Unit 2 My school Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit2MyschoolLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Unit2MyschoolLesson2”展開，旨在通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施詞匯和日常交流句型，增強學(xué)生的語言運用能力和社交技能。同時，通過小組合作和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼寫新單詞，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“office”等。

②靈活運用句型“Whereis…?It’sin…”，進行簡單的詢問和回答。

③能夠用英語描述學(xué)校的不同區(qū)域，如“Whereistheclassroom?It’sonthesecondfloor.”

2.教學(xué)難點，

①理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如“thebiggestclassroom”、“thesmallestlibrary”。

②在實際情境中，能夠運用英語進行簡單的對話和交流，克服害羞和緊張情緒。

③在小組活動中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（學(xué)校模型、圖片卡片）、錄音機。

-課程平臺：人教新起點版英語三年級下冊電子教材。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線聽力材料）。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.請學(xué)生用英語介紹自己所在的學(xué)校，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)校里，我們經(jīng)常去哪些地方？需要用英語怎么說？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示學(xué)校的圖片，如教室、圖書館、辦公室等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

2.教師板書新單詞：classroom、library、office、gym、canteen等，并示范發(fā)音。

3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：每組選取一個學(xué)校區(qū)域，用英語描述并展示。

2.學(xué)生互評，教師給予鼓勵和糾正。

3.教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞，鞏固發(fā)音。

四、句型練習(xí)（10分鐘）

1.教師示范句型：“Whereis…?It’sin…”，引導(dǎo)學(xué)生進行問答練習(xí)。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選出代表進行展示，全班評價。

五、角色扮演（15分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)定一個角色，如導(dǎo)游、學(xué)生等。

2.學(xué)生根據(jù)角色進行對話，描述學(xué)校各區(qū)域的用途。

3.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

六、小組合作（10分鐘）

1.學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)定一個學(xué)校區(qū)域，用英語進行描述。

2.每組選出一個代表，向全班展示。

3.學(xué)生互評，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.學(xué)生用英語復(fù)述課堂所學(xué)，教師給予評價。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的一個區(qū)域，如教室、圖書館等。

2.教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“office”、“gym”、“canteen”等，并能夠在實際情境中運用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學(xué)生能夠靈活運用句型“Whereis…?It’sin…”，進行簡單的詢問和回答，如詢問教室在哪里，回答“Whereistheclassroom?It’sinthebuildingonthesecondfloor.”

3.語法理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如描述“thebiggestclassroom”、“thesmallestlibrary”，提高語法運用能力。

4.語言交流：學(xué)生在角色扮演和小組合作活動中，能夠運用英語進行簡單的對話和交流，克服害羞和緊張情緒，提高語言表達能力。

5.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施詞匯，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校文化，增強跨文化意識。

6.團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過豐富的教學(xué)活動和實際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，與教師互動。

10.評價能力：學(xué)生能夠?qū)ν榈挠⒄Z表達進行評價，提高自己的評價能力。七、板書設(shè)計①知識點

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,office,gym,canteen

-地點狀語：intheschool,onthefirstfloor,inthebuilding

②詞

-classroom：教室

-library：圖書館

-office：辦公室

-gym：體育館

-canteen：食堂

③句型

-Whereis…?It’sin…

-Thisismyclassroom.It’sonthesecondfloor.

-Whereis