13我能行 說課稿 -2023-2024學年道德與法治二年級下冊（統(tǒng)編版）

13我能行說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊（統(tǒng)編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《13我能行》是道德與法治二年級下冊（統(tǒng)編版）中的一課，內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在培養(yǎng)學生的自信心和自我認知能力。本課通過講述身邊的故事，引導學生認識到自己的優(yōu)點和長處，鼓勵學生勇敢面對挑戰(zhàn)，樹立“我能行”的信念。教學活動設計注重互動性和趣味性，符合二年級學生的認知特點。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，樹立“我能行”的信念。

2.提升學生自我認知能力，認識到自己的優(yōu)點和長處。

3.增強學生面對困難的勇氣和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生尊重他人、合作共贏的團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的生活經驗和初步的自我認知能力，對“我能行”這一主題有一定的感性認識，但系統(tǒng)性的知識儲備還不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自身能力的發(fā)展有積極的探索欲望。他們的學習興趣廣泛，但注意力集中時間較短。學習能力方面，學生的思維以具體形象為主，通過直觀、生動的教學活動更易接受。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過合作學習來提高自信心。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在認識自己時可能會遇到自我評價過高或過低的問題，難以客觀看待自己的優(yōu)點和不足。此外，面對挑戰(zhàn)時，部分學生可能會缺乏勇氣和毅力，需要教師引導他們學會克服困難，樹立信心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校網絡平臺

-信息化資源：兒童歌曲《我能行》、相關圖片素材、視頻剪輯

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是《13我能行》這一課。你們在生活中有沒有遇到過困難或者挑戰(zhàn)呢？你們是如何面對這些困難的呢？（學生分享）今天，我們就來一起探討一下，如何相信自己，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。

二、新課導入

1.故事導入

（老師）同學們，請聽一個故事：《小鷹學飛》。故事中，小鷹在面對困難時，是怎么做的呢？（學生回答）是的，小鷹相信自己，勇敢地嘗試，最終學會了飛翔。這就是“我能行”的力量。

2.引導學生思考

（老師）那么，我們如何在生活中樹立“我能行”的信念呢？接下來，我們一起走進課文，尋找答案。

三、課文學習

1.自主閱讀

（老師）請大家翻開課本，自主閱讀《13我能行》這一課。閱讀過程中，思考以下問題：

（1）課文中有哪些人物？他們分別遇到了什么困難？

（2）這些人物是如何面對困難的？他們有哪些優(yōu)點？

（3）你覺得這些人物的做法給你帶來了哪些啟示？

2.小組討論

（老師）請同學們分成小組，討論剛才提出的問題。每組選一個代表，稍后分享討論成果。

3.交流分享

（學生代表）我們小組討論了這些問題，發(fā)現：

（1）課文中有小明、小紅、小華等人物，他們分別遇到了學習困難、人際關系問題、自我挑戰(zhàn)等。

（2）這些人物在面對困難時，都表現出勇敢、堅持、自信等優(yōu)秀品質。

（3）他們的做法告訴我們，面對困難，我們要相信自己，勇敢嘗試，才能取得成功。

四、課文主旨內容探究

1.提出問題

（老師）同學們，通過剛才的學習，我們知道了在面對困難時，要相信自己。那么，如何培養(yǎng)自信呢？

2.引導學生思考

（老師）請大家結合自己的生活實際，思考以下問題：

（1）你覺得自己有哪些優(yōu)點？

（2）你遇到過哪些困難？你是如何克服的？

（3）你認為如何培養(yǎng)自信？

3.學生分享

（學生）我覺得自己有很強的責任心，能夠幫助別人解決問題。在學習中，我遇到了數學難題，但我沒有放棄，最終通過努力解決了它。

（老師）很好，同學們都能在困難面前保持自信。那么，我們如何培養(yǎng)自信呢？

五、全文側重點

1.培養(yǎng)自信心的重要性

（老師）同學們，自信心是我們面對困難、迎接挑戰(zhàn)的重要品質。只有相信自己，我們才能勇敢地追求夢想。

2.如何培養(yǎng)自信心

（老師）以下是一些培養(yǎng)自信心的方法：

（1）發(fā)現自己的優(yōu)點，肯定自己的價值。

（2）設定目標，努力實現。

（3）面對困難，勇敢嘗試，不輕易放棄。

（4）學會欣賞自己，給自己鼓勵。

六、總結與作業(yè)

1.總結

（老師）今天，我們學習了《13我能行》這一課。通過學習，我們知道了面對困難，要相信自己，勇敢嘗試。希望大家在生活中，都能樹立“我能行”的信念，勇敢地追求夢想。

2.作業(yè)

（老師）請大家完成以下作業(yè)：

（1）寫下自己在生活中遇到的困難，以及你是如何克服的。

（2）思考如何培養(yǎng)自己的自信心，并制定一個可行的計劃。

（3）分享你的作業(yè)，與同學們一起交流學習心得。知識點梳理1.自信心的概念

-自信心是指個體對自己能力、價值和未來的積極評價和信任。

-自信心是成功的關鍵因素之一。

2.自信心對個人發(fā)展的影響

-提高自我效能感，增強面對挑戰(zhàn)的勇氣。

-促進個人潛能的發(fā)揮，激發(fā)創(chuàng)造力。

-幫助個體更好地適應社會環(huán)境，建立良好的人際關系。

3.培養(yǎng)自信心的方法

-發(fā)現和肯定自己的優(yōu)點，認識到自己的價值。

-設定合理的目標，并通過努力實現目標。

-面對困難，保持積極的心態(tài)，勇敢嘗試。

-學會自我激勵，給自己鼓勵和肯定。

4.自我認知與自信心

-通過自我認知，了解自己的優(yōu)點和不足。

-客觀評價自己，避免過高的自我評價或自我否定。

-在自我認知的基礎上，樹立合理的自信心。

5.困難與自信心的關系

-困難是檢驗自信心的試金石。

-面對困難，勇敢嘗試，從中學習，增強自信心。

6.自信心與成功的關系

-自信心是成功的關鍵因素之一。

-成功可以增強自信心，形成良性循環(huán)。

7.自信心在教育中的作用

-幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

-增強學生的學習動力，提高學習效果。

-培養(yǎng)學生的心理素質，為未來的發(fā)展打下基礎。

8.培養(yǎng)自信心的具體策略

-定期進行自我反思，總結經驗教訓。

-參與集體活動，學會與他人合作。

-鼓勵學生嘗試新事物，克服恐懼心理。

-家長和教師給予適當的關愛和支持。

9.自信心與心理健康

-自信心是心理健康的重要標志。

-保持良好的自信心，有助于預防和應對心理問題。

10.自信心與社會適應

-自信心有助于個體更好地適應社會環(huán)境。

-在社會交往中，自信心可以幫助個體建立良好的人際關系。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自信心的重要性

-自信心與個人發(fā)展的關系

-培養(yǎng)自信心的方法

-自信心與困難的關系

-自信心與成功的關系

②重點詞匯：

-自信心

-自我效能感

-潛能

-社會環(huán)境

-人際關系

③重點句子：

-“自信心是我們面對困難、迎接挑戰(zhàn)的重要品質?！?/p>

-“通過設定合理的目標，并通過努力實現目標，可以增強自信心?！?/p>

-“面對困難，勇敢嘗試，從中學習，增強自信心?！?/p>

-“自信心是成功的關鍵因素之一?！?/p>

-“保持良好的自信心，有助于預防和應對心理問題?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試引入實際生活中的案例，讓學生通過分析案例來理解自信心的含義和重要性，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們在實踐中學習。

2.互動式教學：我鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓他們在交流中學會表達自己，增強自信心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現部分學生在課堂上參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學組織：有時候課堂時間安排不合理，導致教學內容不能充分展開，學生可能對某些知識點理解不深。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要是通過考試來評價學生的學習成果，缺乏對學生學習過程的持續(xù)關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升課堂互動性：我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在參與中學習，提高他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會提前規(guī)劃好教學內容，確保每個知識點都有足夠的時間講解，同時，我也會根據學生的反饋及時調整教學節(jié)奏。

3.多元化教學評