《一、有趣的影子》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動山東科學(xué)技術(shù)版

《一、有趣的影子》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課以《一、有趣的影子》為主題，結(jié)合一年級上冊綜合實(shí)踐活動山東科學(xué)技術(shù)版教材內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究影子的形成，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察比較的能力。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子形成的原因；最后，通過拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)新思維。通過觀察影子的變化，學(xué)生能夠提高對自然現(xiàn)象的敏感度和觀察力；通過動手制作影子，學(xué)生能夠增強(qiáng)實(shí)踐操作能力；通過探究影子游戲，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：影子的形成原理。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生需要理解光在直線傳播過程中遇到不透明物體時，在物體后面形成的影子是由于光的遮擋造成的。

-重點(diǎn)二：影子的變化規(guī)律。學(xué)生需要掌握影子隨光源方向、物體位置和光源高度的變化而變化的規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：影子的動態(tài)變化。學(xué)生需要理解影子在不同時間、不同位置的變化，這需要學(xué)生對光線的傳播和物體運(yùn)動有較為深入的理解。

-難點(diǎn)二：影子與物體形狀的關(guān)系。學(xué)生可能難以直觀地理解影子的形狀與物體形狀的相似性，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)觀察來體會。

-難點(diǎn)三：安全意識。在進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生需要學(xué)會如何安全地使用光源和觀察影子，避免眼睛受到傷害或其他安全事故的發(fā)生。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解影子的基本原理，為學(xué)生提供知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，通過動手操作體驗(yàn)影子形成的條件。

3.觀察法：鼓勵學(xué)生觀察不同條件下影子的變化，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示影子形成的動態(tài)過程。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同形狀的物體和光源，讓學(xué)生親自動手操作，觀察影子變化。

3.小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空中太陽的位置和周圍環(huán)境的變化。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在視頻中尋找太陽的位置，并思考太陽的位置變化與影子形成的關(guān)系。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——有趣的影子。

二、講授新課（15分鐘）

1.影子的形成原理：講解光在直線傳播過程中遇到不透明物體時，在物體后面形成的影子是由于光的遮擋造成的。

2.影子的變化規(guī)律：通過實(shí)驗(yàn)展示影子隨光源方向、物體位置和光源高度的變化規(guī)律。

3.實(shí)物演示：展示不同形狀的物體在不同光源下的影子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。

4.學(xué)生互動：邀請學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察并描述影子的變化，教師給予指導(dǎo)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放影子形狀卡片，讓學(xué)生根據(jù)光源位置和物體形狀，預(yù)測并畫出相應(yīng)的影子。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的預(yù)測和結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂展示：邀請小組代表展示他們的作品，全班同學(xué)進(jìn)行評價和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：影子是如何形成的？

2.提問二：影子有哪些變化規(guī)律？

3.提問三：如何通過實(shí)驗(yàn)觀察影子的變化？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考影子的應(yīng)用，如電影、攝影等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們所了解的影子應(yīng)用，教師給予評價和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子在生活中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹影子在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對影子探究的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考影子在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如如何利用影子進(jìn)行防曬、節(jié)能等。

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論影子在生活中的應(yīng)用，教師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子形成的原理和變化規(guī)律。

2.學(xué)生回顧：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和體會。

3.教師評價：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

本節(jié)課以影子為主題，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動、核心素養(yǎng)拓展和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)探究精神。教學(xué)過程中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光的傳播原理：介紹光的直線傳播、反射和折射等基本物理現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象在影子形成中的作用。

-影子的歷史：簡要介紹影子在人類歷史和文化中的地位，如古代的影子戲、現(xiàn)代的影子藝術(shù)等。

-影子的科學(xué)應(yīng)用：探討影子在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計、天文觀測等領(lǐng)域的應(yīng)用，如日晷、影子成像技術(shù)等。

-影子的藝術(shù)表達(dá)：展示不同文化背景下的影子藝術(shù)作品，如剪紙、雕塑、繪畫等，讓學(xué)生感受影子的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行影子繪畫或剪紙活動，通過動手操作，加深對影子形成原理的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭中的影子變化，記錄不同時間、不同位置下的影子形狀，并與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生設(shè)計簡單的影子實(shí)驗(yàn)，如改變光源高度或移動物體位置，觀察影子變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與影子相關(guān)的科普書籍或故事，如《影子之謎》、《影子藝術(shù)之旅》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-科技制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作簡易的日晷或影子機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-課堂討論：組織學(xué)生討論影子在日常生活和科技發(fā)展中的重要性，如影子的節(jié)能、影子在建筑設(shè)計中的應(yīng)用等。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與影子相關(guān)的科普視頻，如《光與影的秘密》、《影子藝術(shù)之旅》等，通過視覺體驗(yàn)加深理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀天文臺或科技館，實(shí)地觀察影子現(xiàn)象，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《一、有趣的影子》這節(jié)課，回顧整個教學(xué)過程，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放日落的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于太陽的位置變化和影子形成的關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于影子的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子的特點(diǎn)。

在講授新課的過程中，我采用了實(shí)驗(yàn)法和講授法相結(jié)合的方式。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地看到影子是如何形成的，這有助于他們理解光的傳播原理。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生對于操作不夠熟練，這可能是由于他們對實(shí)驗(yàn)器材不熟悉或者實(shí)驗(yàn)步驟不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了影子形狀卡片的活動，這個活動讓學(xué)生通過預(yù)測和繪畫來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，這個活動不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了影子的形成原理，還鍛煉了他們的空間想象能力。不過，也有部分學(xué)生在繪畫時遇到了困難，這說明我在設(shè)計練習(xí)時可能需要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提供更具層次性的練習(xí)材料。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與影子相關(guān)的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生的回答讓我感到欣慰，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)。但是，也有一些學(xué)生回答得不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的時間讓他們思考和準(zhǔn)備。在今后的教學(xué)中，我會更加注重提問的藝術(shù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

在教學(xué)過程中，我注重了師生互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的看法。這種互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓我更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生在小組合作中互相鼓勵，共同進(jìn)步。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更加直觀的實(shí)驗(yàn)或活動，讓學(xué)生在動手操作中直觀感受影子的形成。

-在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提供分層練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的時間思考和準(zhǔn)備，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂互動性。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓他們在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己，增強(qiáng)自信心。

我相信，通過