Unit 2 My school Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2MyschoolLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit2MyschoolLesson2”展開，旨在通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施詞匯和日常交流句型，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和社交技能。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫新單詞，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“office”等。

②靈活運(yùn)用句型“Whereis…?It’sin…”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。

③能夠用英語(yǔ)描述學(xué)校的不同區(qū)域，如“Whereistheclassroom?It’sonthesecondfloor.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如“thebiggestclassroom”、“thesmallestlibrary”。

②在實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流，克服害羞和緊張情緒。

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（學(xué)校模型、圖片卡片）、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子教材。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線聽力材料）。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己所在的學(xué)校，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)校里，我們經(jīng)常去哪些地方？需要用英語(yǔ)怎么說？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示學(xué)校的圖片，如教室、圖書館、辦公室等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

2.教師板書新單詞：classroom、library、office、gym、canteen等，并示范發(fā)音。

3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組選取一個(gè)學(xué)校區(qū)域，用英語(yǔ)描述并展示。

2.學(xué)生互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

3.教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞，鞏固發(fā)音。

四、句型練習(xí)（10分鐘）

1.教師示范句型：“Whereis…?It’sin…”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選出代表進(jìn)行展示，全班評(píng)價(jià)。

五、角色扮演（15分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)定一個(gè)角色，如導(dǎo)游、學(xué)生等。

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話，描述學(xué)校各區(qū)域的用途。

3.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

六、小組合作（10分鐘）

1.學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)定一個(gè)學(xué)校區(qū)域，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.每組選出一個(gè)代表，向全班展示。

3.學(xué)生互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述課堂所學(xué)，教師給予評(píng)價(jià)。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的一個(gè)區(qū)域，如教室、圖書館等。

2.教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“office”、“gym”、“canteen”等，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型“Whereis…?It’sin…”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答，如詢問教室在哪里，回答“Whereistheclassroom?It’sinthebuildingonthesecondfloor.”

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如描述“thebiggestclassroom”、“thesmallestlibrary”，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.語(yǔ)言交流：學(xué)生在角色扮演和小組合作活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流，克服害羞和緊張情緒，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施詞匯，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的學(xué)校文化，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，與教師互動(dòng)。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠?qū)ν榈挠⒄Z(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高自己的評(píng)價(jià)能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,office,gym,canteen

-地點(diǎn)狀語(yǔ)：intheschool,onthefirstfloor,inthebuilding

②詞

-classroom：教室

-library：圖書館

-office：辦公室

-gym：體育館

-canteen：食堂

③句型

-Whereis…?It’sin…

-Thisismyclassroom.It’sonthesecondfloor.

-Whereis