2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第1課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算說(shuō)課稿 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第1課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第1課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算說(shuō)課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第1課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的算理，掌握口算方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法，對(duì)加法的基本概念和計(jì)算方法有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，但對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出好奇和興趣，但他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)保持他們的興趣。學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行口算，而部分學(xué)生可能還需要借助手指或其他輔助工具來(lái)幫助計(jì)算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有依賴視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)者，也有依賴動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：（1）進(jìn)位的概念理解不夠清晰；（2）計(jì)算過(guò)程中的筆算和心算轉(zhuǎn)換困難；（3）缺乏有效的計(jì)算策略和方法。此外，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜計(jì)算時(shí)可能會(huì)感到挫敗，需要教師耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等教學(xué)工具，供學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板上預(yù)留空間，用于展示計(jì)算步驟和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們會(huì)做兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目嗎？你們覺(jué)得口算加法難不難呢？”

展示一些生活中常見(jiàn)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生初步感受口算加法在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、兩位數(shù)加兩位數(shù)口算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的定義，包括加數(shù)相同和不同的情況。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的組成部分，如個(gè)位數(shù)相加、十位數(shù)相加以及進(jìn)位。

三、兩位數(shù)加兩位數(shù)口算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)加兩位數(shù)口算案例進(jìn)行分析，如28+37、46+53等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題步驟和計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)口算加法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的題目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該題目的解題思路和計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解題步驟、計(jì)算過(guò)程和心得體會(huì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口算加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成10道兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的基本概念：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)口算是指將兩個(gè)兩位數(shù)相加，不使用筆算，直接在心中計(jì)算得出結(jié)果的過(guò)程。

-口算加法是計(jì)算方法的一種，它要求學(xué)生具備一定的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的步驟：

-個(gè)位相加：先將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字相加，得到和的個(gè)位數(shù)字。

-十位相加：再將兩個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字相加，得到和的十位數(shù)字。

-進(jìn)位處理：如果個(gè)位相加的結(jié)果大于等于10，需要向十位進(jìn)位。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的注意事項(xiàng)：

-確保加數(shù)正確：在開(kāi)始計(jì)算前，要確保兩個(gè)兩位數(shù)是正確的。

-注意進(jìn)位：在個(gè)位相加時(shí)，如果和大于等于10，要記得向十位進(jìn)位。

-保持準(zhǔn)確性：在計(jì)算過(guò)程中，要避免粗心大意，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的練習(xí)方法：

-從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步增加難度。

-可以使用計(jì)數(shù)器或算盤(pán)等工具輔助練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。

5.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的應(yīng)用場(chǎng)景：

-日常生活中，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。

-學(xué)習(xí)中，如完成數(shù)學(xué)作業(yè)、解決實(shí)際問(wèn)題等。

6.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的變式練習(xí)：

-加數(shù)相同的情況：如25+25、36+36等，考察學(xué)生是否能夠熟練掌握個(gè)位和十位的加法。

-加數(shù)不同的情況：如34+25、48+37等，考察學(xué)生是否能夠正確處理進(jìn)位和十位的加法。

-連加的情況：如23+45+67等，考察學(xué)生是否能夠連續(xù)進(jìn)行多位數(shù)的加法。

7.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的拓展：

-結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識(shí)，如減法、乘法、除法，進(jìn)行綜合練習(xí)。

-通過(guò)游戲或競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的教學(xué)建議：

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和計(jì)算能力，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

-通過(guò)實(shí)際生活案例，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩位數(shù)加兩位數(shù)口算步驟

-個(gè)位相加

-十位相加

-進(jìn)位處理

②兩位數(shù)加兩位數(shù)口算注意事項(xiàng)

-確保加數(shù)正確

-注意進(jìn)位

-保持準(zhǔn)確性

③兩位數(shù)加兩位數(shù)口算練習(xí)方法

-從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

-使用計(jì)數(shù)器或算盤(pán)

-反復(fù)練習(xí)

④兩位數(shù)加兩位數(shù)口算應(yīng)用場(chǎng)景

-日常生活

-學(xué)習(xí)實(shí)踐

⑤兩位數(shù)加兩位數(shù)口算變式練習(xí)

-加數(shù)相同

-加數(shù)不同

-連加

⑥兩位數(shù)加兩位數(shù)口算拓展

-結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識(shí)

-游戲或競(jìng)賽

⑦兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)建議

-培養(yǎng)數(shù)感和計(jì)算能力

-關(guān)注個(gè)體差異

-實(shí)際生活案例教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些問(wèn)題，下面我來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還是不錯(cuò)的。我采用了直觀教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)圖片和生活實(shí)例來(lái)引入課題，讓學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合板書(shū)，讓學(xué)生能夠清晰地看到計(jì)算步驟，這樣的教學(xué)方法對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較合適的。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于個(gè)位數(shù)的加法比較熟悉，但對(duì)于十位數(shù)的加法和進(jìn)位處理還有一定的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了分步驟講解的方法，先讓學(xué)生練習(xí)個(gè)位數(shù)相加，然后再逐步過(guò)渡到十位數(shù)相加，最后再講解進(jìn)位。這樣的步驟讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握口算加法。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法和解決問(wèn)題的方法。這讓我感到很高興，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我會(huì)在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生容易分心，做小動(dòng)作。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我特意在課堂上安排了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)游戲和競(jìng)賽來(lái)提高注意力。同時(shí)，我也加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的提醒，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是好的。大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并且在課后練習(xí)中也能夠正確地完成題目。當(dāng)然，也有部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

1.教學(xué)方法上，直觀教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合是有效的。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，分步驟講解能夠幫助學(xué)生更好地理解。

3.小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

4.課堂紀(jì)律和注意力管理是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的部分。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.對(duì)于部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.在課堂管理上，對(duì)于