Unit 6 A day in the life Section A 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e，包括詢問他人一天中的活動安排，描述不同人的作息時間。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)詢問時間的基礎(chǔ)上，通過新句型Whatdoyoudoat7:00inthemorning?以及一般現(xiàn)在時的描述活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握日?；顒颖磉_(dá)方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和描述日常活動，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握詢問和描述日常活動的一般現(xiàn)在時表達(dá)方式。具體包括：

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)；

-詢問特定時間點(diǎn)的活動安排，如Whatdoyoudoat7:00inthemorning?;

-描述不同人的日?；顒?，如"Iusuallyhavebreakfastat7:00."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能面臨的難點(diǎn)在于正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱貏e是在時間狀語從句中的應(yīng)用。

-難點(diǎn)一：正確理解并使用時間狀語從句，如"at7:00inthemorning"。

-學(xué)生可能難以區(qū)分時間狀語從句的用法，例如，他們可能會混淆"at7:00"和"at7o'clock"。

-難點(diǎn)二：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定、否定和疑問句變化。

-學(xué)生在變化句型時可能忘記添加助動詞do/does，例如，將"Ihavebreakfastat7:00."錯誤地改為"Ihavebreakfastat7:00."

-難點(diǎn)三：理解并運(yùn)用否定句和疑問句中的not和do/does。

-學(xué)生可能不清楚如何在否定句和疑問句中使用not，例如，將"Idon'thavebreakfastat7:00."錯誤地寫成"Idon'thavebreakfastat7:00."。

-難點(diǎn)四：在描述不同人的活動時，正確使用第三人稱單數(shù)形式的動詞。

-學(xué)生可能忘記在描述第三人稱單數(shù)主語時，動詞需要用其第三人稱單數(shù)形式，如"sheeatsbreakfastat7:00."。

為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以通過提供例句、使用圖片和角色扮演等方式，強(qiáng)化練習(xí)和反饋。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，結(jié)合講授與互動，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新知。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬詢問和描述日常生活，如詢問同學(xué)每天的活動安排，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學(xué)，同時結(jié)合實(shí)物教具，如時鐘模型，幫助學(xué)生直觀理解時間表達(dá)和活動描述。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人一天生活片段的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的活動安排。

2.提出問題：詢問學(xué)生自己的一天是如何安排的，鼓勵他們用英語描述。

3.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit6Adayinthelife的學(xué)習(xí)，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法，通過例句展示其結(jié)構(gòu)。

2.講解時間狀語從句的用法，如"at7:00inthemorning"。

3.展示一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句變化，并通過例句進(jìn)行講解。

4.強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)動詞的變化，如"sheeatsbreakfastat7:00."

5.通過PPT展示不同人的日?；顒影才?，如上學(xué)、工作、吃飯等。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個家庭成員，用英語描述該家庭成員的日?；顒印?/p>

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬詢問和回答日?；顒影才诺膱鼍?。

3.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固時間狀語和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

4.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問學(xué)生：他們是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.詢問學(xué)生：他們是否能夠描述自己的日?；顒?，以及詢問他人的活動安排。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：學(xué)生如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述他們的日常生活？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生注意語法和句型的正確性，并提供反饋。

3.教師提問：學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用時間狀語從句？

4.學(xué)生回答：教師檢查學(xué)生的理解程度，并糾正可能的錯誤。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過合理安排時間，提高生活效率？

2.學(xué)生討論：分享他們的生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何更好地規(guī)劃一天的時間。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和日?；顒用枋龅闹匾?。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的一天，并詢問一位家庭成員的日?；顒影才拧?/p>

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計旨在確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)，同時注重學(xué)生的參與和互動，以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同文化中人們的生活習(xí)慣和作息時間差異，如亞洲國家普遍作息時間較早，而西方國家則較為靈活。

-**相關(guān)詞匯**：收集與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如"exercise"、"study"、"sleep"等，并制作詞匯卡片或圖表。

-**多媒體材料**：收集與日常生活相關(guān)的視頻或音頻材料，如早晨起床、上學(xué)、工作、休閑等場景，用于課堂展示或課后練習(xí)。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的作息時間，并制作家庭作息時間表，用英語描述。

-**小組項目**：組織學(xué)生以小組形式，調(diào)查并記錄一周內(nèi)學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)不同人的活動安排，制作報告。

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景中的對話，如詢問餐廳服務(wù)員或同事的時間安排。

-**日記寫作**：讓學(xué)生寫一篇日記，描述自己的一天，并嘗試用英語記錄不同時間點(diǎn)的活動。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理和生活規(guī)劃的書籍或文章，提高他們的時間管理能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如社區(qū)志愿服務(wù)，了解不同職業(yè)人士的日常工作和生活節(jié)奏。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影等方式，表達(dá)對日常生活時間的理解和感悟，如創(chuàng)作一幅描繪一天中不同活動的畫作。

-**討論話題**：在班級內(nèi)開展關(guān)于時間管理和日常生活規(guī)劃的討論，分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：本節(jié)課通過播放視頻和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動設(shè)計不夠吸引人，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

2.教學(xué)組織：在組織角色扮演活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生語言表達(dá)不夠流暢，可能是由于缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會，需要增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，可以考慮引入更多樣化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如增加小組競賽、游戲等，提高學(xué)生的參與度。

2.增加口語練習(xí)機(jī)會：在課堂上設(shè)置更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，讓學(xué)生有更多機(jī)會開口說英語。

3.多樣化評價方法：引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測試等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在課堂上多關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.增加文化元素：在教學(xué)內(nèi)容中加入更多文化背景知識，讓學(xué)生在掌握語言知識的同時，了解不同文化習(xí)俗。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.開展課外活動：組織學(xué)生參加英語角、演講比賽等活動，為學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會，提高他們的自信心和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-時間狀語從句

-日?；顒用枋?/p>

②詞匯

-usually

-havebreakfast/lunch/dinner

-gotoschool/work

-exercise