數(shù)票

-協(xié)調(diào)與溝通：會(huì)議、信息交換

⑥國(guó)際組織與我國(guó)的關(guān)系

-積極參與國(guó)際事務(wù)

-推動(dòng)國(guó)際合作與交流

-維護(hù)國(guó)家利益

⑦國(guó)際組織的挑戰(zhàn)與問題

-機(jī)構(gòu)效率低下

-地區(qū)沖突與霸權(quán)主義

-全球性問題日益突出

⑧國(guó)際組織對(duì)我國(guó)的影響

-提升國(guó)際地位

-推動(dòng)國(guó)內(nèi)改革

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解國(guó)際組織的作用時(shí)，引入具體的案例，如聯(lián)合國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的行動(dòng)，讓學(xué)生通過案例分析來(lái)理解國(guó)際組織的實(shí)際運(yùn)作。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)“模擬聯(lián)合國(guó)”的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，通過角色扮演來(lái)體驗(yàn)國(guó)際組織的決策過程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)國(guó)際組織缺乏興趣或?qū)τ懻搩?nèi)容不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可能限制了學(xué)生的思維拓展和動(dòng)手能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過課前預(yù)習(xí)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問答游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通