Unit 3 My friends Part C大單元（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartC大單元（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartC大單元（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyfriendsPartC大單元

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對話和寫作活動，提升學生運用英語進行日常交際的能力，特別是描述朋友的特點和活動的技能。

2.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、比較、分析和歸納等方式，主動學習語言知識，提高自主學習能力。

3.文化意識：通過學習朋友相關的話題，增強學生對不同文化背景下人際關系的理解和尊重。

4.情感態(tài)度：鼓勵學生在英語學習中積極表達自我，培養(yǎng)對英語學習的興趣和自信。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：掌握描述朋友特點的詞匯，如smart,funny,kind等。

2.重點句型：熟練運用“Myfriendis...”句型介紹朋友。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用與朋友相關的抽象詞匯，如popular,friendly等。

2.難點句型：正確運用比較級和最高級結構描述朋友的特點。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解抽象詞匯。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習句型。

3.利用小組合作學習，讓學生通過討論和互助解決難點問題。

4.鼓勵學生課后復習，通過制作卡片、日記等方式鞏固所學知識。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：朋友主題相關的英語歌曲、動畫視頻

-教學手段：多媒體課件、卡片、圖片、實物教具（如人物玩偶）教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友的認識和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們的好朋友有什么特點？”

展示一些關于朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友的重要性。

簡短介紹朋友的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解朋友的基本概念、特點以及與朋友相處的原則。

過程：

講解朋友的定義，包括朋友之間的相互關系和互動方式。

詳細介紹朋友的特點，如忠誠、信任、支持等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解朋友的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解朋友關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和情感發(fā)展的影響，以及如何建立和維護良好的朋友關系。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個關于朋友關系的問題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的影響因素、解決方案以及個人觀點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對朋友關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論問題、解決方案和小組觀點。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)朋友關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括朋友的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)朋友關系在個人成長和社會交往中的重要作用，鼓勵學生珍惜和維護友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生思考并記錄下自己與朋友相處的點滴，以加深對友誼的認識。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對朋友關系的深入思考，提升情感交流能力。

過程：

教師提出一個與朋友關系相關的情境問題，讓學生進行角色扮演或情景模擬。

八、課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高反思和總結能力。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生思考自己在學習過程中的收獲和不足。

布置課后反思作業(yè)，讓學生寫下對本節(jié)課的感悟和改進建議。

九、教學評價

目標：評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和教學效果。

過程：

根據(jù)評估結果，教師對教學過程進行反思和調(diào)整，以提升教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如描述朋友特點的詞匯（smart,funny,kind等）和介紹朋友的句型（Myfriendis...）。

-學生在日常生活中能夠運用英語進行簡單的朋友介紹和交流，提高實際語言運用能力。

-學生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，增強口語表達能力。

2.學習策略掌握：

-學生學會了如何通過觀察、比較、分析和歸納等方式主動學習語言知識，提高自主學習能力。

-學生能夠運用多種學習策略，如卡片記憶法、日記記錄法等，鞏固所學知識。

3.文化意識增強：

-學生通過學習朋友相關的話題，對不同文化背景下的人際關系有了更深入的理解和尊重。

-學生能夠認識到友誼在不同文化中的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.情感態(tài)度積極：

-學生在英語學習中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對英語學習產(chǎn)生興趣和自信。

-學生能夠主動表達自我，分享自己的朋友故事，增強情感交流能力。

5.交際能力提高：

-學生在課堂活動中，如角色扮演、小組討論等，能夠與他人進行有效的溝通和合作。

-學生能夠運用英語解決與朋友相關的實際問題，如分享快樂、表達關心等。

6.價值觀培養(yǎng)：

-學生通過學習朋友關系，認識到友誼的重要性，學會珍惜和維護友誼。

-學生在日常生活中能夠展現(xiàn)出關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

7.綜合素質(zhì)提升：

-學生在參與課堂活動的過程中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作、溝通表達、批判性思維等綜合素質(zhì)。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高自身綜合素質(zhì)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，對朋友這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于朋友的特點描述得不夠具體，這說明我在詞匯和句型的教學上還需要加強。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋朋友的概念和特點。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些概念的理解還是不錯的，但是他們在運用的時候還是有些困難。這可能是因為他們對這些詞匯和句型的熟悉度還不夠，所以我在接下來的教學中，可能會增加一些實際情境的練習，讓孩子們在實踐中更好地掌握這些知識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，希望他們能夠從中找到共鳴。從孩子們的討論中，我看到了他們對朋友關系的理解和思考，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對這些案例的背景了解不夠。所以，我打算在下一節(jié)課中，提前給學生一些案例背景資料，讓他們有更多的準備時間。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，他們能夠積極地表達自己的觀點，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢于在小組中發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。我會在接下來的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們在小組活動中找到自己的位置。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，他們能夠清晰地表達自己的觀點。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太會提問，這說明我在培養(yǎng)學生的批判性思維方面還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改